1樓：
第一問設甲為x 乙為y
依題意得
x+y=40 (1)
2/3x=y-5 (2)
解方程組得
x=21
甲數原來為21
第二問設甲的存款為x 乙為y
依題意得x+405=y
1/10y-9=x
解方程組得
y=440
乙原來存款為440
第三問設六年級共有學生x人 二班人數為y則一班人數為10/33x 三班人數為（1+1/11）y即12/11y
依題意得 12/11y-4=y （1）12/11y+y+10/33x =x（2）解第一個方程得y=44 （3)
把（3）代入（2）得 x=132
六年級學生為132人
2樓：兗礦興隆礦
1.甲、乙兩數之和是40，如果甲數去掉它的三分之一，乙數去掉5，則兩數相等，甲數原來是多少？
解：本題是和差問題的變形，甲數+乙數=40（1-1/3)甲數=乙數-5
即：甲數=35/(5/3)=21
乙數=40-21=19
2.甲乙兩人在銀行存款，乙取出自己存款後剩十分之一，還比甲的存款多9元。甲原來比乙少存405元，乙原來存款多少元？
解：乙原來存款元數：
（405-9）/(1-1/10)
=396/9/10
=440元 。
3.六年級有三個班，一班人數佔全年級的三十三分之十，三班人數比二班多十一分之一，如果三班調走4人後，和二班同樣多，求六年級共有學生？
解：六年級共有學生：
[4/(1/11)+4/(1/11)+4]/[1-10/33]=92/23/33
=3036/23
=132 人。
3樓：匿名使用者
設甲數原來是x
【甲數去掉它的三分之一，乙數去掉5，則兩數相等】2×（1－1／3）x＝40－5－1／3x
x＝21【甲數】
40－21＝19【乙數】
假設甲原來沒有比乙少存405元，那甲乙存款就一樣多；乙取出自己存款後剩十分之一，就會比甲的存款少405－9＝396元。也就是說乙取出的自己存款是9／10，是396元，那麼用對應分率可計算原來乙的存款是
：396÷9／10＝440元【乙】
440－405＝35【甲】
三班人數比二班多十一分之一，如果三班調走4人後，和二班同樣多，用對應分率可推出：
4÷1／11＝44【二班】
44＋4＝48【三班】
一班人數佔全年級的三十三分之十，那麼，三班和二班 就是23／33（44＋48）÷23／33＝132【六年級共有學生】
4樓：小李飛刀
1。可以用方程來解。
解；設甲為x 乙為y
根據以上情況列出方程。
x+y=40
2/3x=y-5x+y=40
x=21
2.可以用方程來解。
解;設甲的存款為x 乙為y
根據以上情況列出方程.
x+405=y
1/10y-9=x
y=440
3.可以用方程來解.
設六年級共有學生x人 二班人數為y
則一班人數為10/33x 三班人數為（1+1/11）y即12/11y
12/11y-4=y
12/11y+y+10/33x =x
y=44
x=132
5樓：匿名使用者
1.解：設甲數為x，則乙數為（40-x）
可列方程 x*2/3=40-x-5
解得 x=21
2.解：設乙原來有x元，則甲有（x*1/10-9）可列方程 x=（x*1/10-9）+405解得 x=440
3.解：設二班有x人，則三班有(x*12/11)人可列方程 (x*12/11)-4=x
解得 x=44
所以二班有44人 三班有48人
設一班有y人，則
（y+44+48）*10/33=y
解得y=40
40+44+48=132
6樓：匿名使用者
題1具備函式要求，函式=一個數依賴另一個數，並取值
方程法解：設甲為x，乙為（40-x）
步驟一 x×（1-1/3）=（40-x）-5
步驟二2/3x=（40-5）-x
步驟三2/3x=35-x
步驟四35=2/3x+x
步驟五35=5/3x x為35÷5/3 =35×3/5 解得x為21 已知甲為21
則乙為40-x=40-21=19
題1解法2：甲：（40-5）÷（1+2/3）=21
答：甲原來是21
題2解：設甲的存款為x 乙為y
依題意得x+405=y
1/10y-9=x
解方程組得
y=440
假設甲原來沒有比乙少存405元，那甲乙存款就一樣多；乙取出自己存款後剩十分之一，就會比甲的存款少405－9＝396元。也就是說乙取出的自己存款是9／10，是396元，那麼用對應分率可計算原來乙的存款是
：396÷9／10＝440元【乙】
440－405＝35【甲】
題3解三班人數比二班多十一分之一，如果三班調走4人後，和二班同樣多，用對應分率可推出：
調走4人，三班與二班相等，說明他們之間的差是4，也就是1/11
二班人數：4÷1/11=44人
三班人數：44+4=48人
（48+44）÷（1-10/33）=132人
3.可以用方程來解.
