一年級語文上冊《對韻歌》評課稿及反思(部編版)
1樓：轉轉悠悠的自己
黃鶴樓送孟浩然之廣陵》評課稿。
尊敬的各位領導、各位老師：
大家下午好！
首先我來做個簡單的自我介紹：我是來自場橋二小的一名新教師。身為一名新教師，我的教學經驗為「零」。
與其說我今天是來評課的，還不如說我是來學習的。能向在場的這麼多資深教師學習，對於我來說是一種莫大的機會和榮幸，我感到非常的可貴。
今天有幸聽到吳老師執教這篇課文，吳老師在課堂中巧妙地引導學生入情、入境、用情，給我留下了非常深刻的印象。
教無定法，但科學合理地運用教學方法卻能使教學效果事半功倍，教與學達到和諧完美的統一。這節課中吳老師巧妙地運用了多種教學方法來引導學生走進文字，體會思想感情。
1．誦讀質疑法：指導學生讀中感悟，讀中質疑，實現語感積澱，促進學生自悟自得，使學生在聲、樂、情中自主學習。在誦讀中進一步體會人物的內心情感、深刻領悟作品所表達的思想感情。
我認為吳老師教學時有很多的亮點和可取之處，在這裡我就簡單地講以下四點：
一、語言優美，匯入引人。
教學開始，吳老師以乙個充滿詩意的名勝古蹟——黃鶴樓的同名古詩匯入新課。優秀、自然的匯入既渲染了濃濃的離別之情，又給人自然、新穎之感，使學生不知不覺中走入文字。同時，吳老師一開始就抓住了此篇古詩課題的兩個難點：
一點是朗讀課題的節奏劃分；二點是「之」的理解；並且非常順利地解決了這兩處的難點。
具體的範文模板。鏈結。
《對韻歌》這首兒歌的內容是什麼？
2樓：謝老師教育課堂
對韻歌》雲對雨，雪對風。
花對鳥，魚對蟲。
山清對水秀，柳綠對桃紅。
雲、雨、雪、風」是自然現象。
花、樹、鳥、蟲」是自然現象。「山清對水秀」突出了自然風光的美。「柳綠對桃紅」突出了春天景色的美麗。
本課是根據啟蒙讀物《聲律啟蒙》
和《笠翁對韻》編寫而成的韻文，音韻和諧，朗朗上口。課文以自然景物為題材，藉助對韻歌的形式，在識字的同時，初步感受漢語的音韻節奏。課文共3句。
第。一、二兩句以單字對的形式，包羅自然現象「雲、雨、雪、風」和動植物「花、樹、鳥、蟲」。第三句用雙字對的形式，呈現山清水秀、桃紅柳綠的美麗景色。整篇課文就是一幅美麗的畫卷。
。一年級語文對韻歌
3樓：秋季網課
雲對雨 雪對風 花對樹 鳥對蟲 山青對水秀 柳綠對桃紅 古對今 圓對方 嚴寒對酷暑 春暖對秋涼 晨對暮 雪對霜 和風對細雨 朝霞對夕陽 桃對李 柳對楊 鶯歌對燕舞 鳥語對花香。
4樓：汪靜
雲對雨雪對風。
花對樹鳥對蟲。
柳綠對桃紅。
這個嗎？？？
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