1樓：一舊雲
1、《10以內數的組成》：教師在教學10以內數的組成時，可以設計一個「碰球」的遊戲來鞏固10以內數的組成。如先出示數字8，對學生說：
「嗨、嗨，教師的3球碰幾球？」學生可以說：「嗨、嗨，你的3球碰5球，」學生說出的數必須與老師說的數合起來是8。
在這樣愉快的氛圍中，幾乎所有的學生都能迅速地說出碰球的數，於是10以內數的組成很快就被小朋友牢牢地記住了。
2、《10以內的加減法》:在教學10以內的加減法的時候，學生最喜歡和老師一起參加「乘車遊戲」，遊戲之前，教師需要準備一些司機頭飾和算式卡片，把它們發到每個學生手中，遊戲開始了，得到司機頭飾的學生就當小汽車司機；
戴上頭飾神氣地站到指定的地方，教師一般也是戴上頭飾當「小司機」，每個頭飾上寫了一個10以內的數，拿到算式卡片的學生就根據自己卡片上的得數去乘坐不同的「汽車」，全部上車之後，由司機驗票，乘錯車的被罰下車，驗票結束之後；
司機就帶領乘客在**聲中「坐車」，因為有教師的參與，所以孩子們顯得特別興奮，他們都想坐上教師的車，都為能跟老師一起做遊戲而感到自豪。
3、《有餘數的除法》：在教學《有餘數的除法》一課時，教師設計了一個分水果遊戲：「六一」兒童節到了，教師們要舉行聯歡會，老師給每組同學準備了一些水果，請小組長開啟水果箱，將本組的水果每人分5個。
學生分完後發現：15個蘋果，每個人分5個，可以分給3個人；16個梨，每個人分5個，可以分3個人，多了1個；18個香蕉，每個人分5個，可以分3個人，多了3個……為什麼有時沒有多餘，有時多1，有時多3呢？學生七嘴八舌地議論開了。
這樣，學生從無意注意到有意注意，從有意注意到發現問題，在他們心靈上初步有了「餘數」的痕跡。讓學生在操作中理解、在討論中悟理、在嘗試中形成認知結構。
這樣匯入新課，自然貼切，趣味猛增，牢牢吸引住學生的注意力，讓學生的思維活動同教師的講課交融在一起，在遊戲活動中輕鬆、愉快、有效地掌握了知識。
5、《乘法口訣》:複習乘法口訣時，教師設計算12的遊戲，讓學生任意選擇四個數字來比賽算得數12。遊戲前教師用鼓勵性的語言來激勵學生：
「誰第一個算出來就是優勝者，大家為他鼓掌。」這時學生們個個躍躍欲試，不甘落後。
學生用多種方法計算了一道又一道，結果下課鈴響了，學生一個也不願意下課，還一個勁地說：「老師還有一種……」這樣，既發展了學生積極思維的心向，培養了初步的競爭意識，又活躍了課堂氣氛，還融洽了師生關係。平時，教師還經常帶領學生做一些競賽遊戲，如投籃比賽、接龍比賽、指得數比賽等等。
2樓：我是一個麻瓜啊
遊戲名稱：我見過你
遊戲目的：增強孩子對數的認識
使用年級：二年級
遊戲道具：一副撲克牌，共計54張牌。
遊戲人數：2人或4人。
遊戲規則：
（1）兩人合作，洗牌，把撲克牌洗均勻，疊整齊，背面朝上，從上往下翻牌。
（2）第一盤學生a翻牌，兩人搶答。大聲說出撲克牌的名字，要說出花色和數字，如方片3、梅花k、黑桃6等。一副牌用完，這一盤遊戲結束，最後各自數出自己得到多少張牌，得牌多者獲勝。
（3）第二盤再由學生b翻牌。每一盤的結果都要記錄。
擴充套件資料小學數學本身講起來就比較枯燥無味，所以教師再講數學課時，儘量穿插一點小遊戲，激發學生的學習興趣。比如：數學謎語，吉祥數字等。
3樓：東崑崙時代
數學課堂小遊戲舉例如下：
1、講「方程」一課，採用數學遊戲「猜你心中想的數」