設六年級共有學生x人 二班人數為y
則一班人數為10/33x 三班人數為（1+1/11）y即12/11y
12/11y-4=y
12/11y+y+10/33x =x
y=44
x=132
中途有些是多說的，就當送你的，那些解法也相當有用，我每個都用2種方法了
如果有不會的qq問我，隨時回答，給個最佳把 ,我qq460035316
7樓：匿名使用者
1. (1-1/3)甲數=乙數-5
甲數=35/(5/3)=21
乙數=40-21=19
2. （405-9）/(1-1/10)
=396/9/10
=440元 。
3. [4/(1/11)+4/(1/11)+4]/[1-10/33]=92/23/33
=3036/23
=132 人。
8樓：匿名使用者
40*2=80
80-5=75
75=甲的三分之三加乙-5
設甲為x 乙為y
x*（2/3）+y-5=75
x*（2/3）+y=80
x+y=120
120/2=60 60/（2/3）=90 60+5=65
9樓：匿名使用者
1題用方程
甲=x 乙=(40-x)
x-三分之一x=40-x-5
三分之二x =35-x
三分之二x+x=35
三分之5x =35
x =35÷三分之5（35*五分之三）x =21
甲數是21
10樓：匿名使用者
第一題甲21，第2題440元，第3題132人
11樓：
1.是21
2.是3960
3.是126
六年級五道奧數題及答案
12樓：匿名使用者
誰信 ，我有300張10元的卡片 ， 垃圾我不稀罕
一道六年級奧數題，要過程！！！
13樓：匿名使用者
師傅加工了：4/5*140/(4/5-1/3)=240個
徒弟加工了：240-140=100個
一共加工了：240+100=340個
14樓：東方
由：師傅加工的1/3等於徒弟的4/5，可知 徒弟的 1/5 等於師傅的 1/12;
可知:師傅完成總數的 12/17 徒弟完成總數的 5/17,師傅比徒弟多完成 12/17 -5/17 = 7/17所以 140 / (7/17) =340
答:這批零件總數為340個.
(既然是奧數,就不用方程,不知你滿意嗎?)
15樓：碳動力
1/3除於4/5=5/12(徒弟是師傅的5/12)140/(1-5/12)=240個（師傅）240-140=100個（徒弟）
240+100=340個（合計）
16樓：lemon春
設師傅加工了x個，徒弟加工了y個
x/3=4y/5 x=12y/5x-y=140 12y/5-y=140 7y/5=140 y=100
x=140+100=240
總共 x+y=240+100=340
六年級奧數題100道及答案
17樓：可愛的小濤哥哥
奧數不分年級的，不過你可以上網買一本奧數的書，不是那種做題的，而是那些講解原理的
18樓：匿名使用者
45x5=225(元)225x10℅=22.5(元)225一22.5=202.5(元)
一道六年級奧數題!要過程!
19樓：匿名使用者
當第五次標完數後，圓圈上所有已標的數的總和是36.45
--------------------
第一次在兩個分點旁標上1/4和1/5,圓圈上所有已標的數的總和是1/4+1/5=0.25+0.2=0.45
第二次在分點旁標上相鄰分點所標的兩數的和,新增兩個數的和是0.45的2倍,
第二次標完數後，圓圈上所有已標的數的總和是0.45*3=1.35
第三次在分點旁標上相鄰分點所標的兩數的和,新增四個數的和是(0.45*3=1.35)的2倍,
第三次標完數後，圓圈上所有已標的數的總和是0.45*3*3=1.35*3=4.05
第四次在分點旁標上相鄰分點所標的兩數的和,新增八個數的和是(0.45*3*3=4.05)的2倍,
第四次標完數後，圓圈上所有已標的數的總和是0.45*3*3*3=4.05*3=12.15
第五次在分點旁標上相鄰分點所標的兩數的和,新增十六個數的和是(0.45*3*3*3=12.15)的2倍,
第五次標完數後，圓圈上所有已標的數的總和是0.45*3*3*3*3=12.15*3=36.45
六年級奧數題，六年級奧數題及答案
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