1樓：網友
在生活體驗中，培養表達能力。
生活中有許多關於數學的知識，讓學生將生活中捕捉到的資訊說。
出來，不僅能培養學生的口頭表達能力，還能幫助學生更好地瞭解生活。
如教學「元、角、分」時，我讓學生在課前去收集關於人民幣的知識。在課堂上，大家討論、交流、彙報了收集的資訊，瞭解了人民幣的種類繁多：有紙幣，有硬幣，有1分、2分、5分、1角、2角、5角、1元、2元、5元、10元、50元、100元等不同面值；以及人民幣的廣泛用途等。
另外，在教學「萬以內數的讀法時」，我在課前佈置了乙個任務———收集生活中有萬以內數的資訊。同學們都積極地投入到準備中。課堂彙報時，同學們紛紛說出了所收集到的資訊，如學校操場一圈的長度是250公尺，電冰箱的**是2500元，珠穆朗瑪峰的高度是8848公尺等等，資訊包括了生活中各個方面，學生也很好地瞭解了萬以內數在生活中的體現，真正做到了學以致用。
總之，數學教學應時時關注熟悉的生活素材，不斷地溝通數學於生活的聯絡，使數學與生活緊緊相連，讓學生在生活體驗中，培養數學技能，促進學生全面發展。
2樓：匿名使用者
數學教學要多聯絡實際生活，使數學與生活緊緊相連，讓學生在生活中體驗數學，應用數學，適應社會的發展。
結合自己的教學經驗，闡述如何在數學教學中培養學生的數學能力。
3樓：深空遊戲
關於"結合自己的教學經驗，闡述如何在數學教學中培養學生的數學能力。"的答案很多朋友不是很清楚，接下來就為介紹一下改題答案吧。
結合自己帆塵帶的教學經驗，闡述如何在數學教學中培養學生的數學能力。
正確答案：數學能力就是一種特殊能力，它是與數學活動相適應，保證數學活動順利完成的心理條件。(4分)
1)感知數學材料形式化的能力；
2)對數學物件、數和空間的關係的抽象概括能力；
3)運用數學符號進行推理的能力；
4)運用數學符號進行運算的能力；
5)思維轉換能力；
6)記憶特定數學態蘆符號、抽象的教學原理和方法、形式化的數學關係結構的能力。(6分，每點1分)
培養學生數學能力的途徑：
1)加強數學基礎知識的教學，為學生能力的發展打下乙個堅實的基礎。(3分)
在基礎知識和基本技能的教學方面；
重視數學思想和方法的教學。
2)激發學生的求知慾望，培養學生的興趣，調動和發揮學生的主動性和積極性。(3分)
學習的主動性首先表現為學習的自覺性；
整個教學過程應充分體現學生是學習的主體的教學思想；
保持興趣的永續性、穩定性。
3)改進教學方法，為培養能力開闢有利的途徑。(3分)
採取怎樣的教學方法才有利於學生能力的培養呢？
在教學過程中要採用啟發式，廢除兄嫌注入式；
重視觀察與思維的訓練；
根據教學的不同內容和要求，採用適當的教學方法，以促使各種能力的發展。
4)注意知識應用，在實踐中發展學生的能力(1分)
提示]:一方面，應當力求全面敘述以上要點；另一方面，要結合實際，能結合自己的教學經驗對其中乙個或多個要點進行深入闡述。
在數學教學中,為什麼要培養學生的能力?
4樓：小孔老師聊教育
培養學生的能力是數學教學的重要目標之一，原因如下：
幫助學生理解概念：數學中的概念往往抽象而複雜，培養學生的能力可以幫助他們更好地理解和應用這些概念。
提高學生的解決問題能力：數學是解決唯拿問題的工具，培養學生的能力可以幫助他們更好地解決各種數學問題。
增強學生的邏輯思維能力：數學是一門邏輯性很強的學科，培養學生的能力可以幫助他們更好地理解和應用櫻伍邏輯思維。
培養學生的創新能力：數學中有很多問題需要創新性的思維和方法，培養學生的能力可以幫助他們更好地發揮創新能力。
提高學生的綜合能力：數學中需要學生具備良好的計算、推理、分析和判斷能力，培養學生的脊山或能力可以幫助他們全面提高這些能力。
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