師：請同學們想好一個數，經過加減乘除一系列運算，把運算過程和結果告訴我，我就能猜中你想的是什麼數，看哪個同學先想好。
生：一個數乘以3，加上7，減9，再減去所想的數結果是10。
師：你想的數是6。
2、傳話遊戲。
課前：把同學分成幾組，然後你告訴每組第一個同學一句話，小聲說，不能讓別的同學聽見。然後同樣讓那些同學去轉告第二個同學。
傳到最後看看哪組完成的最好！之後把第一組到最後一組的話連到一起說。（當然，那幾組的話連一起是一首大家不熟悉的詩或短文）看看到最後變化成了什麼樣。
規則：每人只有一次機會告訴下一個人他說的是什麼（根據難易程度可以改變）。不可做動作也就是肢體語言，前面的同學說的時候後面的都閉上眼睛，直到前面的同學招呼的時候才可睜開。
以免互相看口型！
3、聽指令，快速反應。
指令由慢到快，難度逐漸加強，最後則是聽指令，做相反動作，做錯的同學淘汰，很快就能決出第一名，稍加獎勵。這個遊戲的優點是身心結合，既鍛鍊了學生們的反應能力和迅速應變能力，又能在有限的空間裡活動身體。
4、反口令。
教師說「大西瓜」學生說「大西瓜」，手時卻做出小西瓜的動作。教師說「站」，學生坐下，反之，教師說「坐」，學生站起來。
5、一邊說一邊示範做:
(師)請你摸摸右耳,(生)我就摸摸右耳,(師)請你摸摸左耳,(生)我就摸摸左耳.……請你跟我拍拍手，（我就跟你拍拍手）；請你跟我跺跺腳，（我就跟你跺跺腳）；請你跟我彎彎腰，（就跟你彎彎腰）；請你跟我點點頭，（我就跟你點點頭）；請你跟我坐坐好，（我就跟你坐坐好）。
6、在教「分數的基本性質」這一課中，可以創設這樣的情境，使學生在愉快而又緊張的氛圍中學會這一抽象的知識。
剛上課，我就給學生講一個「猴子分餅」的故事：猴山上的小猴喜歡吃猴王做的餅。一天，猴王做了3個大小同樣的餅，先把第一個餅平均分成4塊，給猴（1）1塊。
猴（2）看到說：「太少了，我要2塊」，猴王把第二個餅平均分成8塊，給他2塊。猴（3）更貪心，說：
「我要3塊」，猴王又拿出第三個餅平均分成12塊，給他3塊。小朋友，你們知道哪隻猴子吃得多？」不一會兒，學生都說：
「同樣多」。於是，我追問道：「聰明的猴王是用什麼辦法來滿足小猴子的要求，而且又分得公平呢，你們想知道嗎？
」正當學生聚精會神地聽完故事，而又百思不得其要領時，我說「學了分數的基本性質，你們就知道了！」在學生最佳的心理狀態之下自然地匯入了新課，使學生懷著濃厚的興趣轉入下一階段的學習。在這裡，疑問使學生產生了好奇心，好奇心又使學生轉化成強烈的求知慾和濃厚的學習興趣。
7、「指指點點」的遊戲。
以人的五官為指點物件，教師報到其中一個器官的名稱，學生就快速指向**。隨著速度的不斷加快，你的注意力也得高度集中。這個遊戲我也曾經試用，學生非常喜歡，有時候會來不及往往把眉毛指向了眼睛，鬧出笑話。
在不經意的歡聲笑語中間，消除了多少心理上的障礙，在不知不覺中，學生已經放鬆警惕，很自然得讓我們引進了課堂裡來了。
4樓：匿名使用者
數青蛙也好玩啊，小時經常玩，一隻青蛙一張嘴，兩個眼睛四條腿·········越到後面越有趣哦。。
5樓：匿名使用者
規定一個數，誰說到誰就輸。而每個人不能說超過3個數，按順序數下去，叫什麼我忘了，我們班玩，活躍氣氛。比如然同學說1-100的數，但是不能說和7有關的數，比如不能說7 14 17 21 27 28 35 37 .......
