1樓：
現代文閱讀教學是中學語文教學的一個重要環節。那麼，在語文教學中，如何提高中學生的現代文閱讀能力呢？我認為，應該改變教學觀念，在教學中強化學法指導，教給學生閱讀方法，使他們能自己讀書，把知識轉化為能力。
葉聖陶先生說：「教是為了不教。」只有讓學生掌握了閱讀方法，讓其自行閱讀，才能真正地提高學生的語文閱讀能力。
一、利用課本精選篇目，提高學生的閱讀理解能力 其實，每一篇課文選入課本，無論是文學方面，還是思想方面，都對學生起著教育意義。過去因為考試需要對課文的重點進行考察，我們把過多的時間用在對篇目課本知識、課文重點的掌握上，而忽略了課文字身也是一篇很好的閱讀材料，如果從其它地方找閱讀材料，給學生進行課外閱讀訓練，既增加了老師的工作負擔，也加重了學生的學習負擔。現在，新的考試方案去掉了語文學習上的枷鎖，讓學生認識到一篇課文就是一篇好的閱讀文段，在學習一篇課文內容的同時，能夠積累閱讀文段的知識，從而提高學生的閱讀理解能力。
二、藉助課本的平臺，提高學生的鑑賞能力 語文學習的目的，不是讓學生學只學會一篇課文，懂得一篇課文，而是要在學習的過程中養成良好的讀書習慣。當學生學會讀書時，才能自覺地發現文章在遣詞造句、寫作手法、中心結構等方面的巧妙所在，進而學會融會貫通、舉一反三，使學生品讀文章、鑑賞文章的能力得到提高。教學中，有些簡單的課文可以指導學生自己去進行圈點批註。
如《福樓拜家的星期天》一文，學生完全能夠找到人物的多種描寫及體會描寫的妙處。
三、學習名家寫作技巧，提高學生寫作水平 作文課上，可以把同學們學過的課文，再次拿出來從另一個角度進行重新整合，給予學生寫作上的指導。通過《看戲》、《**》的課文學習，讓學生體會出對演出進行正、側面描寫的方法，以及調動感官，運用多種修辭對演出進行多角度的描寫方法，可以更加生動的表現演出的精彩。讓學生在作文課上模仿、利用這樣的寫作技巧，對學校教師節演出中的某個節目進行寫作，這樣，課本的學習與生活體驗相結合，學生既鞏固了所學知識，又能夠在自己的寫作中自然的使用寫作技巧。
新課改下的現代文閱讀教學，需要老師在備課過程中不能拘泥於教參的教學要求，侷限於一般的教學方法和教學思路，我認為，從多個角度去學習一篇課文是能夠培養中學生的現代文閱讀能力。 （扶溝縣城關鎮第二初級中學）
如何培養初中學生的現代文閱讀能力
2樓：小龜龜留學網
1、閱讀
bai能力是一個籠統的概念，閱讀du包含閱讀zhi速度、閱讀理解力、整理歸dao納分析能力等，語文內、英語閱讀容在閱讀速度、歸納提取重點兩個方面表現得更明顯。
2、培養閱讀能力，首先要掌握科學高效的閱讀方法，也就是練習快速閱讀（速讀），其次養成閱讀的習慣，多讀多練。閱讀能力是需要從小培養的，快速閱讀是一種科學、高效的讀書方法，它啟用我們的「眼、腦」潛能，培養我們直接把視覺器官感知的文字元號轉換成意義，消除頭腦中潛在的發音現象，越過由發聲到理解意義的過程，形成眼腦直映式的閱讀方式。
如何提高學生現代文閱讀水平
3樓：呆萌的乖乖少女
多練習，還要多思考，多問問
怎樣培養中學生的現代文閱讀能力
4樓：不懂先生
