1樓：網友
不要限制孩子的發揮，可以加以引導，但不要去規定孩子這兒該畫什麼，那裡該塗什麼。
如何引導幼兒大膽進行藝術表現表達？
2樓：飛吧
鼓勵幼兒在生活中細心觀察、體蘆褲驗，為藝術活動做枝積累經驗與素材。如，觀察不同樹種的形態、色彩等。
根據幼兒的生活經驗，與幼兒共同確定藝術表達表現的主題，引導幼兒圍繞主題想象，進行藝術表現。
幼兒繪畫時，不宜提供範畫，特別不應要求幼兒完全按照範畫來畫。
肯定幼兒作品的優點，用表達自己感受的方式引導其提高。如，「你的畫用了這麼多紅顏色，感覺就像過年一樣喜慶」、「你扮演的大灰狼聲音真像，要是表情陪胡簡再兇一點就更好了」等。
如何對幼兒開展美術欣賞活動
3樓：網友
一、選擇適合幼兒年齡特點的美術作品。
考慮到幼兒的年齡特徵和心理特點，應選擇與幼兒年齡特徵和心理特點相適應的美術作品作為欣賞物件。比如小班可選擇形象具體、色彩鮮豔、生動有趣的作品讓幼兒欣賞與評價：「它美不美？
美在什麼地方？」中大班可選擇圖案複雜，構思構圖豐富的美術作品供幼兒欣賞與評價：「它為什麼這樣佈局？
有什麼好處？」從而引起幼兒繪畫、製作興趣，**美術作品的製作方法。
二、美術欣賞作品形式多樣化。
選擇欣賞的美術作品畫幅儘可能大些，以便讓幼兒看清楚，欣賞物件也可用幻燈、投影、電視錄影等方式呈現給幼兒。在自然景物和環境佈置的欣賞中，最好能讓幼兒身臨其境。例如，大班「過新年「活動中，老師可帶領幼兒參觀整個幼兒園的環境佈置，讓幼兒感受節日的熱鬧和喜慶的氣氛。
再次，教師應注意教學方法的使用，在美術欣賞教育活動中，教師要注意調動幼兒的審美積極性。在欣賞活動開始時，老師不要急於做講解分析，這樣極易給幼兒造成思維定勢，影響幼兒自身主動的感知和體驗。應讓孩子仔細觀察，使幼兒自己去發現。
三、注重提問啟發，引導幼兒欣賞。
教師不要做過多過深的講解分析，對幼兒進行「填鴨式」的灌輸。教師應主要通過提問的方法，對幼兒加以誘導，使他們沿著一定的程度積極進行思考、聯想、感受，提高審美能力。
四、引導幼兒表達欣賞作品後的感受。
教師引導幼兒通過語言、動作、表情來表達對美術作品的欣賞，幼兒通過用語言、動作、表情來表現自己對美術作品的欣賞，可加深其對作品的欣賞程度與理解，有利於幼兒欣賞水平的提高。例如，中班折貼活動「美麗的海底世界」，老師先引導幼兒欣賞畫面中各種動態的魚──有的魚是橢圓形的身體，三角形的尾巴；有的魚是半圓形的身體，扇形的尾巴……雖然畫面上只有幾條魚，但能感到這些魚兒正在水裡快樂地游來游去，還可以聯想到海底裡有許多漂亮的魚兒游來游去。接著，教師又引導幼兒欣賞如何折出魚兒各種形狀的身體，幾條魚各不相同，教師又請幼兒用自己的動作來體驗魚兒遊的形態，加深了對「海底世界」的理解。
總之，美術作品種類繁多，各有自己獨特的風格的理解，根據幼兒實際的發展水平來進行有的放矢的欣賞指導。
4樓：匿名使用者
也不錯啊，小時培養，先薰陶，比大時來說有基礎。
美術集體教學活動中,如何引導幼兒去感受、欣賞,從而更好地去表現與創造？
5樓：爽朗的大敏子
把美術作品以幼兒能夠理解的方式進行展示，引導幼兒能夠理解 。再給予充足的材料合創作環境，進行鼓勵和引導 。
如何引導小班幼兒進行自主,有效的遊戲活動
建構一個幼兒自主的遊戲空間是每個教育者必須共同面對的重要任務。只 幼兒遊戲的權力,尊重幼兒遊戲的意願,讓幼兒自主選擇遊戲的內容,才能使幼兒獲得滿足和發展。如何在幼兒園教學活動中有效的開展傳統遊戲 最低0.27元開通文庫會員,檢視完整內 幼兒最喜歡 最接受的活動就是遊戲,著名教育學家杜威說過 幼兒階段...
幼兒從事美術活動的意義有哪些
孩子健全人格的培養不僅僅是個人的需要，更是時代發展的需要！然而，優秀的人格品質並不是天生擁有的，是通過後天環境影響和教育逐漸形成的。而美術教育在素質教育中起著重要的作用，它為兒童提供豐富多樣的教學活動，從而使他們的人格得以成長。因此，通過教學活動，增進其人格健全及和諧發展，使孩子的潛能和思緒得以表現...
如何提高幼兒對談話活動的興趣？
首先和幼兒在進行談話活動的時候應該主動的提一些幼兒感興趣的話題，並且應該引導幼兒自己分享，這樣的話可以提高幼兒對談話活動的興趣。家長要和孩子增進溝通，要擴充套件孩子的人際交往能力，要讓孩子多參加一些談話的活動，讓孩子多表達自己的感受和想法，讓孩子找到談話的興趣等等。首先父母一定要加強引導，而且平時也可以...