1樓：匿名使用者
一、教師角色的轉化
在新課程背景下，要提高課堂效率，首先要轉變觀念，改變學習方式，變過去的老師講學生聽為自主、合作、**性學習。教師需要從過去單向的獨白式表演者的角色中解放出來，進而成為課堂教學過程中與學生平等交流的對話者。傳統的教師把自己置於課堂的中心，以知識權威者的身份說話，使課堂教學成了教師的「個人秀」。
在這種「獨白」式的教學中，教師忠誠於學科知識，卻背棄了學生；關注的是自己的表演，忽視的是學生的反應與參與；體現了獨斷與**，忘卻了民主與平等。在這樣的課堂中，教師幾乎「壟斷」了課堂裡的所有話語權，從而把學生置於「失語」的境地。老師講得津津有味，學生未必聽得帶勁，人的注意力有強有弱，學生參與教學活動太少的話，難免思想開小差。
二、深入瞭解學生，找準教學起點
著名教育心理學家奧蘇伯爾有一段經典的論述：「影響學習的唯一最重要的因素就是學生已經知道了什麼。要探明這一點，並應據此進行教學。
」可以說，這段話語道出了「學生原有的知識和經驗是教學活動的起點」這樣一個教學理念，也就是我們常說的「最近發展區理論」。教師要順著學生的思路設計教學過程，就必須瞭解教學的真實起點，不斷地把最近發展區變為現有發展水平，從而使學生的認知水平通過教學活動不斷向前推進。
三、培養學生的興趣
興趣是學生學習一切知識的精神與力量源泉。學生對這門課缺乏興趣，任你講得天花亂墜，學生卻感到索然無味，因為他缺少了一種學習的內驅力。但興趣是不能強求的，要順其自然、著力培養。
興趣的形成不是一蹴而就的，它需要不斷地強化和積累。為了提升學生對語文課的學習興趣，我主要採取了以下幾種做法:
可開展課前三分鐘演講。每週要求有一個大的演講話題，讓學生在此話題內以自己喜愛的方式演講，可以是一篇文質兼美的文章，可以講笑話，進行成語接龍，講身邊的故事、校園新聞，說繞口令，即興講故事（隨便找幾個詞語，編一個完整的故事）等。學生演講充滿個性而富有創造性，課前三分鐘演講成了學生展示自我風采很好的舞臺。
實踐證明，學生們也恰恰找到了這種感覺，使每一節課的課前三分鐘演講成為學生的一種期待、一種滿足。
要合理使用多**裝置。多**是聲音、影象、文字等的組合，隨著我校教學條件的改善，高一年級所有班級都配備了多**裝置。多**教學具有優化教學過程、獲得最佳教學結果的功效。
對於語文教學而言，它能衝破時空限制，促進教學形態的多樣化；它能充分提供感知物件，擴大直接經驗的範圍；它形象具體，生動活潑，有利於引發學生的學習動機和調動學生的學習積極性。當然，多**教學中也要避免一節課成為課件的展示，忽視對教材具體語言文字的感知體會，忽視對誦讀、語感的培養，限制學生的想象與創造。教師可把學生在生活中少接觸、不易見到、無法體驗的內容，藉助多**的音像材料加以表現，從而幫助學生更好地理解課文；可以用來激發興趣、渲染氣氛、營造意境，使學生儘快進入文字。
四、 重視學習方式，使課堂教學省時而高效
一直以來，學生學習主要以接受學習為主，這樣學習的結果是學生的解題能力特別強，而學生提出問題分析問題解決問題的能力、實踐能力、創新能力卻沒有得到培養。
1.不排斥接受學習。任何一門基礎性的科學，都有其特有的結構性特點，有些知識是統一規定的，而不是學生通過**活動能輕易找到答案的。
也就是說，這些知識的學習還應以接受學習為主，需要教師的講解或教師指導下的學習獲得，而無**的必要。有意義的接受學習可以在較短的時間內使學生吸取更多的資訊，達到更好的效果。此時教師應該注意與學生進行心靈的溝通，如果學生都用眼睛追著你，隨著老師的思路專注思考，點點頭，適時答出老師的問題，當老師與他眼神相碰的時候，學生的眼神裡充滿自信，我們心裡會很高興，因為他們學會了；相反，如果學生眉頭緊鎖，眼神中有一種疑惑，見到老師的眼神就避開，我們得到的資訊反饋則是學生不會、沒聽懂，那麼我們還要換個角度再講解。
不管怎樣，學生整個思緒隨教師思路亢奮的教學起伏也是一種互動，一氣呵成也是一種互動，而且是一種比較高階的互動。
如何在語文課堂教學中滲透美育在語文課堂教學中如何滲透美育教育
最低0.27元開通文庫會員，檢視完整內 在小語教學中滲透美育 愛美之心，人皆有之 一語道出人們對美的需求已是生活中不可缺少的部分，因為美是人們精神生活的一種享受，一種樂趣，一種陶醉。真正的美應當是純潔的，真實的，善良的。他能使人的內心產生無比的喜悅和興奮，在欣喜中受到啟迪，領悟生活的真諦，從而完善自...
如何在語文課堂教學中提升學生的核心素養
作為一名教師 首先要有責任感和神聖感,打破 師道尊嚴 的聖框。學生是否發揮學習主體作專用於教師的態度密切相屬關。一般學生總喜歡笑口常開 和藹可親 幽默善導 寬容賞識的良師,而心底裡拒絕神情嚴肅 心胸狹隘 苛刻責備 諷刺挖苦的教師,所以教師更新理念,改變角色非常重要。如何在語文課堂教學中培養學生的 語...
怎樣上好高中語文課，如何上好高中語文課
其實語bai文學好按說還du是課外積累的功夫哈！例如想要zhi作dao文有提高，一定的閱讀量回是必不可少答的。最好多讀名家名篇，引用起來 議 也會顯得很縱橫捭閡些。當然說起語文課，我覺得很多時候，是對於古典文學的品學與了悟，因為自己來讀書的話，很少有機會去透悟古人的文化精髓。但在高中語文課上，老師的...