1樓：愛靜靜愛圖圖
第一，教育規劃的前瞻性。現代管理學之父彼得·德魯克認為，戰略規劃是為未來作現在的決策。教育規劃需要對未來一定時期內的教育改革發展及人才培養進行預判並確定目標，提出原則、思路、任務和舉措辦法，用以指導教育改革發展和各級各類學校的進步與提公升。
因此，教育規劃需要通過對現有條件、外部環境、教育自身發展態勢等多方面相關因素作全面研究分析，特別是要把握未來一定時期世界、國家和區域經濟社會以及科技文化發展趨勢，從而**教育在一定週期內所應有的狀態和可能達到的目標以及達到目標需要的條件。
第二，教育規劃的系統性。教育規劃的系統性可以從三個方面理解。一是教育規劃必須充分回應執政者的主張和經濟社會發展的戰略需求，作為子系統要適應、助力經濟社會大系統。
二是教育規劃需要對教育事業發展及人才培養作整體設計，重大教育戰巖納襲略規劃更是要涵蓋學前教育、義務教育、普通高中教育、職業教育、高等教育和學習型社會建設，以及教育與經濟社會發展的互動融合。三是任何教育規劃都要考慮與其他教育政策工具之間的統籌協調，包括與上位的教育政策及教育規劃、與前期的教育政策及教育規劃的銜接和協調。由於教育規劃所依附的教育環境和外部社會環境包括經濟發展、人口變化、科技進步、社會文化等各種粗兄複雜因素不易掌控，加上教育發展有著內在邏輯及規律，與政治、經濟、人口、文化、科技等相互影響和相互作用，不斷改變著教育自身及經濟社會發展環境，因而教育規劃的系統性必然蘊涵著複雜性。
第三，教育規劃的選擇性。任何教育規劃都不可能價值中立。教育規劃實質上是進行多種價值選擇的過程，包括指導思想與目的、利益分配與權力運作、經費劃撥與資源配置、教育權利保護與教育救濟、教育公平與教育效率、教育規模結構與教育質量特色、教育速度與教育效益水平等，也包括執政者的教育主張、教育家的教育理念和茄圓人民群眾的教育訴求，都需要從多個維度、多個角度反覆權衡利弊和實現的可能性。
編制教育規劃實質上是一種具有強烈價值選擇性的活動。
2樓：在盧溝橋寫歌的小飛象
一）社會政治、經濟、文化因素。
不同國家、不同時代的教育，其教育目的的制定都受當時社會、政治、經濟、文化等因素的影響。
二）受教育者的身心發展特點與需要。
教育目的直接指向受教育者，它預示著受教育者的身心發生社會所希望的變化，因而教育目的的確立必然要考慮受教育者的心理和生理特徵。
三）制定者的教育理想和價值觀。
教育目的的制定者持什麼樣的教育目的論，如何看待教育的功能和價值，也是影響乙個時期教育目的的制定的重要因素。
四）馬克思關於人的全面發展的學說是我國確立教育目的的主要依據。
馬克思關於人的全面發展學說的基本理論有如下幾點：
1）人的全面發展。全面發鉛雀伍展的人是指精神和身體、個體性和社會性得到普遍、充分而自由發展的人；
2）社會條件決定了人朝什麼方向發展，怎樣發展，發展到什麼程度；
3）從歷史發展的程序上來看，人的發展受到社會分槐或工的制約；
4）現代大工業生產的高度歲豎發展必將對人類提出全面發展的要求，並提供全面發展的可能性；
5）馬克思預言，人類的全面發展只有共產主義社會才能得到實現；
6）教育與生產勞動相結合是實現人的全面發展的唯一方法。
制定我國教育目的的理論基礎是（ ）。
3樓：考試資料網
答案】：d答案】d。解析：馬克思關於人的全面發展的學說是確定我國教育目的的理論基礎，正確認衫困識和理解這一學雀鎮說．對制定教育目的有重要的指導意義。頃塌粗。
教育規劃的方案制訂應考慮以下哪些因素（）
4樓：閒風自適
a.家庭財務狀況。
b.收入指磨能緩嫌力。
c.承受擾逗手風險能力。
d.子女教育目標。
正確答案：abcd
