1樓:盡全力段鐐
讓他自己多動手,家長不要過多幫忙,總之很多,讓他感覺失敗,不能一點挫折也不能受,
如何針對學前兒童心理髮展的關鍵期進行恰當的教育
2樓:
0-6歲,大致地介紹如下:
1)信任對不信任。(0-1.5歲)
母親對嬰兒肌膚接觸、愛撫、產生安回
全感、有規律的照顧產生信任答感;具有冒險精神,不怕挫折和失敗的精神。如果成功地解決了發展危機,人格中便形成了希望的品質;如果不成功地解決發展危機,則在人格中形成恐懼的特質。
2)自主性對羞怯和疑慮。(1.5-3歲)
孩子最先說:「我的」、「我們的」「不」來「有意志」地作決定,反抗外界控制。
2.5歲後要開始教育互動,要有所犧牲以換取長期共處;發展到「你的」、「你們的」「是」以形成良好的意志品質。父母在訓練孩子養成合乎社會規範的習慣時如過於放任或嚴厲,孩子將會形**格中的我懷疑。
3)主動性對罪疚感。(3-6歲)
自我成長,擴大社會交往範圍,好奇心極強,求知慾旺盛。對性別差異敏感-父母引導關鍵。
人格特徵:主動思考,自己認識自己。鼓勵其主動提問,激發想象力形成具有目的性的人格品質;若不成功地解決本階段的危機,則會在人格中形成無價值感。
3樓:78歷史
我覺得現在的孩子太可憐,家家比,生生比,就是學習,幾乎玩都得是把學習硬性的強加到裡面,題海戰術,真的是走人畸形了,現在幼兒的學期的教育甚至包括小中學的教育都陷入一種困頓的局面
4樓:匿名使用者
小孩子還是順其自然的好特別是兒童,不要過多的影響他,因為可能會讓他沒有自己的性格,按他自己的興趣發展可能效果會更好。
學前教育發現2-3歲是幼兒什麼發展的關鍵期
5樓:匿名使用者
口語從出生到六個月抄這個階段,就會發出一些元bai音,例如a、o、e;
六個月du到七個月的時zhi候,會發出一些簡dao單的例如baba、mama、dada的音;
八到十個月時,大部分孩子就能夠聽懂很多的聲音了,一歲到三歲階段,寶寶的口語就會得到快速的發展;
四五歲,是孩子積累詞彙量的最佳時期。
在學說話的這個階段,一定要給孩子說話的機會。
簡述皮亞傑兒童心理髮展理論，簡述皮亞傑的兒童心理髮展的四個階段論
皮亞傑認知發展理論 一 認知的起源 內外因的相互作用，同時又強調在這種相互作用中心理不斷產生量和質的變化。二 認知的結構 圖式 同化 順應與平衡。三 認知發展的階段 1 感知運動階段 0 2歲 處於這個階段的兒童僅僅是依靠感覺和動作去適應外界環境的。通過摸爬滾打的感覺和動作形式逐漸獲得了低階的行為圖...
簡述學前兒童心理發展的一般規律
兒童心理學在兒童心理發展的基本規律上，涉及如下的一些理論問題。第一，關於遺傳 環境和教育在兒童心理發展上的作用問題。在兒童心理發展上起決定作用的不是先天遺傳，遺傳只給兒童心理發展提供自然前提，但不能決定兒童心理的發展。在兒童心理發展上起決定作用的是環境和教育，而教育則起著主導作用。第二，關於兒童心理...
遊戲在學前兒童心理發展中的作用遊戲在兒童心理發展中的作用有哪些？
有提高兒童的自信心。有提高兒童的團隊精神。提高兒童的情緒自控能力。有提高兒童幸福感，從而更喜歡生活的環境。你可以找藝術 這本書 你去優優世界看一下不就清楚了呀。那個對兒童好 鍛鍊幼兒的能力，也可以提高幼兒的智力，自信心團隊意識。你還幼兒專業，真是不敢恭維，努力吧小妹，不然誤人子弟那可太不應該了。祝你...