1樓：高生光小小葵
學習成績不好的同學，他們可能是因為興趣而偏科，或許是因為貪玩而沒有用心學，無心學，但他們對自猜銷己感興趣的東西有著極強的學習模仿能力，反應快，動手能力很強，雖然他沒有更好的成績公升入高閉兆態一級學府，但他一旦出入社會在實踐中認準一件事轎源情就會幹的非常出色，這也間接的成就了他做老闆夢。
2樓：尹朶月
學習成績好在老師眼裡都是埋凱好苗子好學生，在心裡上一直有種國寶待遇，彎蘆喚而調皮的學生成績不好的學生他們往往是老師理麻的物件，同學嘲諷的物件，一次次的打擊練就了他百毒不侵的性格具有較強的抗壓能力，譁凱這種能力正是做企業老闆所需要的，面對風雲變幻的市場經濟，市場，營銷，成本，員工工資，售後，諸多環節那點能讓你省心。也就更加適合在企業中慢慢晉公升。
3樓：王谷彤
既然在學習方面不行，那麼這些孩子肯定在其他的很多方面有著過人之處。這個我無法否定。但是，在這個時代，知識改變命運，學習成就未來。
這句話一點也都不假。你沒有知識，那就是傷仲永。大老闆這個觀點要是放在1978年之後的改革開放初期的那一批富起來的大老闆物塌來說，沒什麼問題。
畢竟當時全中國的人口素質沒有現在那麼高。我身邊的乙個親戚就枝啟是在九幾年開始藉著罩搭圓改革開放的春風富起來的。然而他僅僅是初中都沒上完。
為什麼？因為他有社會閱歷。才幹和能力對他來說簡直是小菜一碟。
4樓：編號
不能說全部吧，但是也會有這種特例。有的孩子學習不好，可是情商高，發散思維強，別的方面優秀。學習不好也只是說哪一方而已，不能以偏概全，不能用學習來衡量一切。
而且人的一生信橡祥當學生的時間是12年義務教育，四年大學，三年研究生，再往上博士，博如凳士後。除了12年的義務教育，別的時間更多的是和社會的接觸，除去出去學習好，別的個性，習慣，性格更加的重要。所以也不滑搏能否定學習好一定有出息，學習不好的一定沒本事。
5樓：容寒玉
每乙個行業的老闆都又自己的圈子，每一圈子所接觸的人都有不同的特點，可能一部分的老闆因為學習不好過早的接觸社會，結識了很多不同的人，所涉及的行茄卜業也就多了，一來二去找到了鬧早商機一舉成功。學習好的人做老闆有他們先進的管理理念，有著強大的專業知識，他們可能缺乏社會經顫彎穗驗，所以在一定程度上創業可能會困難得多。
6樓：甜美又清雅灬福星
其實這個社會做老闆的人情商是很高的，你要整合你周圍的資源，需要高情商，唯耐那些學習成績好的人很多都天然一副優人一等的意識，因此不擅長放下面子求人，而學習成績不好的，他就沒有這麼多顧慮該求的求，該玩手腕的就得玩，可能放學指燃春習成績好的人段遲，他的價值觀覺和老闆意識有衝突，而寧可不做老闆也要堅守自己的價值觀。
7樓：求註冊
這個叫做倖存者偏差，學習不好友腔的人大部分是做讓者不了老闆的，但是總有特例。學習好的人做老闆的也是少數，但是算平均工資，碩士的平均工資一定高於初中好滑衫畢業的學生。
8樓：寶寶81989皆諼
很多在學校裡讀書好的並塵旅不是天賦有多高，而是他花了大量的時間和精力去反覆的學習那些課本知識，在老派亂凳師眼裡他是勤奮刻苦優秀的榜樣，他會把大把大把的時間用在學習上，除了吃飯睡覺，基本都是在學習。因此在除了學習以外的事情上他其他是空陪前白的，沒有時間，沒有更多的時間去想，去鍛鍊開發那方面的能力，以至於出現社會上多年來批評說的高分低能現象。
9樓：5569滅韓勢刎
創業是件風險很高的行團塵業，是乙個風險和利潤成正比的行業，在我國的中小創業公司中存活率大概在百分之三左右，很多成績很高的同學在實際操作中有時候看得太透太精，他有兩種反應，自視清高塌陵禪，或者看不起，或者看不上。成績差的汪辯同學可能沒有想那麼多那麼遠，先幹著，然後在幹中尋找更好的機會機遇。
