如何關注後進生的進步
1樓：微藍
首先，教師應從認識上不歧視後進生，在課堂教學中要平等待人。現在的學生可以講都很有頭腦會思考，在他們的眼裡世界是美好的公平的，他們也最不能容忍別人對自己的不公平和歧視。這樣不僅會傷害他們的自信心，同樣也會使他們世界觀和人生觀發生忸曲，使學生產生逆反心理。
這顯然是有背於我們教育教學的目的，同時也不利於學生的發展和後進生的轉化工作。因此我們在教育教學工作中對後進生一定要一視同仁平等相待，這是我們做好後進生轉化工作的基礎和前提，只有做到這一點我們才能瞭解、走進、教育和轉化後進生。
其次，瞭解學生成為後進生的原因，做到有的放矢。後進生的形成原因是多方面的，學生的知識基礎、學習態度與習慣、生活環境等都可能使學生成為後進生。我們只有多找學生談心走進其內心世界，並且平時細心觀察，經常家訪或在同學中調查等多種手段和途徑並用，最後進行綜合分析才能找準其成為後進生的真正原因，然後針對不同情況進行幫扶。
對於學習基礎差的同學上課要多關注，並幫其與關係好成績好的同學結對幫扶；對於學習態度與習慣差的學生要經常找其談心，與其一同制定學習計劃並定期檢查；而對於由於周圍環境的影響形成後進生的同學要及時組織家訪，與家長聯絡勾通，對其周圍的朋友同學一併做工作，只有與家庭、社會通力協作才能夠更好更快的促進後進生的轉變。
第三，加強自信心的培養。很多後進生因為成績差對學習失去信心，缺乏興趣，僅僅靠別人的幫助與督促只能管的了一時，時間久了還是不行。因此在教育教學過程中要注意對學生興趣的培養，讓他們樹立起正確的學習觀人生觀，樹立信心。
平時教學過程中對於後進生要求不要過高，要善於發現他們身上的優點與閃光點，對於他們取得的少量的進步要能夠及時表揚，讓他們認識到自己的價值和能力從而樹立起信心。
最後，教育學生學會做人，從其他方面認識到自身的價值。教育的目的不僅要教書，更重要的是育人。我們所有的學生也不可能個個成績特棒，對於那些在學習上確實困難的同學，在讓他們掌握基礎知識的同時教育他們學會做人，從其他方面認識自身的價值，形成正確的人生觀，樹立樂觀的生活態度，將來成為對家庭對社會有用的人。
總之，作為一名合格的教師，我們不能放棄對每一位同學的教育，要讓每一位學生學有所獲。對於後進生更要投入比別人更多的耐心和關注，關心他們的發展。
2樓：漫步白雲端
怎樣做好後進生的教育：
1）關心愛護後進生，尊重他們的人格；
2）培養和激發後進生的學習動機；
3）樹立榜樣，使後進生增強是非觀念；
4）根據個別差異，做到因材施教。
如何做到關注每乙個學生
3樓：網友
關注每乙個學生就要了解每個學生。
要了解學生原有知識水平，學習能力，個性特點，為有效教學做充分準備。
教學目標指向明確，各類學生學有所獲。
要根據學生實際確立教學目標。 在實施教學的過程中還要考慮到學生的原有知識水平，接受新知識的能力。 然後確定複習什麼，講解什麼，各類學生應獲得怎樣的發展。 這樣才能是關注了學生。
4樓：i之昂張
想要關注到每乙個學生就需要我們認真瞭解每乙個學生，做好記錄。要平等的對待學生，主動去了解學生。
5樓：鵬先生
首先，老師不能帶有色眼鏡看學生，把學生要做到尊重，讓學生們都能收到每一位老師的尊重和關心。
如何關注學困生
6樓：zgurr丶
學困生，一直是我們這些做教師頭疼的問題。通過這段時間的教學讓我感覺到只要用心，學困生也會成為你的好學生。畢竟，普通人的智商都是差不多，只要我們稍加引導我相信學困生總有一天會趕上大隊伍。
