1樓：
課文通過描寫「瓜藤攀簷」「雞鴨覓食」等場景展現了農村獨特、迷人的風景。
「獨特」是獨有的特別的意思，「迷人」是說「吸引人」，這句話是說鄉下人在任何時候，在任何季節都有著自己特別的很吸引人的樸實之美、自然之美、恬靜之美、和諧之美。表達了作者對鄉村生活的熱愛和由衷地讚美。
這句話是文章的中心句，起到了畫龍點睛的作用。
擴充套件資料《鄉下人家》這篇文章按照房前院後的空間順序和春夏秋三季白天、傍晚、夜間的時間順序交替描寫，展現了鄉下人家樸實自然、和諧、充滿詩意的鄉村生活，也讚揚了鄉下人家熱愛生活，善於用自己勤勞的雙手裝點自己的家園，裝點自己的生活的美好品質。
段落大意：
第一部分（1~4）：寫鄉下人家總愛在房前屋後種瓜、養花，養雞、養鴨。
第二部分（5~6）：描寫了夏天和秋天鄉下的景象。
第三部分（7）：概括總結鄉下人家在不同季節都有著迷人的風景。
2樓：
鄉下人家無論什麼時候都這麼和諧、...整首詩歌中小作者採用反覆的手法分別描寫了春、夏、秋、冬四個季節，讚美...
3樓：奔跑的女漢子
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鄉下人家的作者描寫的這些場景獨特迷人之處是什麼？
4樓：人文漫步者
鄉下人的場景中一些獨特的描述主要體現了當地的一些傳統文化以及其中蘊含對自然的認識。
5樓：
鄉下人家的作者描寫的這一場景獨特迷人之處是什麼？就是說獨特迷人之處是鄉下獨有的鄉村空氣挺好。
6樓：姜德金
鄉下人，作者描繪攝影獨特迷人之處是什麼家鄉美
7樓：summer攏
鄉下人家的作者描寫這些場景，獨特迷人之處，什麼獨特迷人之處就是自然就是這個場景都很吸引人。
8樓：天生有才
描述主要體現了當地的一些傳統文化以及其中蘊含對自然的認識。
9樓：來自晴川閣舒心的冰洲石
場景的獨特迷人之處是說鄉下的人都是比較樸實的。
10樓：
想想，人家的作者描寫這些場景，獨特迷人之處是什麼都特別之處說，把風景有關的特別美用了不少的修辭。
11樓：活著魂有靈人
我認為沒有什麼獨特之處，都一般般的。
12樓：匿名使用者
下人家桌子描寫的是什麼場景？肯定是描寫很多場景是不是？
13樓：崇嵐彩
都一般般，沒獨特之處。
14樓：濮霞赩
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課文中介紹了鄉下人家哪些迷人的風景寫出3點
15樓：硪
農家是個悠閒，自在，一年四季景色優美的地方。 農家的風光，真像《鄉下人家》中所說的一樣，不論什麼時候，鄉下人家都有一道獨特、迷人的風景。 當太陽只剩半邊臉的時候，那層薄薄的輕紗也隨之不見了。
鄉村裡的人家便開始吃起飯來。那時的美景，就像課文中描述的一樣，「天邊的紅霞，向晚的微風，都是他們的好友，它們和鄉下人家一起，繪成了一幅自然、和諧的田園風景畫」。 夜晚，農家都安靜得連一根針掉在地上也聽得見，偶爾也會聽見幾聲蛙叫或是幾聲蟲鳴。
麻煩採納，謝謝!