可以鍛鍊學生的反應能力，你也可以換個數字
數字接龍
搭火柴【有限的的火柴看誰搭的火柴圖形多、或者老師要求搭那種火柴看哪個學生快，開發學生思維】
擊鼓傳花【老師拿著黑板擦敲桌子，速度慢的時候是正常傳遞，速度快的時候說明快要停下來了，讓同學掌握節奏感】
1」 「 5」 「 5」 「 5」
這四個數字，每個只能用一次！加減乘除隨便用。最後等於24！有幾方法
數學與智力遊戲關係十分密切，有一種24點遊戲就是其中的一種：任取四個1至13之間的自然數，將這四個數（且每個數只能用一次）進行「+、-、×、÷」四則運算，使其結果為24.現有3，-5,7，-13可通過列算式使其結果為24，算式為：
按一定小組輪流報數（1、2、3....)報到老師規定的數的倍數那個人起立報。
搶三十，也是輪流報數（二人），可報一個或兩個數，搶到三十算贏。
其他的我明天給您 我今晚收集資料。
6樓：匿名使用者
遊戲名稱：數格遊戲 遊戲目的： 鍛鍊反應能力
7樓：天涼穿衣服
有什麼數學遊戲，怎麼玩？
求數學課堂上的小遊戲
8樓：匿名使用者
規定一個數，誰說到誰就輸。而每個人不能說超過3個數，按順序數下去，專叫什麼我忘了，我屬們班玩過，名偵探柯南真人版中也有這個遊戲，挺考驗戰略的，活躍氣氛啊，不錯哦~~~
數青蛙也好玩啊，小時經常玩，一隻青蛙一張嘴，兩個眼睛四條腿·········越到後面越有趣哦。。
9樓：匿名使用者
老師上課也實在乏味，如果實在不想聽的話，買個psp吧，可以安裝很多大遊戲，也不貴，幾百塊就能買一臺。
10樓：伏煙李悠馨
遊戲名稱：我見制過你
遊戲目的bai：增強孩子對數的認識du
使用年級：二年級
遊戲zhi道dao具：一副撲克牌，共計54張牌。
遊戲人數：2人或4人。
遊戲規則：
（1）兩人合作，洗牌，把撲克牌洗均勻，疊整齊，背面朝上，從上往下翻牌。
（2）第一盤學生a翻牌，兩人搶答。大聲說出撲克牌的名字，要說出花色和數字，如方片3、梅花k、黑桃6等。一副牌用完，這一盤遊戲結束，最後各自數出自己得到多少張牌，得牌多者獲勝。
（3）第二盤再由學生b翻牌。每一盤的結果都要記錄。
擴充套件資料
小學數學本身講起來就比較枯燥無味，所以教師再講數學課時，儘量穿插一點小遊戲，激發學生的學習興趣。比如：數學謎語，吉祥數字等。
參考資料：搜狗百科小學數學課堂遊戲100例
誰能提供些小學數學課堂小遊戲？
11樓：匿名使用者
按一定小組輪流報數（1、2、3....)報到老師規定的數的倍數那個人起立報。
搶三十，也是輪流報數（二人），可報一個或兩個數，搶到三十算贏。
低年級可模擬做買賣。
12樓：匿名使用者
貼膏藥、高低槓、追逐跑、丟手絹
小學二年級數學有什麼有趣的課堂遊戲？
13樓：匿名使用者
1.比賽算24點 (這個就不用解釋了吧) 2玩一種釣魚遊戲就是用撲克牌每個人手上拿6張臺上放6張每個人一次用手上的一張牌+-*/舞臺上的一張牌可以一直釣到不能釣)使答案=2或其他數(規定好了的)每釣完一次就在手上抽一張臺上也補足6張這樣輪下去誰釣的最少就受懲罰最多的獎勵
玩照鏡子 只需請幾組人上臺 一個人當照鏡子的人 另一個人當鏡子 當鏡子的那個人要學照鏡子的人的動作 ^^ 課間十分鐘休息的時候，帶領小朋友們走出教室，玩小遊戲，既可消除大腦疲勞，增進身心的健康，又能提高交往能力，增進友誼和情感，還可以使部分患有心理障礙的兒童得到矯治，這是多麼好的活動呵！ 1、小猴撈月 這個遊戲非常有趣。大家先手拉手圍成一個圓圈當「水井」，選一個小朋友站在圈內當「小月亮」，另外再選兩個小朋友站在圈外當「小猴子」。
遊戲開始，大家按逆時針方向一邊轉圈走一邊唱兒歌：「小月亮，晃悠悠，樂得小猴翻跟頭；小月亮快快跑，小猴捉住不得了！」唱完兒歌，兩個「小猴」鑽進「水井」，手拉著手去捉「小月亮」，「小月亮」只能在圈內逃跑躲閃，一旦被捉住就要說出一個帶「月」字的成語、詩句或表現一個小節目。
接著由這個同學指定別人擔任「小月亮」和「小猴子」的角色，遊戲重新開始。 2、三打白骨精 這個遊戲有兩個同學就能玩。先背向而站，相距二步遠。
遊戲開始後兩人一塊唱：「孫悟空三打白骨精！」並在原地合拍雙足跳三下，注意唱到最後一個「精」字時，必須同時做180度跳，同時在落地前還要做一個造型動作。
造型動作有三種：1·抬起左膝，右手反掌心在額前作搭涼棚狀，同時左臂微屈勾拳為孫悟空。2·雙手插腰，兩腿側開為白骨精。
