1樓：私信我miyue轉
小學應用題是小學數學學習的重點，也是難點，在小學數學教學中，如果突破應用題教學，是培養學生理解問題、分析問題、解決問題的重要途徑，也是提高小學數學教育質量的關鍵。
2樓：墨卍濤
從他們的興趣入手，在他們玩耍中加入數學。
3樓：網友
讓學生讀題，弄明白問題是什麼？知道了什麼？要解決這個問題能直接解決嗎？如果不能那麼先求什麼？
小學數學第二冊中的多餘條件應用題該注意什麼問題？如何讓學生學得輕鬆？
4樓：春仁尹鸞
仔細讀題，找出多餘條件，把它劃去後，列式計算，寫出單位名稱，把答寫完整。
二、如何讓學生學得輕鬆？
用直線畫出條件，用曲線畫出問題。多用直觀教學法，故事引入法，情景陶冶法可使學生學得輕鬆、愉快，學生學得牢，記得住。
如何才能讓孩子做好小學數學應用題
5樓：愛漂漂淼淼
一、培養學生的審題習慣
細緻地審題，弄明白題意，是準確解答應用題的先決條件。因此，在教學中可先讓學生根據解題要求找出題中直接條件和間接條件，構建起條件與問題之間的聯絡，確定數量關係。為了便於分析問題中的已知量與未知量之間的相依關係，審題時可要求學生邊讀題邊思考，用不同的
二、教給學生分析應用題常用的推理方法
在解題過程中，學生往往習慣於模仿教師和例題的解答方法，機械地去完成。因此，教給學生分析應用題的推理方法，幫助學生明確解題思路至關重要。分析法和綜合法是常用的分析方法。
所謂分析法，就是從應用題中欲求的問題出發進行分析，首先考慮，為了解題需要哪些條件，而這些條件哪些是已知的，哪些是未知的，直到未知條件都能在題目中找到為止。
三、通過對新教材的使用，使我們對人教版新教材有比較深切的體會。
我們認為新教材最大的特點是從學生喜聞樂見的生活情境和客觀事實出發，以圖畫情景的展現，使學生親自體驗數學就在生活當中，給學生充分提供動手、自主探索和合作交流的機會，讓學生主動研究數學的實際問題，使學生在獲取數學知識的同時，思維能力、情感態度和價值觀等多方面都有了進步。實踐結果，課堂教學發生了可喜的變化，學生思維活躍，敢於質疑，願意與同學、老師交流，勇於發表不同見解，樂於表現自己。乙個體現師生交往互動、學生自主**學習的新的課堂教學模式逐步形成。
從而使課堂教學達到最優化。
四、培養學生的創新意識和實踐能力。
只要相信學生，給學生充分思考的時間和空間，一年級的學生同樣具有創造潛能。新教材提供了許多現實的、有趣的、探索性的教學活動。這對充分體現學生的主體作用，發揮學生的能動性及對培養學生的發散思維、動手能力、創新意識、探索精神等非常有好處。
如何教孩子解小學數學應用題
6樓：何秋光學前數學
你好，應用題對孩子綜合能力要求比較高：
1、首先要求孩子要能讀懂題意，閱讀回理答解能力必須要培養；
2、理解題意還要能將公式定理、數字和題意結合，做出列式解答；
3、解答過程中，還要要求計算不出錯，對孩子計算能力也是種考驗。
所以，如果孩子應用題做得不好，建議參考這幾點，對照孩子**有不足，加強練習即可。
如何讓學生熱愛數學，如何讓小學生愛上數學
看看我這個回答。我個人觀點是數學要深入，越深入越有興趣，不要停留在考試做題上，應該像賞析藝術作品一樣和同學 數學裡的美。我想你是老師吧！要讓學生喜歡數學，那你就要讓學生感到數學中的樂趣，不要逼學生學，要讓他自己願意學，如果他不願意學你又強迫她學那換來的就是學生無聲的反抗 作為一個學生，我是這麼認為的...
如何教小學生數學好的學習方法，如何教會小學生學好數學
細心讀教材，引導學生預習，培養學生的自學能力第一步，先教會學生學會預習。第二步，通過預習後，能夠做多少作業就做多少，不管是練習或習題都不放過。可明確向學生講明 預習的成功標準是會做作業。第三步，要經常檢查學生是否預習。加強互助學習，共同提高 課內重視聽講，培養學生的思維能力 指導學生思考 適當多做題...
如何提高小學生學習數學的興趣，淺談如何提高小學生學習數學的興趣
1 以開放的組織形式，激發學生的學習興趣 有一位教授曾指出 活躍 和諧 民主 平等 歡樂的課堂氛圍是學生潛能 創造性 積極健康的人生態度生長髮展的 陽光 空氣和水 這就要求老師為學生創設開放的教學環境。使課堂教學與學生的情感 體驗 思維 創新水 融，讓孩子健康的人格得到和諧全面的發展。讓孩子在猜測 ...