在數學教學工作中如何做到因材施教？
1樓：小劉職場
因材施教最早是孔子提出的，是指教師從學生的實際情況和個別差異出發，有的放矢的進行有差別的教學，使每個學生都能揚長避短，獲得最佳發展。
因材施教的基本要求：
1.針對學生的特點進行有區別的教學。例如學生的性格各異，特長有別，教師在課堂提問時可以給活潑大膽的同學展示的機會，在課外競賽時可以多給沉穩內斂的學生髮揮的機會。
2.採取有效措施使學生的才能得到充分的發展。教師要創新教學形式，例如，利用合作學習的方式，讓每個小組成員在團隊中發揮自己的才能，提高人際交往的能力。
3.教師在進行教學時，飢鋒不僅要根據「學生」來組織教育，還要考慮到教材的因素，學習過程中的情況和較深的自身條件。實施因材施教時，應做到：
分組劃分層次。由於學生的稟賦知識基礎等不可能完全相同，教師應瞭解同學的興趣愛好、知識基礎、智力因素和非智力因素的狀況，把班上學生爛銀晌分層，並制定授課計劃。在分層教學中，教師既要尊重學生的共性，也要注意學生的個性，做到共性與個性相結合，要把集體教學分組討論與個別指導有機結合起來，最大限度的調動每個學生學習的積極主動性，逐步使他們達到教學要求，使每個學生的知識能力都不斷提高，充分體現每個學生在學習中的搏野主體性，從而大面積的提高教育教學質量。
教師主導，學生主動。首先要改變教育思想，改革課堂教學方法，明確「學生探索，教師引路」的教與學的關係，多讓學生動腦、動手、動口去獲得知識，比如在教授「三角形分類」這一知識點時，可以先讓學生回顧之前所學習的角的知識，接著再想想三角形又有哪些特徵，教師再加以點撥，讓同桌之間相互討論、**。這樣的教學方式，既發揮了教師的主導作用，又激發了學生學習的積極性。
要精心設計教案，滿足不同層次學生的要求。在設計教案時，教學內容的選擇，教學要求的提出和教學過程的安排，除了要考慮班上大多數學生是否能夠接受之外，還要綜合考慮班裡較少的學習自主發展困難生，平等對待每一位學生，是使所有人都得到最大程度的發展。
「因材施教」是什麼意思，因材施教的意思
是指教師要從學生的實際情況 個別差異出發，有的放矢地進行有差別的教學，使每個學生都能揚長避短，獲得最佳發展。出 處 論語 為政 子游問孝 子夏問孝朱熹集註引宋程頤曰 子游能養而或失於敬，子夏能直義而或少溫潤之色，各因其材之高下與其所失而告之，故不同也。因材施教是教學中一項重要的教學方法，在教學中根據...
因材施教的意思是什麼，「因材施教」是什麼意思？
1，因材施教是指教師要從學生的實際情況 個別差異出發，有的放矢地進行有差別的教學，使每個學生都能揚長避短，獲得最佳發展。2，因 根據 材 資質 施 施加 教 教育。因材施教就是指標對學習的人的志趣 能力等具體情況進行不同的教育。3，因材施教是教學中一項重要的教學方法和教學原則，在教學中根據不同學生的...
關於因材施教文言文的故事
孔子因材施教文言文翻譯是什麼?孔子因材施教 文言文翻譯如下 子路問 聽到什麼就行動起來嗎？孔子說 有父親和兄長在世，怎麼能聽到什麼就行動起來呢？冉有問 聽到什麼就行動起來嗎？孔子說 聽到什麼就行動起滲首來。公西華說 仲由問聽到什麼就行動起來嗎，您說 有父親和兄長在世 冉求問聽到什麼就行動起來嗎，叢睜...