學習古文有沒有什麼好的方法(求細節)

2021-04-30 11:28:09 字數 5052 閱讀 6849

1樓:凡凡小星

米啊~咱跟著金老師好好學就行

翻譯句子要字對字,有不會的字就組詞

重要的是自己理解...對古文培養點興趣,不要怕它~!

2樓:搭桐箜

學習古文,

第一要注意詞語的古今基本意思;

第二要知道詞語在哪種特定情況下,是另一個意思;

第三要結合當時的歷史文化背景來解讀。

需要大量閱讀,積累詞彙量,自己平時試著逐字逐句翻譯對於古今異義、詞類活用要多注意

學習古文的好方法

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原發布者:wwwwwwwww614

學習文言文有效的方法       學習文言文也難也不難。說它難,是因為文言文中有不少生僻字詞以及多變的句式;說它不難,是因為只要紮紮實實的打好基礎,熟讀深思,勤學多練,下一番功夫,文言文學起來也就不難了。那麼,怎樣指導學生學習文言文,或者說,學習文言文有哪些行之有效的方法呢?

一、引導學生反覆誦讀      誦讀是學習文言文的重要方法和基本功。誦讀是在初步理解的基礎上,用朗讀的方法,反覆熟讀課文,逐步加深理解,獲得比較牢固而豐富的感性知識。每讀一篇文言文,要先通覽全篇,初略掌握其大意,然後再借助工具書,消滅閱讀中的文字障礙,弄懂難字、難詞、難理解的語句,進一步體會其含義之後,再逐句逐段地理解全篇的內容。

這就是古漢語常說的「書讀百遍,其意自見」的道理。讀得多,讀得熟,理解也就自然會深了。熟讀可以加深理解,理解了的東西,記憶就會牢固。

往往有這樣的情況:我們讀了一篇文言文之後,雖然讀的滾瓜亂熟,但有時也會有囫圇吞棗,沒有真正理解的現象,可是過了一段時間之後,便會茅塞頓開,明白了許多。誦讀必須讀準字音,讀清句讀(不讀破句),讀出語氣。

二、指導學生掌握語言規律    學習文言文,最大的障礙就是語言,這就需要我們真正掌握文言字詞和古漢語的一般規律。1、注意一詞多義現象對文言字詞,從字音到字義,都應讀正確並理解準確明白,做到舉一反三,觸類旁通。有時,同一個字詞在不同的語言環境中,意

4樓:焰藍菲

古文就是多背,其實古文古詩很優美,讀多了自然懂得其中的動人之處,而且還能明白很多道理,提高審美情趣,多讀也不是壞事,古文注意記住其中的字詞在現代漢語中的意思(尤其是老師強調的那些字),不常見的字要記住寫法,所以古文也要多寫兩遍,不能只是讀著玩,解決了字詞的問題,那就是句子的問題了,老師強調的名句一定要熟記,這是最基本的,這還不夠,重點段落都要背熟,甚至——有些很重要的課文..至於古文閱讀,這肯定是積累和理解的問題,看多了,很多古文常用的字詞都會明白什麼意思,那麼讀懂大意是不成問題的..

5樓:匿名使用者

看多了自然就會了,關鍵是興趣

多背點基礎的東西

6樓:長嶺大嶺長

多讀一些代表性的古文、詩詞,掌握常見的文言實詞和虛詞,注意一些詞語的特殊用法

7樓:墜__落

記住每一個字的意思,慢慢理解,慢慢消化,其實也算得上是死記硬背了

8樓:木成林後成森

多讀多背,方法死但效果好,古文語感的培養就是這樣的。

9樓:匿名使用者

和學英語一樣

多讀多寫

對於學習文言文,你有什麼好的學習方法

10樓:匿名使用者

學習文言文,最應該下功夫的是文言字、詞、句式等方面的知識,只有積累了一定的文言知識,才可能順利地閱讀文言文。

1.重視預習,學會自學

課前一定要藉助註釋自己逐字逐句去翻譯,不要坐等老師來講解。預習時注意找出疑難字句提交課堂討論,向老師、同學請教。對重點字詞要進行歸類認識,突出重點,突破難點。

有相當多的文言實詞是一詞多義、一詞多用的,我們要善於記憶、比較、歸納、整理,把「字詞」學「活」。可以自己製作一個「常用文言詞簡表」,列出「詞、詞類、意義、例句」幾個欄目,使知識系統化,提高學習效率。