鄉下人家,記記作者都寫了哪些獨特迷人的鄉村風景？
16樓：體娛荒原
鄉下人家作者描寫的獨特迷人鄉村風景，一般包括山水或者人，這樣都是非常獨特的，它會有一個獨特的描寫。
鄉下人家，不論什麼時候，不論什麼季節都有一道獨特迷人的風景。這句話表達了作者什麼的之情？
17樓：曉龍
對鄉下景色的喜愛之情。
原文：鄉下人家總愛在屋前搭一瓜架，或種南瓜，或種絲瓜，讓那些瓜藤攀上棚架，爬上屋簷。當花兒落了的時候，藤上便結出了青的、紅的瓜，它們一個個掛在房前，襯著那長長的藤，綠綠的葉。
青、紅的瓜，碧綠的藤和葉，構成了一道別有風趣的裝飾，比那高樓門前蹲著一對石獅子或是豎著兩根大旗杆，可愛多了。
有些人家．還在門前的場地上種兒株花，芍藥、鳳仙、雞冠花，大麗菊，它們依著時令，順序開放，樸素中帶著幾分華麗，顯出一派獨特的農家風光。
還有些人家，在屋後種幾十枝竹．綠的葉，青的竿，投下一片綠綠的濃陰。幾場春雨過後，到那裡走走，常常會看見許多鮮嫩的筍，成群地從土裡探出頭來。
雞，鄉下人家照例總要養幾隻得。從他們的房前屋後走過．肯定會瞧見一隻母雞，率領一群小鳴，在竹林中覓食；或是瞧見聳著尾巴的雄雞，在場地上大踏步地走來走去。
他們的屋後倘若有一條小河，那麼在石橋旁邊。在綠樹蔭下，會見到一群鴨子，遊戲水中，不時地把頭扎到水下去覓食。即使附近的石頭上有婦女在搗衣，它們也從不吃驚。
此文出自四年級下冊《鄉下人家》
寫作背景：
《鄉下人家》是義務教育課程標準實驗教科書四年級下冊第六組「走進田園，熱愛鄉村」的第一篇講讀課文。作者陳醉雲多次運用擬人化的手法，抓住鄉村生活中最平凡的事物和場景，呈現出自然質樸、親切祥和的農家畫面，展現了鄉下人家風景的獨特、迷人，讚揚了鄉下人家熱愛生活、善於用勒勞的雙手裝點家園、裝點生活的美好品質。
本文語言生動、優美，字裡行間充滿著詩情畫意，飽含著作者對鄉村田園生活由衷地熱愛與讚美。通過本文的學習，不僅能培養學生良好的人文情懷，帶給他們美好的情感體驗，更有助於學生通過朗讀積累語言，理解語言，進而運用語言。
18樓：匿名使用者
鄉下人不論什麼時候不論什麼季節都有一道獨特迷人的風景。這句話表達了作者對。鄉下獨特迷人的之情。
19樓：抄璇子
表達了作者對鄉村生活的憧憬和熱愛以及讚美鄉村生活的感情
20樓：紫櫻雨
這句話集中體現了作者對寧靜質樸悠閒的鄉村生活的喜愛和嚮往。
21樓：星飛煙
這句話表達了作者對鄉下人家生活的喜愛與讚美之情
22樓：
。但、在美國紐約州前**、在美國加州
一、在此向各位
23樓：檢鴻暢
表達鄉下有一道迷人的風景。
24樓：姬弘
這句話表達了對作者的喜愛之情
25樓：迷人蕾絲
這句話表達了作者的喜歡之情
26樓：熱心網友
作者對鄉村的喜愛之情。
27樓：花的依賴
我的刺蝟。你是不是傻？好吧好吧唧啵唧
課文鄉下人家描寫了哪些生活場景
28樓：e拍
《鄉下人家》這篇課文描寫了生活場景有：屋前搭瓜架、門前種鮮花、屋後春筍冒、院中雞覓食、河裡鴨戲水、門前吃晚飯、月夜曲催眠。
這是一篇優美的寫景散文，全文一共7個自然段，前6個自然段寫景，最後一個自然段抒情，描繪了鄉下獨特、迷人的風景。
文章按照房前屋後的空間順序和春夏秋三季、白天傍晚夜間的時間順序交叉描寫，展現了鄉下人家樸實自然和諧、充滿詩意的鄉村生活，也讚揚了鄉下人家熱愛生活、善於用自己勤勞的雙手裝點自己的家園、裝點自己生活的美好品質。
擴充套件資料
寫作手法
