1樓：愛連君
應該是「有教無類」。這個是孔子的教育思想。
孔子「有教無類」思想的理論基礎是其「眾生一體都有善性」的理論。子曰：性相近也，習相遠也，「性相近」說明了人皆有成才成德的可能性，而「習相遠」又說明了實施教育的重要性。
正是基於「人皆可以通過教育成才成德的」的認識，孔子才作出了「有教無類」的論斷。
有教無類」思想的實施，擴大了教育的社會基礎和人才**，對於全體社會成員素質的提高起到了積極的推動作用。因此，孔子「有教無類」的思想在教育發展史上具有劃時代的意義。現代社會，特別是20世紀後，教育成為全體公民的需要和共享的權利，教育的全民性和普及性顯得更為鮮明充分。
2樓：鑑辰影
孔子。他倡導「有教無類」「因材施教」。
中國古代教育家有哪些,是如何教育學生的?
3樓：桑凌昳
孔子 學而不厭，誨人不惓。
4樓：嗨巴郎子
孔子，三人行必有我師焉。
我國古代著名的教育家，思想家有哪些
5樓：窯爐砌築一李工
儒家教育思想家：孔子、孟子。
道家的教育思想家：老子。
6樓：毅思盾酒店用品
1.思想家例如孔子，莊子，荀子，墨子，韓非子，老子，朱熹。
7樓：睡神王驚龍
古代主要學習的是儒術，那麼我們所說的教育家就從儒家開始說起，首先是孔子，他是儒家學派的創始人，這個非常符合我們所說的教育家，同時他又是思想家，他的思想主要體現在「有教無類」，「仁義禮智信」等等幾個方面，而與他同時期又出現了很多的學派，就是我們所說的百家爭鳴，每個學派都有他主流思想，老子的清靜無為，墨子的兼愛非攻，許子的身體力行，韓子的「法術勢」，暫時就先說這麼多流派，下面主講儒家，孔子之後孟子的「人本仁政」，荀子的「人性本善」，後期出現的程頤朱熹的程朱理學，王陽明的心學，這些人都是有名的思想家，有思想必然有教育，因此他們又可以稱作教育家，但是教育家一定是思想家嗎？那不一定，有的只是傳播知識，而並非思想的建立者，他只是傳播者，因而我們要舉一些教育家，例如鄭玄，董仲舒，康有為，梁啟超這些耳熟能詳的人都是教育家。
我國古代提出和教育有關的經典話語
8樓：橘說娛樂
教學相長。
西漢·戴聖《禮記·學記》。本句大意是：教育者與被教育者的關係是互相增益、互相促進的關係。
本名句闡述「教」與「學」這兩個教育過程中的重要範疇的辯證關係。名句沒有把「教」凌駕於「學」之上，而是把它們相提並論，從乙個新穎的角度闡發了深刻的道理，道出了二者關係的實質，具有極強的哲理性，故而成為從古至今信奉不疑的教育原則。
西漢學者 戴聖 《禮記·學記》
因材施教。 教育名言。
孔子《論語·為政》因：根據；材：資質；施：
施加；教：教育。指標對學習的人的志趣、能力等具體情況進行不同的教育。
教師要從學生的實際情況、個別差異出發，有的放矢地進行有差別的教學，使每個學生都能揚長避短，獲得最佳發展。
春秋時期思想家和教育家，儒家學派創始人 孔子 《論語·為政》
有教無類。見《論語·衛靈公》載孔子語。類：類別，區別。
在我國古代等級制度森嚴的政治條件下，能夠提出～的口號，不分社會地位，不論任何資歷，廣泛施行教育，的確難能可貴。
春秋時期思想家和教育家，儒家學派創始人 孔子 《論語·衛靈公》
孔子是我國古代偉大的思想家教育家，在教育方面突出貢獻有哪些
儒家學派的創始人，主張 仁 和 有教無類 開創平民教育 開辦私學，提出 有教無類 因材施教 孔子是春秋時期魯國人是我國古代偉大的思想家教育家嗎 孔子 公元前551年9月28日 公元前479年4月11日 子姓，1 孔氏，名丘，字仲尼，祖籍宋國夏邑 今河南省商丘市夏邑縣 2 生於春秋時期魯國陬邑 今山東...
中國近現代有哪些傑出的教育家，中國近現代教育家有哪些
1 康有為 2 蔡元培 3 梁啟超 4 徐特立 5 黃炎培 6 蔣夢麟 7 梅貽琦 8 厲麟似 9 胡適 10 張伯苓 11 王國維 12 竺可楨 13 晏陽初 14 陶行知 15 陳鶴琴 16 梁漱溟 17 舒新城 18 葉聖陶 19 楊賢江 20 傅斯年。中國近代著名的教育家和思想家 蔡元培 中...
教育家大學的學習模式是哪種，學歷提升的方式有哪幾種？
他們的學習模式是階梯式的，就是從新人 骨幹 儲備這樣一步一步來，還會有你自己的學習報告，讓你知道自己現在的水平，以及建議學習的課程。中間有課堂測試 階段測試 結業測試來檢驗你的學習效果，然後其他的還有直播課啊共創課這種。學歷提升的方式有哪幾種？現在就給大家一一分析一下各個學歷提升的方法 1 全日制統...