1樓：京焮榮
21世界範圍內教育學的理論的**，研究實踐的領域依然是把西方自然科學研究成果應用於經濟發展為核心的以學校教育為主要手段的發展模式上，這種模式對發展經濟中國家特別是中國所起的巨大作用和貢獻是不言而知的，眼前的問題是素質教育，是人格魅力問題。
社會解決經濟問題後如何實現健康發展問題，這應該是未來教育學應該考慮的理論和實踐問題。健康是生理、心理和適應力的結合體，不健康的人群不僅僅傷害自己和別人，也在破壞和浪費人類地球上的資源和財富，所有不健康的現象和行為給人們帶來的損失和負面消極影響絕對不亞於物質財富。人的思想意識的教育問題，西方經濟和社會學家們是不能也沒有徹底解決的。
這就是教育發展的方向。
人的知識，能力，技能和思想境界及幸福和諧的家庭，加上良好的社會環境是個人偉大成就的根本，以學校和社會主流，以應試和經濟為表象的教育是不太適應時代發展潮流的。研究素質教育的理論及具體實踐方式是教育的重心。
完成教育中心的轉移問題是面臨當代教育工作者的主要問題。這是個本世紀必須要解決的共識問題。
教育學的發展趨勢。
21世紀教育學的發展趨勢：
教育學問題領域的擴大；
教育學研究學科基礎的擴充套件；
教育學研究正規化的多樣性；
教育學的進一步分化和綜合；
教育學與教育改革的關係日益密切；
教育學術的國際交流與合作日益廣泛。
《教育學》中教育改革和發展的趨勢是什麼？？
2樓：共和國講講價
一， 實施素質教育——
我國當前教學改革的主題。
實施素質教育是經濟，社會發展對教育的客觀要求，是提高勞動者素質，培養各級各類人才的需要。如何做改革？四個並重。
1， 面向結果與程序導向並重。
2， 智力因素與非智力因素並重。
3， 教師指導與學會學習並重。
4， 一般能力培養與創造品質並重。
二， 堅持整體教學改革與實驗——我國當前教學改革的基本策略。
含義：在乙個總的統一而明確的改革目標和實驗假說的指導下，進行對教學系統中各種因素，各門學科的協調統一，相互滲透的調整和變革，以實現對教學系統的綜合改觀。
我國當前的整體教學改革和實驗抓住以下兩個主要問題：
運用整體性的觀點，進行教材，教法，學法，考試，教學環境等的全面改革和實驗，但要正確看待整體和全面的關係。整體改革和全面改革的關係。
提高整體教學改革和實驗的可操作性。
教學改革和實驗的生長點在於各處就有的教學體制中的弊端，驗證經過精心設計的實驗假說，從而創立能夠在一定範圍內加以推廣的新的教學體系或提供某些有效的教學變數。
三， 建立合理的課程結構——我國當前教學改革的重心。
現階段的課程改革將在繼續更新課程內容的同時，把主要精力投向課程形式的調整和豐富上，並形成日趨合理的課程結構。
合理的課程結構是指：根據培養目標對各種內容，各種型別，各種刑天的課程的科學安排和按照一定的科學標準選擇和組織起來的課程內容所具有的各種內部關係。
包括合理設定課程，合理確定各類課程的比重，課程之間的聯絡，課程內容的排列等。
包括建立課程的整體結構和建立課程的具體結構，完善都要涉及課程的內容和形式兩方的統一。
課程內容更新上注意兩點：
1， 協調好基礎文化課程，勞動技術課程和職業課程之間的關係。
2， 協調好內容要求的統一性和多樣性的關係。
課程形式的發展，圍繞三方面進行：
1， 有效實現必修課，選修課和課外活動的結合。
2， 提高綜合課程，活動課程和問題課程在課程體系中的地位。
3， 強化隱性課程對顯性課程的積極作用。
試述教育學的未來發展趨勢主要表現在哪些方面
3樓：康橋之夏
我想在問一下你的側重點是教育學專業的未來發展趨勢？還是教育學專業出來的就業形式發展趨勢呢？我先從教育學學科自身21世紀的發展趨勢這個角度來說一下我的看法。
一、全民教育。
