1樓：覓糖
2、主題思考：請問作者在作品中想要傳達的主題是什麼？作品中的哨兵形象代表了什麼沒仿樣的價值觀和精神品質？
3、角色刻畫：請問作者在刻畫哨嫌並兵這個角色時，有哪些方面的考量？是如何塑造出乙個既富有個性又具有代表性的角色的？
2樓：圖門麥冬巴才
如果您看完春配歲《永遠的哨兵》後想要向作者提出一些問題，以下是一些可能的建議：
1. 您在創作這個故事時，是如何構思故事情節和人物角色的？
2. 您的創作靈感來自哪些方面？是否有一些具體的事件或人物對您創作這個故事有特別的影響？
3. 您在描寫故事中的歷史事件時，是如何確保歷史準確性的？您進行了哪些研究或調查？
4. 您如何平衡故事中的歷史和虛構元素扒睜，使得整個故事更加真實和可信？
5. 您在描寫人物情感和內心世界時，是如何把握細節和情感的？您是否有一些特別的寫作技巧或方法？
6. 您認為這個故事對現代讀者有什麼意義或啟示？是否有什麼特別的價值或意義？
7. 您是否有計劃繼續寫這個系列的其他作品賣陵？如果有，您希望在未來的作品中探索哪些新的情節或人物？
將軍和哨兵,讀後有什麼想法
3樓：血色翼痕
文章是什麼？是這一篇嗎。
將軍：關心士兵。
哨兵：懂得感恩，有責任心。
"將軍和哨兵」讀了這篇短文你有什麼想法？
4樓：網友
讀書的快樂。
書是人類進步的階梯。書讓我們一起在知識的海洋裡遨遊，享受讀書的樂趣。書讓我們找到乙個最好的、最忠實的朋友，它永遠不會拋棄你，也不會背叛你。
無論我們是在歡樂或痛苦中，還是在寂寞或彷徨時，書總會靜靜地伴在我的身邊，分享我們的喜悅，撫慰我們的心靈。
古人說：「天下之事，利害常相半；存全利而無少害者，惟書。不問貴賤，貧富，老少！觀一卷，則有一卷之益；觀書一日，則有一日之益。」書帶給了我無窮的樂趣。
讀書讓我告別了平庸。古人有「不讀詩，無以言」,今人有「不讀書，何以言」的論調。確實是這樣，讀書可以增長我的見識，豐富我的情感，提高我的閱歷，自然也就與平庸絕緣。
讀書可以讓我發覺世界的精彩與生活的美好；讀書可以讓我在閱讀中相互融合，而又相互分離。這就是一種快樂，一種溝通的快樂。無論在清晨，還是在黃昏，手捧一本泛著清香的書，坐在沁著涼意的草地上，讓碎碎的陽光懶懶地撒在身上，然後在青草與陽光的味道中，用長著觸角的心靈撫摸和領略書中的奧秘，領略在其他地方領略不到的快樂與安謐，充實著平乏的大腦。
書真的讓我告別了平庸。
月跡課文中作者對月亮足跡的追尋源於他對什麼，這也使得作者寫出如此動人的描寫
對美好事物的追求，對童年的追憶。對光明 美好的事物，只有想方設法地努力追求，才能得到它。月跡這篇課文中月亮的足跡出現在哪？走月亮 我和阿媽走月亮的足跡 點蒼山 村頭 大道和小路 小溪和水塘 溪岸和拱橋 果園和菜地。我 和阿媽每到一個地方，都感覺到那裡的景色太美了，太讓人沉醉了，都感覺到很愉快，所以反...
祖父的園子主要寫什麼和什麼表達了作者對什麼以及對什麼
我和祖父的園子 節選自蕭紅的回憶性長篇 呼蘭河傳 作者以兒童的視角，描寫了 我 童年時代跟隨祖父在園子裡勞動的情景，表達了對童年自由快樂生活的眷戀和對祖父的深情回憶。清新 自然而充滿童言童趣的語言，直白 率真的抒情方式，是學生積累 模仿 遷移運用的範例 字裡行間流露的自由 快樂之情 作者對童年的眷戀...
正紅旗下寫得傳神的二哥福海,作者對他懷有什麼情感,為什麼
福海二哥是作家著意推出來的一個可愛的新型勞動者。作家對他充滿一種喜愛之情。福海二哥文武雙全，是一個出生於三品亮藍頂子參領人家的八旗子弟，竟在當兵保衛皇城之外，不怕滿族人歧視，成了個油漆匠。面臨著內外困境的大清王朝，八旗生計 問題折磨著貧困旗兵家庭，連地位較高的滿族官宦們也坐吃山空了。但是即使如此，京...