1樓：匿名使用者
持之以恆 課堂聽課很重要，課外看書就可以了
2樓：譚氏家族女孩
幸福是沒有價值的，金錢是買不到的。
3樓：愛小能
幹我想幹的、做我想做的
小學語文《幸福是什麼>>課堂實錄
4樓：匿名使用者
持之以恆 課堂聽課很重要,課外看書就可以了
小學四年級語文《幸福是什麼》課堂實錄
5樓：啥名字好呢呢呢
教學要求
1.使學生懂得幸福要靠勞動，要靠很好地儘自己的義務，做出對人們有益的事情。人們從你的勞動中得到了好處和快樂，你也就得到了幸福。
2.朗讀課文，理解課文內容，體會並說說課文的中心思想，培養閱讀能力。
教學重點
瞭解三個牧童對幸福各有怎樣的體會，從而懂得真正的幸福是什麼。
教學難點
理解智慧的女兒兩次話語中的深刻含義。
教學時間2課時。
教學過程
第一課時
一、課前談話，引入課文
每個人都想得到幸福，那麼同學們有沒有認真想過幸福到底是什麼呢？今天我們學的這篇課文題目就是「幸福是什麼」。（板書課題）
二、指名朗讀全文，檢查預習情況，糾正不正確的字音
三、自己出聲讀全文，思考
1.課文講了一件什麼事？
（寫三個牧童把一口老噴泉挖成一口小水井，因而得到了智慧的女兒的祝福，並讓他們自己去弄明白幸福是什麼。十年以後，三個青年與智慧的女兒在小井旁邊再次相遇，他們通過自己的勞動親身體會到了幸福。）
2.默讀課文，標出自然段序號，並說說課文的起因是什麼？（把一口老噴泉挖成了一口小水井）（板書：挖小水井）
四、分析課文的起因
1.默讀課文起因部分，思考三個牧童是怎麼幹的？
2.指名幾個學生說說他們挖小水井的過程。
3.他們挖小水井時心情怎麼樣？把表現他們心情的語句劃出來。
4.讀所劃的語句，說說他們為什麼這麼快樂？結合上下文說一說。
（因為他們看到自己的勞動有了成果並且給別人帶來好處。）
6樓：逝去的愛
10*.幸福是什麼
教學目標
1．認識6個生字。
2．讀懂課文內容，知道什麼是幸福，受到熱愛勞動、樂於助人的教育。
3．能把課文演一演。
教學重點
1．初步形成自己的幸福觀。 2．演課本劇。
教學難點
1．初步形成幸福觀。2．理解文章內容。
教學時間
一課時教學過程
談話匯入1．這篇是閱讀課文，主要由同學們通過自學來讀懂。現在就請大家自己讀讀課文，看你能讀懂什麼。2．學生交流，並談談自己的幸福觀。 3．認讀生字。
學習新課
一、瞭解文章內容
1．牧童們開始時，認為幸福是什麼？（不知道）2．牧童們後來認為幸福是什麼？（讓學生根據自己對課文內容的理解自由發言。
）在這個過程中，他們做了什麼？ 3．小結：正是因為他們從自己的勞動中感受到了幫助人的快樂……4．智慧的女兒是怎樣回答三個牧童的？
5．反覆讀：智慧的女兒的話：幸福要靠勞動，要靠很好地儘自己的義務，做出對人們有益的事情。
6．談談你的幸福觀，並以名言的方式概括成一句話。
二、演課本劇
1．分角色朗讀。建議：在這個過程中，要對學生的眼神、語氣作指導，為演做好準備。2．學生排練，教師巡視 3．彙報演出。
三、作業佈置 閱讀自己喜歡的童話。
板書設計：
10*幸福是什麼
（靠勞動 盡義務 有益的）
幫助別人 有用的 養活別人幸福的
語文課堂教學滲透心理教案《幸福是什麼》教學實錄
7樓：匿名使用者
1、知識目標
bai：瞭解童話的du特點；能理清故事的脈絡zhi，讀懂故事的內容，理dao解幸福的含義。
2、情感內目標：發現容身邊的幸福，感受到自己給別人或者別人給自己帶來的幸福，並懂得珍惜幸福。
3、技能目標：聯絡生活實際，發揮想象，編寫童話，提高合作**能力。
教學重難點：
教學重點：讀懂故事的內容，理解幸福的含義。
教學難點：發現身邊的幸福，感受到自己給別人或者別人給自己帶來的幸福，並懂得珍惜幸福。
一節調研課的「幸福追尋」《幸福是什麼》課堂實錄
小學四年級語文《幸福是什麼》課堂實錄
教學要求 1.使學生懂得幸福要靠勞動，要靠很好地儘自己的義務，做出對人們有益的事情。人們從你的勞動中得到了好處和快樂，你也就得到了幸福。2.朗讀課文，理解課文內容，體會並說說課文的中心思想，培養閱讀能力。教學重點 瞭解三個牧童對幸福各有怎樣的體會，從而懂得真正的幸福是什麼。教學難點 理解智慧的女兒兩...
誰能告訴我小學課堂提問的技巧,小學語文課堂如何有效提問
1 注重問 復題設定的情境 化 把問題放到制實際的學習生活情境中易於引發學生思考2 注重問題設定的難易度 恰到好處的設定問題,難易適中,學生通過思考能回答 3 注重問題設定的層次性 由易到難,階梯上升,層次清楚,邏輯性強 4 注重指令的明確性 儘量減少產生歧意。5 注重評價的激勵性 激勵學生主動思考...
談如何構建小學語文對話情景高效課堂
走進了新課程改 copy革背景下的小學語文教學，在這一過程中，我真切地看到了自己成長的軌跡，真切地感受到了一位位充滿活力的優秀教師，一節節撞擊著智慧火花的語文課堂。主體意識，創新意識感人深思 三維整合 耳濡目染。本文以小學語文課堂情景對話教學方法為例，針對性分析了在當前小學語文課堂教學中，應如何做好...