什麼指導和影響師德行為的抉擇
1樓：
教師職業道德行為的選擇，不僅要受到外部 環境條件的制約，主要包括社會歷史條件、具體的生棗碼活環境和社會道德觀念與教師道德規範體系等；而且還要受到教師個人的主觀內部條件的制約，諸如教師個人的世界觀和人生觀，教師個體的道德素質，教師個體能慧巖緩力素貭等。教師的前模主觀內部條件對自身選擇合乎道德的行為尤其具有十分重要的意義。
高尚師德對學生一生的影響
2樓：名成教育
<>1、高尚師德是學生品德養成的需要：品德高尚、學識淵博、注重關愛悔餘消每一位學生的教師，其所教的學生會表現出團結互助、勤學好問的良好精神風貌，學生從小受益於良師的諄諄教誨，許多優秀的品質在這個時候最容易養成。
2、高尚師德是學生健康成長的需要：學生的成長需要具有高尚品格的優秀教師，也需要好老師園丁式的栽培，只有這樣，稚嫩的幼苗才能茁壯健康成長。
3、高尚師德是教學相長的需要：教師除了用師毀搏德影響學生外，還應以廣博的知識薰陶著學生。從牙牙學語到博學多才，學生一點點的進步和成長，無不凝結著教師的心血和汗水，教師把自身所學知識最大限度地傳碧知授給學生，讓自己的學生出人頭地，實現著自身的榮耀和自豪。
教師的()影響著師德水平和師德內化的程度
3樓：
教師的()影響著師德水平和師德內化的程度。
您好，教師職業道德的基本特徵：具有全域性性、具有超前性、具有導向性、具有超越一般職業道德的示範性。教師職業道德，又稱「教師道德」或「師德」。
是教師在從事教育勞動中所遵循的行為準則和必備的道德品質。它是社會職業道德的有機組成部分，是教師行業特殊的道德要求。它從道義上規定了教師在教育勞動過程中以什麼樣的思想，感情，態度和作風去待人接物，處搏枝理問題，做好工作，為社會盡職盡責。
它是教師行業的特殊道德要求，是調整教師與教師，教師與學生，教師與學校領導飢銀跡，教師與爛並學生家長以及教師與社會其他方面關係的行為準則，是一般社會道德在教師職業中的特殊體現。
師德品質師德信念師德情感師德意志哪乙個是指導和影響師德行為的抉擇
4樓：
摘要。這個指導和影響師德行為的抉擇實際上就是在思想意識上的問題，如果思想認識跟上了，那麼也就會抉擇乙個正確的方向。
這個指導和影響師德行為的抉擇實際上就是在思想意識上的問題，如果思想認識跟上了，那麼也就會抉擇乙個正確的方向。
提高教師道德認識認識是行動的先導，任何行為都是受一定思想支配的。因此，提高師德認識是進行師德修養的前提。師德認識是指教師對師德行為規範及其執行意義的認識。
二)陶冶教師道德情感師德情感是指教師心理上對師德規範所產生的一種愛憎、好惡、榮辱、美醜等的情感體驗。師德情感是師德品質形成的條件和因素，在師德品質的培養中起著重要的調節作用。首先，師德情感是把教師的師德認識轉變成師德意志和師德行為的持續動力。
其次，師德情感具有評價行為和調節行為的作用。教師的道德情感主要包括正義感、自豪感、榮譽感和幸福感等。教師的正義感要求教師以公正不倚的態度來對待學生和處理好各種人際關係。
自豪感是教師因本職工作的偉大而感到光榮的一種道德情感。榮譽感是教師為社會作出貢獻而受到社會肯定和鼓勵，從而意識到自己的社會價值並感到由衷喜悅和自我安慰。幸福感是教師在教育的實踐活動中，由於感受和理解到目標和理想的實現而得到精神上的愉快和滿足。
學生角度對學校師風師德的建議和期望
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相對論對世界的影響，相對論的哲學原理
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