1樓：何時明月老師
教育專家錢志亮先生的建議提出，引氣廣大群眾的熱議，錢專家建議恢復小學留級制度，有的家長表示不贊同，而老師大部分是贊同這個建議的。人生處處是轉折點，都說孩子的教育從小抓起，我認為小學生心理年齡不夠成熟，學習接受能力慢，可以通過留級來提高學習水平的。
留學制度在九年制義務教育實行以後，就沒有被恢復，教育專家建議恢復小學留級制度，有其可行的原因。小學生在幼公升小階段，可能不太適應小學學習生活。每個孩子的成長速度都不同，那麼出現學習能力差的學生，不代表他們沒有笨，而是學習接受能力慢，需要花費更多的時間學習。
所以這些同學可以通過留級，來學習書本知識，逐漸提高學習成績。
學生課堂上表現不積極甚至厭學的現象時有發生，這些學生往往不能集中注意力春御學習，多動活潑的性格可能影響其他學生學習。老師在管理學生方面需要與家長溝通，但溝通扒仿巖效果差的情況下，會讓孩子更加厭學，成績會越來越差。此類學生的學習態度不夠端正，需要家長與老師配合，慢慢教育孩子病培養學習興趣。
留級是這類學生最好的選擇，但如果繼續跟班學習，那麼孩子的成績很難趕超別人，更難提高學習興趣。
留級制度的弊端也是存在的，學生的心理變化大，可能因為留級遭到同班學生的其他看法。家長與老師應引導學生端正心態，處理班級同學友好相處的關係。在留級制度實行時，要限制條件，不要讓能跟班學習的學生也來留級，耽誤了正常學習進度。
總的來說，留級制度恢復，有利於大慎需要留級的學生提高學習能力，促進學習進步。
2樓：乙隻芒果
認同。某些智力有缺陷或者家庭有變故掘慎含的孩子沒有辦法孝明跟上學習進度，留級是讓他們能很判笑好接受教育的一種方式。
3樓：娛樂達人掌掌呀
對於這個決定我是認同的，因為小學生在上小學的時候，棗衡如果沒有得到事實正確的引導，很容易對學習產生不端正的態州察度凳跡做，留級也是一種處理的方法。
4樓：職場小璇姐姐
我認同這種做法，恢復留級制度，更符合小學生的成長，更拆散有利於孩雹激子身心健康，讓孩子有更多時間旅肆氏去體驗和發展興趣愛好。
現在小學可以留級不?
5樓：生活達人徐胖妞
現在小學原則上不得留級。
學生及其家長主動提出、確有需要的可以留級。現在小學。
一、二年級取消留級制度，義務教育階段其他年級逐步取消留級制度。
九年義務教育階段的學生，在同一年級連留兩次（即在同一年級讀完三年）仍不能公升級，而又未滿十六週歲者，應繼續隨班就讀，可也轉入初職班（校）學習。
小學孩子的教育方法：
1、要養成良好的習慣。
思想影響行為，行為影響習慣，習慣影響性格，性格影響命運。小學時期尤其是一年級的學生，孩子剛剛進入學校接觸課堂，這個時期關鍵的是要讓孩子養成學習自律的好習慣，讓孩子養成認真聽講，先把作業做完再幹其他感興趣的事的好習慣！
很多習慣都是這時候養成的，因此家長要對孩子有更多的耐心，多陪伴他們，及時糾正他們的不良習慣，洞悔善於引導幫助孩子養成好的習慣。
2、培養孩子的獨立意識。
現在家長不要什麼事情都想著替孩子去解決，要知道，溺愛不等於愛，乙個不能獨立的人是沒有辦法適應以後的社會生活的。所以，我們家長就要在孩子需要幫助時給予一定的幫助即可，培養孩子獨拍世自解決問題的能力，對他以後的學習、工作和生活都大有裨益。
3、健康體魄的養成。
有些人甚至一天只需要休息五個小時，就能保證全天精力充沛。這樣的天賦異稟，我們強求不來。但是我們普通家長可以做到的是，在孩子小學階段，幫助她打下堅實的身體基礎。
畢竟身體健康是一切社會活動的基礎。沒有足夠強健的體魄，那麼在未來的各種競爭中孩子就有極大的可能被拖後腿。
4、安全感的建立。
自小充滿安全感的孩子，長大後百分之九十九能夠成為自信、陽光、善良的好青年。因為自信，所以抗挫能力更強。而抗挫能力對個人成長的重要性毋庸置疑；因為陽光，思考問題更多傾向於正面方向思考，能看到事物好的一面，所以正能量爆棚。
