1樓：匿名使用者
一天早晨,我到陽臺上看植物.忽然襲來一陳涼風,我的胳膊上頓時感到一絲涼意.我看看遠處的天空,灰濛濛的.還有幾隻紅蜻蜓在繞著樹幹低飛.我想：一會兒就要下雨了.
果然不出我的所料,不一會兒就下起了濛濛細雨.雨絲長長的,細細的,猶如一根根琴絃,輕輕地落在大地上,綠樹上,房屋上……奏出了一支支美妙的樂曲.如果你不仔細聆聽,是感受不到它的美的.
秋雨落在大地上時,它的動作是典雅的,很少濺起水花,落在樹葉上時,它的動作是輕柔的,像撫摸著孩子氣的臉蛋兒.它也撫摸著小花小草,撫摸著大自然的萬物.
路上的行人都披著五顏六色的雨衣,舉著各式各樣的雨傘,在樓上望去,就像一個個五彩斑瀾的小點兒在移動著,美極了.
我也拿著雨傘下了樓.把手伸出傘外,綿綿的秋雨落在手上,十分舒服,就好像在撓癢癢似的.我乾脆拿開雨傘,在雨中散步.
雨絲親切地吻著我的臉,慢慢的撒在我的頭髮上.我知道我的頭髮上肯定已經佈滿了晶瑩的水珠了.
下午,雨停了.地上溼漉漉的,被雨水沖洗的一塵不染.葉子彷彿變得更綠了,花草們喝飽了水,打起了十二分精神.空氣變得更加清新甘潤了.可是天空還是灰濛濛的,好像雲姑娘還沒哭夠.
秋雨過後,我們的環境也變得更美好了.我愛這可愛的秋雨,你們呢?
2樓：一套來一套滴
當你遊覽在青山綠水之中，
當你沐浴在陽光雨露之中，當你散步在滿天星空之下，當你小憩在小草野花之中……我想，沒有一個人會不為大自然創作出這樣的傑作而感到驚歎。記憶中也遊過很多的地方，有險峻的黃山，有秀麗的桂林，還有……然而，那次的九寨溝之行，卻讓我徹徹底底地驚歎了一回。形容九寨溝，不是單單一個「美」字所能表達清楚的——那兒，古樸的棧道，斑斕的彩林，青藍色的湖泊，繚繞的雲霧，壯麗的雪山，還有或別緻，或與眾不同的瀑布……哦，對，還有那充滿了民族風情的藏族寨子……或許，擁有這其中的任何一樣，都是至美的一道風景線。
之前，我們就聽說藏族人把這兒的湖泊稱為海子——大海之子，一點不假，當我第一眼看到九寨溝的湖時，還真就把它當成了大海之子——青藍色的湖水，與藍色的大海的顏色比起來，真可謂是有過之而無不及。只是，畢竟是湖泊，總是比無邊無垠的大海小的多，難怪，藏族人會把這裡的湖泊稱為海子!走在水邊的棧道上，放眼望去，青藍色的湖水與四周山上的彩林的顏色形成強烈的層次感，樹的顏色有青翠的綠色，耀眼的紅色，古樸的墨綠，淡雅的黃色……看到湖水與彩林的顏色的搭配如此美妙，我不禁感恩大自然，感激大自然的恩惠，感謝大
用象徵手法寫的作文300字蠟燭
3樓：百度文庫精選
最低0.27元開通文庫會員，檢視完整內
原發布者:李鵬亞蠟燭
4樓：匿名使用者
一個普通的圓柱體，披上了紅色的外衣，頭上長著一根「天線」，這就是蠟燭。
蠟燭是一種非常普通的物品，相信大家都見過蠟燭吧！它非常便宜，滿世界到處都是。看到這，你一定會感到奇怪吧，蠟燭這麼普通，我為什麼要大費周章的介紹它呢？
的確，蠟燭很普通，但是它那種默默為他人付出的精神卻深深吸引了我。它點亮了自己，照亮了他人，不求一絲回報。想到這兒，我情不自禁地想起了祖國花朵的培育者、祖國棟樑的支柱、為我們默默付出的老師。
每天，老師早早地回到學校，教我們做人的道理，傳授我們豐富的知識。大家都說老師是園丁，是茫茫人海中的指明燈。可我卻要說老師是一支蠟燭。
「一日為師，終生為父。」老師用辛勤和汗水培育我們這些祖國的花朵，使我們成為祖國的貢獻者，對自己從來沒有一點兒私心，不求一點兒回報。如果生活中沒有了老師，就如停電時沒有蠟燭，人生會陷入一片黑暗。
這時，我想起了上學期背的一句古詩：春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始幹。這句話用在老師身上再適合不過了。
老師直到白髮蒼蒼，也還在堅持上課，就如蠟燭一樣，為照亮別人犧牲自己。