3·雙手合掌於胸前為唐僧。這三個童話人物的制約關係是：孫悟空勝白骨精，白骨精勝唐僧，唐僧勝孫悟空。
如果正巧造型相同，那麼重來一次，方法同前，一旦造型之間建立了制約關係，負者就要給勝者恭敬地鞠一個躬。 3、**票 遊戲者5人為宜，選一人當股民，面對牆壁而站，其他4人分散站在後面當**，**名稱可事先自定，比如：新錦江、二紡機、大眾出租、豫園**等。
遊戲開始，股民把一枚硬幣朝頭後高高地丟擲，說：「**票嘍！」當**者其中一人就近拾起藏在手內，與此同時**要同聲對股民說：
「什麼**最看好？」股民要馬上猜出是何種，對了就算髮，繼續炒，錯了由拾者當股民，重新再玩。 4、搜捕逃犯 一人當逃犯，另一人當公安幹警，用手帕矇住他們的雙眼，分別帶到乒乓桌的兩個對角上。
主持人發令後，兩人手摸著桌子一逃一追，逃犯想要躲開公安幹警的搜尋，而公安幹警則竭力想要找到逃犯，兩人都躡手躡腳地走動，以免發出聲響，使對方發現自己在**，但最終也許會糊里糊塗地撞到一起，公安幹警便捉到了逃犯。接著可再換兩人上場遊戲。 規則：
圍觀者只能笑，不得暗示。 5、歡樂猜拳 女生們圍成一個圓圈，面朝圓心，人數必須是雙數，遊戲開始，大家拍大麥（1、自己擊一下掌；2、側開與兩側同伴合掌；3、翻掌，用掌背與兩側同伴相碰；4、同1。）並齊說：
「賽、賽、賽，阿拉馬克賽，一個接一個，阿拉馬克賽，這麼好的天氣飄雪花，這麼好的鞋子漏腳丫，這麼好的孩子小傻瓜！」接著，各自旋轉小臂並說：咕碌咕碌錘！
（此時每二人面對面「石頭剪子布」猜拳，若相同則再轉小臂重猜，直至決出勝負）負者退下，勝者重新組成圓圈，再拍再唱，最後剩下者為勝。 6、翹板接毽 準備學生尺一把，大象皮一快，毽子一隻。在桌上用大橡皮和尺子搭成一個小翹板，一端放毽子，另一端翹起，遊戲者依次進行。
用手去拍翹起的一端，使毽子跳起，再用手接住就可得1分，每人可拍按5次，積分多者為勝。熟練後，還可以用腳，肘部、面額部接毽等。也可以選一人拍翹，讓另外的搶接，接到者可得1分並當拍翹者。
7、裝卸木材 在桌子的一端放1只鉛筆盒，盒上橫放10支鉛筆，另一端放1只紙疊蓬蓬船，大小如同鉛筆盒，再配備30釐米長的細繩拴住的鑰匙圈2根。遊戲每組兩人，分別站在桌子兩邊，拿起帶圈的繩子，發令後，用圈插進鉛筆兩頭，保持好平衡，把鉛筆一支支抬到船上，圈不許碰到桌面或鉛筆盒，否則重做。栽判員記時，哪組完成得最快為優勝。
參加遊戲的人數較多時 ，可佈置幾個課桌，同時進行比賽。 8、猜成語 主持人事先在四張白紙上寫一句成語，一紙一字，比如：龍騰虎躍。
請四位遊戲者站成一排，用別針在他們背上各別上一張紙，接著手拉手圍 成一個圈，按逆時針方向跑跳步三週，然後解散，每個人都竭力去看到其他三個人背上的字，同時還要隱蔽好自己背上的字。一旦看到其他三個人背上的字，就可判斷自己背上的字，例如看到龍、虎、躍，就可以舉手向主持人報出自己背上是一個「騰」字先猜出者為勝。 9、跳繩奪帕 二個組的甲乙丙先將手帕的一角掖在衣領後面，然後依次相對跳進長繩裡，邊跳邊找機會奪取對方的手帕，先奪到者得分，積分多的組為勝。
平局加賽，直至決出勝負。
數學課堂上如何做筆記,如何做好數學課堂筆記
作者 黃好春e68a8462616964757a686964616f31333332636366 俗話說 教學互長 的確如此,數學老師不但要注重教法同時也要注重指導學生的學法,學生的學法不得當,教學效果也不顯著,特別是剛進初中學習的學生,經常把小學的學習習慣帶入初中,從而,因學法不得當成績明顯下降。...
小學數學教學怎樣進行思維訓練,小學數學課堂如何有效進行思維訓練
寓教抄於樂,數學是比較抽象的,襲 哪怕小學生對於數學bai這種比較抽象的學科du還是比較缺乏概zhi唸的 dao 平時在課堂上多進行一些益智類的數學遊戲的小競賽,比如,數獨,數字接龍,七的倍數等這些能夠幫助孩子培養思維能力的遊戲 課餘時間可以讓孩子玩一些益智類的魔方,拼圖,九連環這種玩具 上課時間讓...
如何提高小學數學課堂時效性
提高教學質量的重點在於課堂教學，課堂教學時效性如何，直接關係到減負增效能否落到實處。現就結合我從事小學數學教學工作，從課前準備 課堂組織 教學過程 練習設計 質疑問難五個方面談談自己的一些想法。一 課前準備要充分 一 靈活處理教材，提高課堂時效性 l 刪改教材內容 隨著社會的進步，老教材中許多的常識...