2.遵循「字不離句」的原則

不管是實詞還是虛詞,其意義、用法總是在具體的語言環境中顯示出來的,積累文言字詞不要死記硬背,而應結合「語境」去揣摩。但是隻把串講一概當成解釋字義的根據,這種本末倒置的方法也是十分有害的。例如「至於勸善規過足矣」一句,課文下面註解為「能夠做到規勸行好事,不行壞事就不壞了」。

這僅是串大意,但學生常據此對號入座地去釋義,誤以為「至於=能夠做到」,「足=不壞」,這就脫離了字詞的既定意義,造成錯誤概念。其實「至於」和「足」不解釋也行。而若認為「勸=規勸」,就又脫離了具體語境,因為「規勸」與行善搭配不起來。

這個「勸」就是「勸勉」的意思,與「勸學」的「勸」同義。對翻譯和字義的準確解釋不加區分,很容易違背理解字義詞義的基本原則。

3.牢牢記住主要文言句式

主要文言句式有五種:判斷句、疑問句、被動句、省略句和倒裝句,每種又有幾種不同形式,記住形式,便於識記和理解。例如,文言文判斷句最顯著的特點就是基本上不用判斷詞"是"來表示,而往往讓名詞或名詞性短語直接充當謂語,對主語進行判斷,其句式有如下幾種表示法:

(1)、「......者,......也。

」這是文言判斷句最常見的形式。主語後用「者」,表示提頓,有舒緩語氣的作用,謂語後用「也」結句,對主語加以肯定的判斷或解說。如:

「陳涉者,陽城人也。」(《史記·陳涉世家》)(2)、「......,......

也。」判斷句中,有時「者」和「也」不一定同時出現,一般省略"者",只用「也」表判斷。如:

「操雖託名漢相,其實漢賊也。」(《資治通鑑》)(3)、「......者,......。

」有的判斷句,只在主語後用「者」表示提頓,這種情況不常見。如:「四人者,廬陵蕭君圭君玉,長樂王回深父,餘弟安國平父,安上純父。

」(王安石《遊褒禪山記》)(4)、「......者也。」在句末連用語氣詞「者也」,表示加強肯定語氣,這時的「者」不表示提頓,只起稱代作用。

這種判斷句,在文言文中也比較常見。如:「城北徐公,齊國之美麗者也。

」(《戰國策·齊策》)(5)、無標誌判斷句。文言文中的判斷句有的沒有任何標誌,直接由名詞對名詞作出判斷。如:

「劉備天下梟雄。」(《赤壁之戰》)另外,在文言文中有時為了加強判斷的語氣,往往在動詞謂語前加副詞「乃、必、亦、即、誠、皆、則」等。需要注意的是,判斷句中謂語前出現的「是」一般都不是判斷詞,而是指示代詞,作判斷句的主語,而有些判斷句中的「是」也並非都不表示判斷,「是」在先秦古漢語中很少作判斷詞,在漢以後作判斷詞則多起來。

還有,肯定判斷謂語前加的副詞和否定判斷謂語前加的否定副詞「非」,都不是判斷詞。

4.提倡誦讀

語文教材強調文言文的朗讀、背誦,通過多讀多背來掌握文言知識,理解文意,可培養語言感悟能力。文言文和現代文在語言形式上存在著一定的差異,文言文是以先秦口語為基礎形成的上古書面語言,和後來歷代作家仿古語言而寫成的作品,屬古漢語體系,這類文章跟現代文的主要區別在於語言上的差異。因此文言文學習的難點和重點,也在語言上。

文言文中的之乎者也,詰屈聱牙;詞的通假、活用、古今異義,讓學生丈二和尚摸不著頭腦;特殊句式,跟現代漢語習慣更有所不同。所以只有多誦讀,才能培養古漢語語感,只有多誦讀,才能瞭解現代漢語和古代漢語的一脈相承的「血緣」關係,才能領悟文言文的至善至美。中國是一個歷史悠久的文明古國,更是一個「泱泱文章大國」,文言文中有許多為政、為人、為學的好文章,好觀點。

還有大量的有生命力的詞語和句子,至今仍在延用。只有通過讀,尤其是誦讀,才能體味其特有的品味和意蘊。誦讀可分四步進行:

第一步,藉助註釋,粗讀課文。預習時完成粗讀任務。粗讀的首要任務是疏通文字,然後在此基礎上感知課文,從整體上初步把握課文結構。

結合註釋,根據上下文讀兩三遍,對課文內容應該能瞭解六七成了。粗讀中要畫出疑難詞句,以備在課堂上提交討論。

第二步,質疑、解難、細讀課文。通過課內細讀,要能準確地正音、正形、斷句,要解決粗讀中遇到的疑難問題,要對文章結構進行分析,要增進對文章內容的理解。

第三步,深入領會,精讀課文。精讀時要力求讀出語氣、語調和節奏。通過精讀,更深入地感悟、理解作品,體會文章的情感,把握文章的特色。

第四步,鑑賞評價,熟讀課文。這一步主要靠同學們在課後主動進行。要熟讀成誦,要強化文言字詞的學習效果,深化對課文內容、結構的理解。要有意識地提高自己的文學鑑賞、評價能力。

誦讀時要做到:眼觀其義,口讀其聲,耳聽其言,腦思其義,把眼、口、耳、腦都動員起來。

11樓:正

第一,要有一本好的古漢語字典,記住,同一個字在不同時代可能有不同的意思。第二,不要光靠一個資源來獲取某個字詞的意思,要多參考2個以上資源,比如網路上的『漢典』**。第三,當然是多讀文言文古書。

其實我不太推薦讀明清作入門的,因為市面上售賣的明清書籍字對字的翻譯少,而意譯的多,對快速掌握書中內容方便快捷,但是對文言文逐字理解幫助不大。可以先從論語孟子左傳之類的先秦古籍入手,因為這方面的翻譯很多都是字對字的。另外先秦往後很多朝代的作品都會引用這些先秦古籍,而且很多語義又都是在這些古語上發展起來的,讀之既可以鞏固你的知識,又相對容易看懂和理解。

12樓:匿名使用者

藉助字典、詞典等工具書或者文中註釋來學習文言文。

13樓:泠落晚鳶

一個字『讀』,你就把它讀熟讀通讀透,語感很重要的。不過也要掌握一些常見文言字詞用法,還有,都做一些練習。課內文言文一定要滾瓜爛熟

14樓:小木易

記住哪幾個常用的字的意思,最容易引起歧義的字詞。然後其它 的就按字面意思翻譯。大概意思就搞明白 了。這樣子學起來容易些。

15樓:悠然蓮生

背五十篇能看懂,背一百篇能會寫。在《古文觀上》裡面選。也可以背佛經,還增長智慧。可以背誦《佛說大乘無量壽莊嚴清靜平等覺經》,如果能收攝一心,能開智慧。那就什麼都會了。

16樓:荇中水

熟讀+背誦是個不錯的辦法

學習古文字學有什麼好的方法嗎?

17樓:淡顏九卿

其實想學好古文字學並不難,選對課程很重要,我也是對古文字比較有興趣,網上有個古文字學的課程,我覺得挺好,你不妨去看看,

18樓:匿名使用者

課內的有些較淺,你可以嘗試多看古文,如果有興趣的話。最好是先看些半文言的**,傳記之類的,這些基本上是看得懂的,看的多了,就慢慢覺得簡單了。

有沒有什麼好的學習方法,有沒有什麼好的學習方法呢 ?

筆者認為應從以下幾方面去努力 1 預習。預習既是學習方法問題,也是學習習慣的問題。預習的內容很多,如 課前要預習生詞 課文和語法內容,在自己不懂的地方作上標記,帶著問題有針對性去聽課,課堂上盡力去解決自己不懂的問題,如仍不懂,課後應馬上問老師。2 聽課。聽課是學習過程中最重要的環節,聽課效率高的學生...

有沒有好的學習方法?有沒有什麼好的學習方法?

這位同學,我很理解你的感受,我剛上高中的時候,和你差不多。現在我在上高三,學習已找到方法了,現在感覺輕鬆多了,希望能幫到你!老師講的很重要,作業可以不作,但老師說的不能不聽,因為好多資料上沒有的考點,老師能講到。做作業要有選擇,即使你不吃不睡也做不完所有的東西,在這樣緊張的時間裡要的是效率。訂計劃也...

有沒有什麼好的學習方法?有什麼好的學習方法嗎

您好。每一門課都有好的學習方法,比如說數學物理化學這幾門課,一定要注意的就是上課認真聽課,多記筆記,不會的問題幾時問老師,上課通過舉手問題,發現自己的不足,這樣也可以變相問老師問題。另外注意要有養成整理錯題本本的好習慣,做錯的題要及時分析,發現自己 的思路不正確,要記得改正,記得和周圍學習好的同學交...