第1自然段寫的是「種瓜」，有兩個特點，一是瓜藤的動作，「讓那些瓜藤攀上棚架，爬上屋簷」。作者用了一個「攀」，一個「爬」，寫出藤的生命力。二是瓜的色彩「青的、紅的瓜……襯著那長長的藤，綠綠的葉，青紅的瓜，碧綠的藤和葉，構成了一道別有風趣的裝飾。
」作者極為重視寫景時點彩的搭配。
第2自然段寫種花、種竹。作者例舉了四種花——芍藥、鳳仙、雞冠花、大麗菊，它們依著時令順序開放，「時令」即季節情的時間，「順序」在這兒當動詞用，是「順著一定的序」的意思。寫竹「成群地從土裡探出頭來」的「探」字把「新生的竹筍」寫活了，顯得羞澀，膽怯，同時又充滿渴望。
第3自然段寫養雞，「率領」把母雞寫活了，寫出了母雞的那種責任感，也寫出了小雞的幼小，需要母雞的照顧。再如，寫公雞的「大踏步地走來走去」公雞那種驕傲躍然紙上。
第4自然段寫養鴨，「遊戲水中」，即在水中游戲之意，把鴨子的悠閒自在表現出來。「它們也從不吃驚」中的「從不吃驚」，表現出動物與人、自然與人的和諧。
第5自然段寫得是傍晚吃飯的情景，「天高地闊地吃起來」，天空成鄉下人家餐廳的天花板，大地成了鄉下人家餐廳的地板，鄉下人家與自然溶於了一體。
第6自然段寫鄉村的夜景，主要寫了紡織娘的聲音，作者用了「唱起歌來」、「那歌聲真好聽」、「賽過催眠曲」把紡織娘的鳴聲比作了很美的**。同時又很自然地帶出了「辛苦一天的人們」在這美好的「**」中進入了夢鄉。
29樓：淵源
四年級語文下冊第21課
《鄉下人家》的生活場景可以概括為：
1、瓜藤攀簷圖。
2、鮮花輪綻圖。
3、雨後春筍圖。
4、雞鴨覓食圖。
5、院落晚餐圖。
6、月夜睡夢圖。
30樓：一條醃鴨梨
瓜藤攀簷圖，鮮花綻放圖，雨後春筍圖，雞鴨覓食圖，院落晚餐圖，秋雨睡夢圖。
31樓：匿名使用者
屋前搭瓜架，門前種鮮花。
院裡春筍冒，院裡雞覓食。
河中鴨戲水，門前吃晚飯。
葉靜催眠曲，鄉下人家美。
32樓：匿名使用者
無人回答。物理老師通知的作業好了？？？？？嗯ヽ(○^㉨^)ﾉ♪『/
33樓：匿名使用者
奧利給！！！！！！！！！
34樓：匿名使用者
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在鄉下人家這篇課文中獨特的近義詞是什麼
獨特近義詞 特有，特別，特殊，奇特，奇異，怪異 獨特 拼音 d t 釋義 unique out of the common unusual 獨一無二的,單獨具有的,與眾不同的他一生的傳記要比大多數的自傳更獨特得多 獨有的我說完了 閱讀鄉下人家獨特相近的詞語是 獨特近義詞 奇異，奇特，怪異，特別，特有...
鄉下人家中描寫鄉下人家的哪些風景
2.四年級下冊 鄉下人家 讀著這麼美的景色，很渴望也是鄉下人 鄉下人家 教學案例 學 科 小學語文 課例名稱 鄉下人家 執教教師 山東省臨沂第四實驗小學 馮浩 指導教師 陳中傑 課 型 閱讀教學 年 級 四年級 教材版本 義務教育課程標準實驗教科書 小學語文四年級下冊 教學設計 教學目標 1 認識5...
成語鄉下人家的意思，成語鄉下人家
首先確定鄉下人家是成語嗎？然後大家查了一下，是他是下里巴人的意思 首先你確定鄉下人家是個成語？成語鄉下人家 下里巴人 xi l b r n 生詞本 解釋 原指戰國時代楚國民間流行的一種歌曲。比喻通俗的文學藝術。出自 戰國楚 宋玉 對楚王問 客有歌於郢中者，其始曰 下里巴人 國中屬而和者數千人。語法 ...