首先，學困生之所以學不好並不是由於他們智力低下，而是他們不想學或者是學習方法不對。所以我們作為老師就要注重向他們傳授學習方法，使他們養成良好的學習習慣。授之以魚，不如授之以漁。
讓學困生變要我學為我要學。要適當的培養他們學習的興趣。俗話說：
興趣是最好的老師，如果能讓他們發自內的想學習，以後的事情就會事半功倍。
其次，教師要對他們充滿信心。你要相信他們能行，而且還要讓他們知道自己能做好，自己並不比其他人笨，別人能幹的事，我也能幹。一旦發現他們有進步，要及時的給予表揚，增強其自信心。
還有，多一些鼓勵，少一些批評 。要及時發現他們的優點。也許他們今天在學習上落後，也許在其他方面或某個時段肯定會有值得我們稱讚的地方。
我班有乙個同學以前每次作業都不做，但是有一次我提了乙個很簡單的問題，他和同學一起主動舉起了手，我馬上讓他了這個問題。並且當眾表揚了他，從此以後他每次作業都做的很好。
給學困生生活或情感上的關心，要經常與他們進行溝通。有時稍微對他們的關注就可以使他們信心倍增，感覺老師是在乎他的，老師已經注意他了。比如，上個星期我找了個平時成績不是很好的學生幫我列印試卷，雖然是體力活，但他很高興。
那天放學後這位同學，他很高興的和老師打招呼。心裡感覺真的很好。
比較重要的還有一點，就是保護學困生自尊心，克服其自卑感。學困生由於他們本身接受能力慢一些，往往受到一些人的歧視，對學習失去信心。以致於有時故意製造事端，刁難老師。
這時我們要體察學生的情緒，不急不躁，耐心引導他們。發現他們的閃光點，保護其自尊心，發揚其優點，委婉的指出不足。有一次在上英語課時，我告訴那個平時成績比較差的學生只背誦別人背的一小部分，我上課就提問了他那一小部分。
上課時它很流利的背了下來，其他同學都用驚訝的目光看著他，我也表揚了他。雖然他嘴上不說，但我覺得他對老師充滿了感激之情，並且學習的勁頭也大了不少。
新課程的核心理念是為了一切學生的發展，一切為了學生的發展"。關注每一位學生，關注學困生，是我們所有老師的責任。
如何在課堂上關注差生
7樓：明相記之
找他們的優點 先從別反面培養其自信 在逐步深入學習 步步進行。
怎樣鼓勵後進生呢？如何鼓勵後進生？
鼓勵為主但是要中肯。 首先應該說出他的優點。要尊重學生的獨特感受。比如做事認真，踏實肯幹，聰明等等。在此基礎上多鼓勵他，加以運用到學習中去，並促進他的全面發展。 滾悄其次應該大攔渣指出他的問題。評價應該是多樣化的。不能一味的鼓勵也不能一味地批評。鼓勵學生是為了讓他自信。讓他看到自己的閃光點。而指出他...
如何提高後進生的學習成績
主要是毅力啊！要想學好一定能學好，著重於基礎，要把根基打好，不要看到那些那麼難的題目，就是基礎的東西你都答對了也會得不少分的，有了基礎才能做難題，最最重要的就是基礎。制定學習計劃，並嚴格執行 如何快速提高學習成績，訣竅有一招，能不能堅持下來呢 如何提高後進生的學習成績 要提高後進生的學習成績，我個人...
對於後進生如何幫助其解決自卑心理問題
教我注意從實際出發，根據每個的不同特點，區別不同的措施，以提高他們的學習成績不同程度的處理。首先，幫助後進生克服自卑感，樹立自信心。小學生思維活躍，積極的心理特徵。他們總是希望得到老師的鼓勵和信任。教學中，教師關心，尊重，信任他們，教師與學生的關係，學生的自尊心，自信心，情緒，學習的積極努力。因此，...