提高現代文閱讀能力，最基本也是最重要的就是多讀多做（最好能夠保證一天練習一篇閱讀理解），在讀的過程中學會歸納、分析、總結、反思。下面分享一點閱讀技巧，希望對你有幫助。
首先，可以學習一下快速閱讀，快速閱讀是一種高效的閱讀學習方法。掌握快速閱讀之後，在閱讀文章、材料的時候可以快速的提取段落、文章的脈絡和重點，促進整理歸納分析，提高閱讀理解效率；同時很快的閱讀速度，還可以節約大量的時間，遊刃有餘的做其它事情。具體練習見《精英特全腦速讀記憶訓練》，安裝軟體即可進行試用訓練。
用軟體練習，每天一個多小時，一個月的時間，可以提高閱讀速度5倍左右，記憶力、理解力等也會得到相應的提高，最終提高閱讀、學習效率，取得好成績。
在閱讀過程中，要學會並養成有目的、有重點地進行閱讀的習慣，使我們在閱讀時善於發現重點、新問題、新觀點和新材料。在讀書的過程中或讀完一本書的時候，要學著做點讀書筆記，記錄一下書本的脈絡主旨、主要人物、事蹟、以及閱讀感悟等，一些優美詞句也可以摘抄一下。比如，段落：
掌握段意最方便的辦法是抓「主句」，也就是抓住說明全段主要意思的句子。其次，抓住文章的脈絡主旨：有的文章，標題就說明了中心思想，有的在文章開頭和結尾點明中心思想，有的則通過主要事件來表達中心思想，只要根據主要事件，就能很快確定中心思想。
其三，對於文章、書籍中的主要人物、事蹟、觀點、中心思想等一些重點，要有意識的進行記憶，形成自己的思維導圖，促成更好的理解。
如何提高中學生的語文閱讀理解能力
5樓：匿名使用者
摘要 培養學生的閱讀理解能力，是中學語文教學的重點之一，在教學實踐中，需注意指導學生按照正確的方法、方式多記、多讀、多練、多積累。
語文閱讀理解題是中考語文卷中的一道必考題目，且所佔分值比較高，它是一種綜合性的題型，能有效地檢測學生的閱讀理解能力和語文素質。所以，要提高中考語文成績，就必須對學生加強閱讀訓練，提高初中生的閱讀理解能力。只有閱讀能力提高了，學生才能在中考中應答自如，立於不敗之地。
閱讀是一個綜合的內化過程，其過程中學生的思維、行為習慣對閱讀效果至關重要。該閱讀是增長知識、獲取資訊的重要途徑，培養學生的閱讀能力也是中學語文教學的重點。著名語文教育專家商友敬先生曾提到語文學習的三點經驗：
閱讀能力的培養靠「讀」，文章靠「寫」，還應「背誦」。因此，在教學實踐中，為提高學生的閱讀理解能力，我注意了以下幾個方面：
一、讓學生多記，擴大詞彙量
詞彙量在語文學習中起著至關重要的作用，它是理解一篇文章的基礎，更是一切寫作的基礎。每一篇文章都是由句子組成的，而句子的基本單位正是詞和訓片語，如不掌握詞彙，就無法讀懂文章，更別提寫作了。為提高學生的語文閱讀能力，我注意讓學生平時多背多記，為培養學生興趣，還開展了課外閱讀小組、課堂朗誦比賽、成語故事大賽等系列活動，把讀書放在一些學生喜聞樂見地有趣的活動中進行，更能激發學生的讀書興趣。
二、引導學生多讀，培養學生良好的閱讀習慣
讀有所得，讀有所悟，不讀怎能有所得，怎會有所悟。閱讀理解能力要注意通過大量的精讀和泛讀來逐步提高。精讀，即仔細地讀。
著名教育家葉聖陶曾說過：「教師不是來講書的，尤其不是來逐句逐句地翻，把文言翻成白話，把白話翻成另外一種白話的，他的任務在指導學生的精讀，見不到處給他們點明，容易忽略處給他們指出，需要參政比較處給他們提示。當然遇到實在搞不明白處，還是給他們講解。