問答題：教育規劃編制的原則是什麼
5樓：網友
樓上的答案非常好，但是少了乙個，就是要領導想要幹什麼。這是最重要的，要不你辛辛苦苦編了幾個星期，領導一句話，你得重來！！
簡述制定教育目的的依據
6樓：___耐撕
教育目的是根據一定社會的政治、經濟、生產、文化科學技術發展的要求和受教育者身心發展的狀況確定的。它反映了一定社會對受教育者的要求，是教育工作的出發點和最終目標，也是確定教育內容、選擇教育方法、檢查和評價教育效果的根據。
教育目的與教學目的是普遍與特殊的關係。教育目的是國家培養什麼樣人才的總要求，反映社會成員在教育上總的需要。
教學目的是教學領域裡為實現教育目的而提出的的要求，反映的是教學主體的需要。教育目的引導著教學目的，教學目的必然受制於教育目的。通常，教育目的要轉化為教學目的，使社會需要具體化為教學主體的需要。
7樓：溫柔一刀
1.特定的社會政治經濟文化背景。
2.人的身心發展特點需要。
3.人們的教育理想。
4.我國確立教育目的的理論依據是馬克思關於人的全面發展學說。
簡述我國教育目的的規定性。
8樓：考試資料網
答案】：我國教育目的的規定性具體表現為以下兩點：
1)培養勞動者。培養有社會主義覺悟的有文化的勞動者，這是自從1958年正式提出教育方針以來一直堅持的乙個基本點。教育目的的這一規定指明瞭我國社會主義教育的方向，也規定了我國學校培養出來的人應具有的社會地位與社會價值。
正確地理解勞動者這一概念是正確理解教育目的的前提。作為社會主義教育培養目標的改敬勞動者應當體現社會主義社會全體成員的基本的共同的特徵，應當在反映他們的階級屬性的同時，反映他們在社會不同領域內所發揮的纖悉社會功能。
2)全面發展。受教育者的全面發展，就教育而言，一般表述為有社會主義覺悟、有文化、有健康的體魄。
教育目的中的全面發展要求實際上是對於受教育者素質結構的一種基本規定。以上幾個方面都是社會主義社會人才素質中不可或缺的要素，這些要素綜合起來，就構成了個體的完整的素質結構。
為了實現所培養的人的規格要求，教育目的還要對全面發展教育的組成部分作出規定。我國教毀殲乎育目的所規定的教育組成部分，包括德育、智育、體育、美育和勞動技術教育。
簡述制定教育目的的依據。
9樓：考試資料網
1)特定的社胡返雹會政治、經濟和文化背景。
2)受教育世鄭者的身心發展特點與需要。
3)我國確立教育目的的理論依據是馬克思關褲帆於人的全面發展學說。
《教育規劃綱要》提出保證教育投入實現增長是
教育經費的 三個增長 1995年頒佈的 中華人民共和國教育法 第55條規定 各級 教育財政撥款的增長應高於財政經常性收入的增長，並使按在校學生人數平均的教育費用逐步增長，保證教師工資和學生平均公用經費逐步增長。這項規定被通俗地稱為教育經費的 三個增長 教育財政撥款增長明顯高於財政經常性收入增長，在校...
教育懲戒應遵循的原則，教育懲罰的五個原則
以教育為主，讓孩子認識到自己的優勢和劣勢等。教育懲戒權的實施主體主要是教師，但並不意味著教育懲戒只是教師的事。在這一前提下，要讓教育懲戒的實施科學化 合理化，並取得應有的教育效果，學校 家長的配合 參與是必不可少的一環。規則 中，就有多處涉及學校的責任。如教育行政部門 學校應當支援教師正當行使教育懲...
簡要說明戰略制定應遵循的原則有哪些
戰略控制的基本原則 1 領導與戰略相適應。組織的主要領導人必須負責研究 執行戰略。2 組織與戰略相適應。戰略要有合適的組織結構相配。3 執行計劃與戰略相適應。戰略必須有起作用的行動計劃支援。4 資源分配與戰略相適應。資源分配必須支援戰略目標的實現。5 企業文化與戰略相適應。企業文化，特別是企業高層管...