蠟燭，它是那麼平凡，又是那麼偉大。以後，我也要像蠟燭一樣，為社會默默付出，無私奉獻！
5樓：綠意如煙
蠟燭雖然很普通,但它的精神實在可貴。老師就如同蠟燭一樣，燃燒自己照亮別人！就因為有很多這樣的蠟燭，社會才如此的發展迅猛！
6樓：小熊維
用象徵手法寫的作文，蠟燭蠟燭，每個人都很熟悉，因為它好比做老師，老師為了教學生，自己用一生的心血，是毫不保留的給了學生，但自己已經像蠟燭一樣熄滅了
7樓：碩果
蠟燭燃燒自己，照亮別人，這不正象徵著我們的老師嗎
8樓：熱心網友
我感覺無論遇到什麼情況，都應該好好地把它發展下去。
運用聯想和想象描寫山裡美景的300字作文
9樓：匿名使用者
當你遊覽在青山綠水之中，當你沐浴在陽光雨露之中，當你散步在滿天星空之下，當你小憩在小草野花之中……我想，沒有一個人會不為大自然創作出這樣的傑作而感到驚歎。記憶中也遊過很多的地方，有險峻的黃山，有秀麗的桂林，還有……然而，那次的九寨溝之行，卻讓我徹徹底底地驚歎了一回。形容九寨溝，不是單單一個「美」字所能表達清楚的——那兒，古樸的棧道，斑斕的彩林，青藍色的湖泊，繚繞的雲霧，壯麗的雪山，還有或別緻，或與眾不同的瀑布……哦，對，還有那充滿了民族風情的藏族寨子……或許，擁有這其中的任何一樣，都是至美的一道風景線。
之前，我們就聽說藏族人把這兒的湖泊稱為海子——大海之子，一點不假，當我第一眼看到九寨溝的湖時，還真就把它當成了大海之子——青藍色的湖水，與藍色的大海的顏色比起來，真可謂是有過之而無不及。只是，畢竟是湖泊，總是比無邊無垠的大海小的多，難怪，藏族人會把這裡的湖泊稱為海子!走在水邊的棧道上，放眼望去，青藍色的湖水與四周山上的彩林的顏色形成強烈的層次感，樹的顏色有青翠的綠色，耀眼的紅色，古樸的墨綠，淡雅的黃色……看到湖水與彩林的顏色的搭配如此美妙，我不禁感恩大自然，感激大自然的恩惠，感謝大自然帶給我們這麼美妙的視覺享受!
海子除了青藍色的水色外，還有一個特點——清澈。湖水很深，甚至最深的地方達到了103米，但是，給人的感覺卻是隻有一米深——因為，你很容易就能看到湖底，看到湖底的魚或是「佁然不動」，或是「俶爾遠逝」。甚至有人嘟噥道：
「都說水至清則無魚，可為什麼這兒的魚還這麼快活?」更有甚者吟起了***的詩詞：「江-山-如-此-多-嬌，引無數英雄競折腰。
」是啊，到了九寨溝，有誰會不為大自然的創造而折服呢?又有誰會不感恩大自然呢?看完了各式各樣的海子，還是覺得缺了些什麼。
思前想後，我猛然間發現這兒似乎還缺了些生命力。這裡的一切景色、色彩雖然美麗，雖然豔麗，雖然讓人眼花繚亂，但是，它們畢竟都是靜物，靜靜地躺著，讓人覺察不出絲毫生機。懷著這樣想找出一些生命力的心境，我不斷地環顧四周，可卻沒有找到心中的那股生命力。
於是，我往前走了幾步，希望有新的發現。剎那間——當我的視線越過一座山後，我看到了前面的一片蘆葦蕩。我眨巴眨巴眼睛——並沒有看錯啊，可是，通常而言，蘆葦都長在海拔800米以下的地方，可九寨溝的海拔都達到了3000米，在這樣的高原地帶，為什麼還會生長著蘆葦呢?
而且，為什麼這兒所生長的蘆葦更高，更大呢?是的，高原對蘆葦來說無疑是個惡劣的環境，但是，這些蘆葦並沒有因此而退縮並放棄這塊地方——它們選擇了適應環境，選擇了勇敢的挑戰它們的生存環境，選擇了面對現實，選擇了靠自己的努力來證實蘆葦也同樣可以生長在海拔3000米甚至更高的地方!於是，它們成功了，成功地生長在這片高原地上，甚至，比平地上那些不求上進的蘆葦長得更高、更大。
走在木棧道上，我不禁被這群頑強的蘆葦折服了。在我的眼裡，它們不僅僅是一群蘆葦——在我眼裡，它們更象徵了今天的人們所不可缺少的勇於面對現實的精神和頑強的意志。或許，如果一個人能像這片蘆葦蕩一樣，不屈服於惡劣的生存環境，能夠面對現實，能有頑強的意志，那麼，他將一定會像這高原上的蘆葦一樣，是成功的!