」課文教學就是精讀，目的是掌握語言『知識，訓練語言基本技能，掌握文章結構，理解文章的思想內容。因此，在提倡學生多讀的同時，我還要求他們做好讀書筆記，定時檢查，讓班內的學生互相交流讀書心得，讓他們養成良好的讀書習慣。
三、 悉心指導學生掌握基本的、科學的讀書方法
1、瀏覽法。瀏覽就是粗略地讀、快速地讀，瀏覽法適用於上義所說的泛讀。
4、猜讀法。就是拿到書或是其它的讀物時，看到名稱先猜想一下書或材料的內容、結構等，這樣的猜讀重在節約時間，培養學生的思維能力和想象能力。
四、要有目的，有計劃地讀書
面對浩瀚的書海，如果讀書沒有目的和計劃，將會無所適從。中學生的大部分時間是在課堂上度過的，每天又要完成當天的學習任務，因此，可供閱讀的時間，尤其是課外閱讀的時間並不多，如果讀書再沒有目的和計劃，就會使寶貴的閱讀時間得不到充分地有價值地利用。
中學生的閱讀應以達到這樣的目的為出發點：有利於基礎知識的學習，有利於發揮自己的特長，有利於彌補自己的弱點，有利於閱讀能力的提高。
安排閱讀計劃時要注意：
五、讓學生多做閱讀理解練習題，幫助學生掌握一些閱讀技巧
我特別注意發揮閱讀理解練習題和閱讀理解測試題的作用，在不斷的聯絡中幫助學生掌握一定的閱讀技巧，不斷提高學生的語文閱讀能力。近年來，存不同程度的測試中，閱讀理解部分所佔的分值越來越高，不僅是在閱讀上要求高了，「寫」的要求也在不斷提高。我們閱讀文章很重要的一個目的是為了獲取資訊。
綜上所述，閱讀理解是一種綜合性很強的語言活動，我認為作為一名語文教師，只要從以上幾個方面去有意識的培養中學生語文閱讀能力——讓學生按照正確的方法、方式去多記、多讀、多練、多積累；以貼近學生生活、喜聞樂見、難易適度為原則，讓他們在閱讀中充分感受到愉悅；讀後『f確引導他們寫讀書筆記，**讀書心得。長此以往，就一定會提高學生的語文閱讀理解能力。
中學生如何培養閱讀能力
跟你分享我提高閱讀能力的方法技巧，希望對你有幫助。我通過練習 快速閱讀 來激發右腦潛能，提高閱讀理解能力。快速閱讀是一種高效的閱讀 學習方法，其訓練原理就在於啟用我們 腦 眼 潛能，培養我們直接把視覺器官感知的文字元號轉換成意義，消除頭腦中潛在的發音現象，越過由發聲到理解意義的過程，形成眼腦直映式的...
中學生怎樣培養自主學習能力，如何培養中學生數學自主學習能力
一 提供給學生 學 的方法，培養學生的創新能力。二 提供討論交流的機會，培養交際能力。三 提供良好的學習氛圍，激發自主學習的興趣。四 提供動手操作的機會，發揮學生的主體作用 如何培養中學生數學自主學習能力 中學生怎樣培養自主學習能力 中學生怎樣培養自主學習能力 1 為學生創設自主學習的 最佳氛圍，適...
如何培養自主學習能力，中學生怎樣培養自主學習能力
可以參加一些社群，抱團學習，確定主題，小組分工圍繞專題收集材料，在共同學習時間，互相討論 購買相關課程，打卡學習，定期反饋學習成果，並且及時給予自我評價，在評價中審視自己的學習，培養自己對學習的責任意識。培養自主學習的興趣。讓學生體會到自主學習與傳統的學習之間的區別，從而喜愛上自主學習，自發地想要自...