10樓：辰星
學習賣哪是人獲得知識認知的一種方式，但絕不是唯一的一種方式，人們獲取知和或識認知更多的還是從社會中，經驗中獲得，有句話稱實踐出真知就是這個道喚配伍理，所以在學校學習成績好的到了社會不一定能學得快學得好（特別是那種死讀書的）。
為什麼班上學習不好的人以後當老闆
11樓：有愛的飄落
學習相對不好的同學，在以往的30年裡有些當了老闆是時代給與的饋贈。
1、這個提問本身是不客觀的，但確實是普遍純在的一種說法。帶有明顯的情緒誘導，可以理解。
究其原因是存在反差的突兀感。
實際上是在改革開放的前面30年裡，所謂的不學無術，也就是成績差的同學貌似當老闆的數量比普遍認為的要多。而不是都當上了老闆，客觀說學習差的同學裡當上老闆的數量也不會超過十分之一甚至百分之一，但普遍認為學習差的同學就該一無是處，尤其是千百年來中國科舉制度之下，萬般皆下品唯有讀書高的思想根深蒂固，學習差就等同於要被打入萬劫不復之地，相比這樣的未來境遇，在以往的30年裡，學習差的同學反而有一些當了老闆，讓這些人，感覺差異，和接受不了。
以上是先正視聽，不客觀就意味著無法正確面對和合理的分析。
剩下是說原因。
2、學習相對不好的同學，在以往的30年裡有些當了老闆是時代給與的饋贈。
當社會的普遍認知還停留在以往千百年的認識時，改革開放來了。深刻的盪滌著這個社會，人們的思想是滯後的。而社會從單一的學而優則士，萬般皆下貧、唯有讀書高的思想慣性在認知裡普遍純在。
但社會要向開放，和商品發展 經濟活躍的方式發展。
學習好的同學依然 有很正統的途徑，他們可以上大學，畢業後有一些以前認為體面的工作等著他們。
學習不好的同學，這些途徑都被關閉了。他們被迫要嘗試其它的謀生手段，在改革開放以前，這些途徑是被關閉的，他們只能沒落 ，無業，或者從事低階的工作。但改革給了他們機會，他們可以先去嘗試，當然大多數是被迫的，商品的買賣，交換。
創業等 優等生不需要乾的事情。一大部分失敗了，但是有些成功了。就成了老闆。
改革更深，全球化更充分，學習好的 同學 在經濟社會中 會更大比重的 佔據優勢位置？ 合理看待 學習與社會作用的關係，學習是千百年來證實的最有效提公升途徑。
父母為什麼更偏愛學習不好的孩子？
這無關學習好壞，反正大家吃穿都一樣，家長也不太可能有雞娃的想法。即使孩子相較於他人優秀，也不太看重這一點。大多數學生初中畢業也就14 15歲，而農村普遍結婚較早，一般不太容易拖到25歲以上，除非是在外面上學之類的，否則很難找到心儀的另一半。而農村父母普遍具有一種為子女操勞的責任感，想著早點給孩子攢錢...
為什麼有些人很認真，學習卻不好，有些人不認真，學習卻很好，為
這就是命運，你拼了老命幹出的事，別人動動手指就能甩你幾條街，是不是很氣？但也不能說學習不好人生就報廢了，雖然殘了，但還沒到廢的程度，畢竟術業有專攻，所以我們要做的就是在陷入絕境之前想好自己所有的能力到底能把什麼做到最好。不要死磕！不要死磕！不要死磕！呵呵，你說7的和我差不多。我不努力，看起來不認真，...
為什麼有些人學習成績不好，但非常有成就
中國國情是講本事，說你這個人有本事，那就一定會有成就，你就像歷史上的劉邦和朱元璋，那都是有本事的人。而你說的學習，只是一種能力，是本事的一種，成就好壞並非取決於學習成績。學習成績的好壞並不是衡量一個人有沒有成就的標準。學習成績不好，但是其他方面很突出，智商不高情商很高，很會處理人際關係，比如經商，銷...