隨著人口迅速增長，環境的普遍惡化，貧窮的持續加劇等等，相當一部分人基礎教育的而缺乏阻礙了全國乃至全世界全力而有目的的解決這些問題，所以全民教育既是經濟發展的需要，又是道德教育發展的需要，碩士一項新的社會責任、贊助者、家庭和非**組織都要貫徹這一政策。
二、教育民主化把人吸收到生活的所有過程中來，是社會工作的中心，這種參與、自治的思想史民主化思想的精髓，而教育平等不僅是是發展教育所需，也是實現社會平等的必由之路，教育平等對於個人、對社會民族國家有益而無害，所以隨著社會的進步，受教育者的廣泛性和平等性會得到進一步的深化。
三、教育資訊化。
教育資訊化主要表現愛兩方面：一是許多國家通過立法或者頒佈教育改革的政策法規，把資訊教育課程列入正式課程，並增大投資。而是注重教育資訊資源的開發和利用。
四、教育全球化。
教育全球化為各國教育實現快速健康的發展提供了許多新的機會，目前各國都在積極開拓留學市場。搶奪國際人才，各國的教育交流與合作日益增強，相互借鑑教育法扎和改革經驗。
五、教育個性化。
人的發展既有個性又有共性，個性較多的體現個體的需求，資訊社會的特點是個性化、多樣化，教育也不例外，教育是培養人的活動，隨著科學的發展，特別是腦科學和心理學的發展，對人及其成長的認識越來越深刻。科學技術的發展是世界變得五彩繽紛，社會需要更多的創新型人才，同時社會激烈競爭也需要有開拓精神的人才。
教育學：簡述現代教育制度的發展趨勢
4樓：網友
1.加強學前教育並重視與小學教育的銜接。許多國家都將學前教育納入了國家教育系統，並重視與小學教育的銜接；
2.強化普及義務教育並延長義務教育年限。19世紀末，歐美一些國家開始實行初等義務教育並逐漸延長義務教育年限。現在世界上2/3以上的國家實行9年或9年以上的義務教育制度；
3. 普通教育與職業教育朝著相互滲透的方向發展。普通教育主要是以公升學為目的，以基礎科學知識為主要教學內容的學校教育；職業教育是以就業為目標、以從事某種職業或生產勞動的知識和技能為主要教學內容的學校教育。
二戰後出現了普通教育職業化、職業教育普通化的趨勢。
4. 高等教育的型別日益多樣化。隨著社會生活的豐富多樣化和高等教育的大眾化，傳統的以學術性為標準的單一大學逐步發生變化。在形式上、內容上、入學目的和考評方法上也多種多樣；
5.學歷教育與非學歷教育的界限逐漸淡化。隨著一次性教育相終身教育的轉變，以獲得文憑為受教育目的的程度逐漸降低，通過教育補充知識、豐富人生的目的越來越強，社會教育的程度越來越高，學歷教育與非學歷教育的界限逐漸淡化；
6.教育制度有利於國際交流。交通、通訊技術的發展，使得世界正在縮小，國際文化交流越來越重要，也越來越現實，這就要求各國的教育制度有利於國際間的交流，增加學制、學位、學分等的互通性。
5樓：匿名使用者
簡述現代教育制bai度的發展趨du勢。答： （zhi1）加強學前教dao育並重視與小學回教育的銜接。
2）強答化普及義務教育、延長義務教育年限。 （3）普通教育與職業教育朝著相互滲透的方向發展。 （4）高等教育的型別日益多樣化。
5）學歷教育與非學歷教育的界限逐漸淡化。 （6）教育制度有利於國際交流。
6樓：網友
簡述現代化教育制度的發展趨勢：
1、加強學前教育並重視與小學教育的專銜接。
2、強化普及義務教育並延長屬義務教育年限。
3、普通教育與職業教育相互滲透。
4、高等教育的型別日益多樣化。
5、學歷教育與非學歷教育的界限逐漸淡化。
6、教育制度有利於國際交流。
7、終身教育體系的建構。
8、教育社會化與社會教育化。
7樓：匿名使用者
1.加強學bai前教育並重視與小學教育的銜接du。
zhi2.強化普及義務教育、延長義務教育年dao
限。回3.普通教育與職業教育朝著相互滲透答的方向發展。
4.高等教育的型別日益多樣化。5.
