1樓:超級閃擊
小學時候有時會出現這
抄類題目。記得bai那時回答這類
問題的時候du必有的一zhi點是:
因為什麼什麼原因,使dao得作者感到某某怎麼怎麼樣的修辭手法。
這裡應該可以理解成老師在最後一節課上表現出的巨大愛國熱情,和感染力使得小弗朗士對老師充滿敬佩,而感到高大。
這樣回答不知可滿意,類似的一些真的記不清了......
2樓:增增言
被他傳達出的愛國之情感動,從而覺得老師非常不同尋常,很高大,令人佩服。
3樓:南海儒人
高大=崇高而偉大
因為老師的對祖國文化的熱愛。
4樓:匿名使用者
老師在最後一課上表現出的愛國精神讓小弗郎士覺得高大
最後一課中,小弗朗士為什麼覺得韓麥爾先生從來沒有怎麼高大
5樓:高冉部落格
老師在知道這是他為這些理應繼續受到祖國文化教育的孩子們上的最後一堂課,當時的心理是何等的難過、憤怒。但他又只是一個普通人無力改變當權者的決定又體現出了無奈。
鐘聲敲響12下,意味著教學結素,這些孩子以後將受到殖**的教育,將失去祖國文化的薰陶。
老師在最後一刻體現出來的偉大,博愛深深的觸動了小主人公的心靈,所以才有了我覺得他從來沒有這麼高大的想法。
「臉色慘白」、「 他哽住了」寫出了他對侵略者的強烈的憤恨和喪失國土給他的沉重的打擊。表明他具有強烈的愛國感情。
韓麥爾先生愛國的情懷感染了小弗朗士,使他覺得韓麥爾先生很偉大。
如果採納,你修改修改吧
6樓:助人小兔
因為這裡表現了一個普通鄉村教師的偉大愛國主義,表現了小弗朗士對老師愛國主義的無限崇敬
7樓:快樂溪流
小弗朗士從韓麥爾先生的言行,感到他對祖國的熱愛,對失去祖國的痛苦心情.韓麥爾先生的愛國精神,使小弗朗士覺得他的形象高大了.小弗朗士感受到韓麥爾先生不僅是一位好老師,而且是一位偉大的愛國志士.
8樓:匿名使用者
因為從他的言行中感受到對祖國的熱愛以及對失去祖國的痛苦之情,正是理解了他的愛國精神,所以才覺得他很高大。(標準答案)
9樓:love的星火
小弗朗士頭一次認真地上了一課,所以他頭一次真正地感到了老師的愛國精神和博學的偉大,及人格的高大。
10樓:花曜寂祭
答:被先生的愛國精神感動了。
這是我們考試的題,上面是語文老師給的標準答案。
11樓:匿名使用者
因為小弗朗士被韓麥爾先生所說的一番話感動了,在心中對韓麥爾先生產生了敬意,所以小弗郎士覺得韓麥爾先生從來沒有這麼高大。
12樓:匿名使用者
這是為了歌頌韓麥爾先生一個普通鄉村教師偉大的愛國主義精神
13樓:有事別來
因為在那時小弗朗士才知道韓麥爾先生是那麼喜歡這裡的一切,才感到韓麥爾先生是如此熱愛祖國的
14樓:閆意賞曼吟
因為老師在最後一刻體現出來的偉大,博愛深深的觸動了小主人公的心靈,所以才有了我覺得他從來沒有這麼高大。
在《最後一課》中小弗朗士對韓麥爾先生的感情發生了怎樣的變化
害怕老師 到 敬愛老師 原來他貪玩 到後來覺得韓麥爾先生的高大 變得懂事了 在 最後一課 中小弗朗士與韓麥爾先生的人物形象及心理變化的分析 小弗朗士 天真，貪玩，不愛學習，是根據原來經常逃學 卻很愛國，是因為上學前看的告示和上課及下課的變化韓麥爾 嚴厲卻和藹，是根據小弗朗士遲到看出來的 他很愛國，是...
最後一課中小弗朗士上課前後心情態度有什麼變化
變化 1 從天真貪玩 不愛學習的孩子 熱愛法語 2 從無憂無慮的幼稚 熱愛內祖國 容 3 從不懂事 害怕老師 留戀 理解 同情 敬愛老師。原因 韓麥爾先生一言一行對他產生了巨大影響,更重要的是亡國的慘痛,帶給他巨大的震撼,是普魯士侵略者的法蘭西人民名族感情的無情傷害,促使小弗朗士心靈深處愛國主義思想...
急求《最後一課》中小弗朗士的形象是怎麼樣的
小弗朗士是法國作家都德寫的短篇 最後一課 中的主要人物形象之一。他是一個極普通的法國農村小學生，他天真而又貪玩，無憂無慮，不愛學習。在韓麥爾先生 最後一課 的教育下，他由世事不知驟然成熟了許多，他首次體味了亡國之痛，逐漸產生了強烈的愛國之心。作者通過小弗朗士的切身感受，表現了法國人民團結一致 同仇敵...