有了這番感悟之後，我不禁更加感恩大自然，不僅因為它帶給了我們視覺上的享受，更因為大自然給予了我人生的啟示。
關於聯想和想象的作文600字
10樓：黃治幾的部落格
晚上，我躺在床上，盯著天花板上的吊燈發呆。這盞吊燈圓圓的，就像一個句號——「o」。我突發奇想。吊燈像個「o」，那「o」又像什麼呢？
對了，「o」像圓圓的太陽，火辣辣地烤著大地。
「o」像人們傷心的眼淚，掛在臉上，就像是悲傷的足跡。
「0」像雨後的珍珠，在荷葉上滾來滾去，可愛極了。
「 o」像一個個肥皂泡，在空中翩翩起舞，在陽光下閃著五彩繽紛的光芒。
「o」還像媽媽的愛，把我溫柔地包圍。但是，媽媽無窮的愛，永遠沒有終點。
運用聯想和想象的描寫片段。
11樓：青木嘯風
聯想：看到了你，我恍惚中又看到了當年那頭豬，那雍容肥碩的身體，在尿屎的粘稠中徜徉
想象：在那無暇的白雲之上，或許有座山，山上有個廟，廟裡有個老和尚，老和尚再給小和尚講故事，老和尚說，從前有座山，山上有個廟，廟裡有個老和尚、、、、
蠟燭可以聯想到什麼可貴的品質,寫一頁作文
12樓：戰神科比球
蠟燭是什麼?蠟燭是人們生活中的一顆小沙粒,蠟燭是一種平凡而偉大的力量.蠟燭在黑
暗的時候燃起,在光明的時候熄滅,似乎太微不足道了.可是,我要為無私的蠟燭唱一支讚歌.
蠟燭的一生很平淡,白的、紅的,五顏六色的,頭上豎起一個羊角辮.生命就從羊角辮上開始.漸漸地,火苗吞沒了羊角辮,開始熔化蠟燭的身體.
滴滴蠟珠猶如一串串淚珠,凝固了.古人用「春蠶到死絲方盡,蠟炬成灰淚始幹」來形容矢志不渝的精神.是啊!
蠟燭的精神不僅是古人讚美的物件,而且是我們的榜樣.
所以,蠟燭的一生是輝煌的,從生到死,始終為人們奉獻著光明.在電燈走進千家萬戶的當今時代,蠟燭的作用好像消失了.不!
沒有.在停電的時候,蠟燭仍然有著自己的用途,玉柱似的白燭安送西去的靈魂,瑪瑙般的紅燭喜迎新生的家庭.還有那五彩的生日燭,象徵著又一歲的開始,每一根都洋溢著幸福的紀念.
在微微燭光下讀書,感到溫暖,在微微燭光下行走,感到安適.
在讚頌蠟燭的同時,也不由得想起了孜孜以求、誨人不倦的老師.他們就像蠟燭,時間的火苗熔化著老師的青春.老師是學生征程中的蠟燭,永遠為學生勝利的終點,而教誨則是那不滅的燭光,永遠照亮著學生的心靈.
蠟燭啊!
我讚美你,照亮了別人,燃燒了身體!
老師啊!
我歌唱你,教導了學生,衰老了自己!
13樓：匿名使用者
燃燒自己，為他人照亮的品質
14樓：
《離別愁》：難分手，難開口，千言萬語眉間頭；走一步，一回頭，少女嚐到離別愁。
想象和聯想的區別， 聯想 和 想象 的區別是什麼？
聯想，是一種心理活動的方式，也是一種重要的構思方式。它的特點是，從某一事物想到與之有一定聯絡的另一事物。我們在生活中，隨時隨地會產生聯想。一提到 秋風 往往立刻會想到 落葉 為什麼會想到 落葉 呢？因為 秋風 和 落葉 不但在時空上往往相伴出現，而且它們之間還有一定的因果關係，這就是 相關聯想 和 ...
寫作文用誇張和想象的手法用三百字
例文俗話說 上有天堂，下有蘇杭。美麗的杭州已經舉世聞名了。杭州西湖有十景 舊十景有蘇堤春曉 曲苑風荷 平湖秋月 斷橋殘雪 柳浪聞鶯 花港觀魚 雷峰夕照 雙峰插雲 南屏晚鐘和三潭印月。但現在的新十景也和以前大大不同 雲棲竹徑 滿隴桂雨 虎跑夢泉 龍井問茶 九溪煙樹 吳山天風 阮墩環碧 黃龍吐翠 玉皇飛...
《天上的街市》充滿了豐富的聯想和想象,詩人聯想到天上的人們在
詩人將明星比作街燈。點點明星散綴在天幕上，那遙遠的世界引起人們無限的遐想。街燈則是平常的景象，離我們很近，幾乎隨處可見。詩人將遠遠的街燈比喻為天上的明星，又將天上的明星說成是人間的街燈。是詩人的幻覺，還是詩人想把我們引入 那縹緲的空中 在詩人的心中，人間天上是一體的。那縹緲的空中有一個街市，繁華美麗...