學歷教育與非學歷教育的界限逐漸淡化。6.教育制度有利於國際交流。
未來10年教師發展前景
8樓：中公教育
教師，是個偉大而響亮的名字。被譽為人類靈魂的工程師，且教師職業被譽為天底下最光輝的職業，備受尊敬和崇拜。
1.教師享有哪些權利？
官方規定，教師享有以下權利：
1)進行教育教學活動，開展教育教學和實驗；
2)從事科學研究、學術交流，參加專業的學術團體，在學術活動中充分發表意見：指導學生的學習和發展，評定學生的品行和學業成績；
3)按時獲取工資報酬，享受國家規定的福利待遇以及寒暑假期的：
4)對學校教育教學、管理工作和教育行政部門的工作提出意見和建議，通過教職工代表大會或者其他形式，參與學校的民主管理；
5)參加進修或者其他方式的培訓。
總結起來，包括教學的權利、研究交流的權利、言論自由權、休息休假權、民主管理權、培訓進修權、建議權、獲得勞動報酬權等等。這些權利都體現了對教師的尊重和體恤，同時又兼顧了教師發展空間的拓展。
2.教師的待遇
教師的平均工資水平應當不低於或者高於的平均工資水平，並逐步提高。建立正常晉級增薪制度，具體辦法由***規定。
2)實際待遇。
2013年，教師的收入由基本工資、教齡工資、、特優津貼等構成。
3.教師的就業和發展前景如何？
據曾經的一項調查顯示，教師這一職業在求職者心中佔有相當重的分量。就「如果同時有做教師和企業職員的機會，你會如何選擇」這一問題，的被調查者選擇到學校做教師。
的確，發現，教師正在受到越來越多的關注，成為繼之後的第二大就業熱點。僅南京六城區教師招聘考試報名人數就突破7000人，錄取比例達到18：1，瀋陽則高達21：
1。緣由在於教師職業一向被認為是個鐵飯碗。隨著績效，教師飯碗的含「金」量更高了。
9樓：職稱**助手
教師是高尚的職業，雖然一直以來都沒受到真正的重視，也沒有享受到應該有的待遇。但是，國家已經明確宣佈，要讓教師成為全社會羨慕的職業，這就是未來10年教師的發展前景。雖然這個過程會有點長，但是說明國家確實意識到了教育的重要性，用不了多久，教師就會成為人人爭搶的熱門職業。
教育學就業前景如何
10樓：閃亮登場
教育學專業是研究「培養什麼樣的人才，採用什麼樣的方法進行教育」的一門專業。它運用哲學、政治學、社會學、經濟學、病理學、生理學、衛生學和心理學等多方面的知識，對教育現象、教育規律等問題進行綜合性的研究，從而揭示其規律，論證教育原理，說明教育方法，指導教育實踐。其主要內容是：
教育與社會發展的關係，教育與兒童身心發展的關係，教育目的，教育制度，教育工作的任務、內容、過程、方法、組織形式和原則等。
教育學專業主幹學科：教育學、心理學。
教育學專業主要課程：
普通心理學、教育心理學、中國教育史、外國教育史、教育論、教學論、德育原理、教育社會學、教育統計測量評價、教育研究方法、教育管理學、教育經濟學、教育哲學、課程理論、中小學語文或數學教學法等。
教育學專業培養方向：
教育學專業要求學生學習教育科學的基本理論和基本知識，接受教育科學研究的基本訓練，掌握從事教師工作的基本技能。
教育學專業就業前景：
現代教育研究出現了專門化趨勢，普通教育學、高等教育學、兒童教育學等方面研究紛紛湧現，同時也出現了綜合的趨勢，如「教育概論」與「教育原理」等課程的出現。發展前景很廣闊。畢業生就業率較高，主要到教育科學研究單位、各級教育行政管理、高等師範院校、中小學校從事科研、管理、教學等工作，以及到新聞出版部門做教育類的工作。
教育學就業前景如何，教育學專業就業前景怎麼樣？
教育學專業是研究 培養什麼樣的人才，採用什麼樣的方法進行教育 的一門專業。它運用哲學 政治學 社會學 經濟學 病理學 生理學 衛生學和心理學等多方面的知識，對教育現象 教育規律等問題進行綜合性的研究，從而揭示其規律，論證教育原理，說明教育方法，指導教育實踐。其主要內容是 教育與社會發展的關係，教育與...
教育學的發展歷史，教育學的產生和發展經歷了哪幾個階段
中國 春秋戰國 從 學在官府到學在民間 漢武帝罷黜百家獨尊儒術 設太學 儒家經典被封為唯一的教科書 一直延續到清末 教育學的產生和發展經歷了哪幾個階段 中國教育的發展歷程 20 這個教育狀況不行啊，都是 應試教育 唯分主義 教育存在太多不公平，就 初中召生，學習報校太揪結了，報高了怕考不上，報底了發...
教育學要學什麼教育學要學什麼
教育學主要學習教育理論基礎，尤其掌握心理教育的基本知識與基本技能，同時具有人文社會科學 自然科學等方面的基礎知識。最佳答案 由提問者推薦 簡單地來說，教育學就是研究 培養什麼樣的人才 採用什麼樣的方法進行教育 的一門學問。具體地說，教育學研究有關教育的理論和目的 家庭教育 教育原則等問題，涉及的領域...