從某種意義上而言，乙個充滿著納賀正正能量的人運氣總不會差的。
這些長大後看起來需要具備的品格或者能力，與現在小學孩子是否有足夠的安全感密切相關。有的時候，你並不需要給出什麼建議，就是坐在那裡，靜靜聽著，孩子的心理就能得到滿足。<>
教育專家建議恢復小學留級制度，你認同嗎？
6樓：曹哥**每日分享
教育專家建議恢復小學留級制度，你認同嗎？我認為修復中小學蹲級制度是基礎教育十分重中之重的事。
學生的學習考試成績由於各種各樣的緣故會出現差別，成績好的學生們公升上高一級班級學習培訓進行該受的基礎教育，成績差的同學，基本沒打好，公升上高一級班級學習培訓，學習培訓更為艱難，還不如留到原先的班級打牢基礎呢。學生上課就如同建房子，要想把房屋蓋牢固蓋堅固，務必把房屋的根本打堅固，常言道的沙坑裡建不了摩天大廈便是這個道理。留級當然是對於一些學業成績偏差的學員，讓小孩重學自己沒有把握的專業知識對自已對家長對學校都是有益處。
首先是消攔對大學生自身，因為各種原因孩子成績差，使他小弟再重學一遍，是為他造就乙個提高自己的機遇，掌握好此次機遇認真學習就可緊跟腳步再次造就全新的自己。
其次是對家長，自己的孩子學習成績差，自然會心急，擁有留級學習的機會，父母能夠及早地督促孩子認真學習，愛惜機遇，重挫光輝。最後是對院校與老師，學員成績差，父母急老師也急，擁有蹲級學習的機會，老師可以更強的應用因人施教的教學理念，給學習好的加課，給學習差的稿橋改補習，使學員奮起直追。讓小孩蹲級學習培訓不但對孩子是一種拯救，並且對中學教育也是一種承擔。
由於如果把一些基本沒有打好的差等生公升上初中生學習，由此可見其瞭解的艱難一定非常大，學不懂便會造成自卑心理，擁有蹲級規章制度就減少了這種極差等生髮生的概率，對中學教育應該是一種協助。
順帶提議一下，中小學的蹲級規章制度應當與我國的基礎教育現行政策結合在一起，提議在學員蹲級環節我國終止對同學的基礎教育補貼，以提高這種小孩的緊迫感，促進她們奮發圖強勤奮，奮起直追。這鍵判種現行政策假如執行毫無疑問也會獲得眾多父母的擁戴。
7樓：小教艾
我認同，因春凳睜為有些小孩子的基礎沒有打好的話粗基，公升上初中是根本跟不上的，如果小扒歲學可以留級的話，可以讓孩子的基礎打得更加紮實，牢固，這樣有利於國家日後教育工作的開展。
8樓：史蒂芬斯
我是非常認同的，因為在小學也是會有一些學生跟不上的，當學生的成績跟不上的時模簡跡候，父母就會想要讓學生留旦並級，這樣孩子在咐陪留級以後可以對學習起到乙個鞏固的作用，對於孩子以後的學習來說是非常有幫助的。
9樓：生活達人徐胖妞
我特別認同這樣的做法，這對於孩子來說是特別好的做法，而且也能夠讓孩子減輕壓力。
一些教育專家建議小學生可以留級，你支援嗎？
自從實行九年義務教育以來，小學留級制度就取消了。教育專家建議恢復小學留級制度，我認同這種做法。但是如何實行留級制度，這還需要領導們好好思考。畢竟不是所有學生留級後就會轉化成優生。有的小學生學生因為習慣差而成績不好，但是智商不錯，這種學生差轉優就特別容易。但是有的小學生不管是學習態度，還是知識理解能力...
專家建議小學到研究生縮短兩年時間，你對此怎麼看？
隨著社會的不斷發展人們對於教育是越發的看重，他的來說當乙個人從小學到大學畢業應該是在歲左右，如果要讀研究生的話，就要在花費三年畢業後就有歲了，這樣年紀就會顯得有一些大了，所以就有的一些專家建議從小學到研究生的學習時間要縮短兩年時間，其實這樣的措施推行之後，對於教育來說也是一種不錯的變革。不過如果要推...
家庭理財，聽取專家建議
選擇 可以根據 業績 經理 規模 投資方向偏好 收費標準等來選擇。業績網上都有排名。穩健一點的 型 可以選擇指數型或者etf.定投最好選擇後端付費，同樣標的的指數 就要選擇管理費 託管費低的。指數型也是 是按照指數所選的 進行配置，較被動穩健。其他的 型有各自的投資風格，選擇要看個人偏愛。目前有上證...