孩子學習不好，可以和差生一起玩嗎？

1樓：生活導師陽洋

這是乙個很有意思的問題。

首先，我們要明確乙個事實：學生的成績和他們的社交關係並沒有必然聯絡。也就是說，成績好的學生和成績差的學生一樣可能擁有好朋友，也可能被孤立。

當然，大多數人都會和自己的同桌或者熟悉的同學玩在一起，而他們之間的成績差距也許比較明顯。瞎猜這時候，家長是否應該為孩子選擇合適的遊伴，避免和成績差的孩子在一起呢？

我認為，並不應該。理由如下：

第一，孩子們的社交圈是他們自己建立的，家長介入過多會讓他們感到束縛和不自在。如果家長在孩子的朋友圈中施加過多的力量，可能會導致孩子不願意跟這個家長有太多接觸。

第二，成績並不是衡量乙個人的全部，即使是成績較差的學生，仍然有他們自己的優盯租點和長處。通過和不同層次的同學接觸，孩子也能夠更好地發掘和發展自己的優點，同時也能夠瞭解到不同的生活態度和價值觀。

第三，過於關注孩子的成績，容易導致孩子的自尊心受到傷害。假如平時和差生在一起玩耍的孩子，明天成績提高了，會不會認為是因為不再和差生玩在一起了呢？這種想法會讓孩子對自己的能力產生懷疑和不安，進而影響到學習狀態。

同樣地，成績好的孩子也不應該因為和成績差的孩子交往，就認為自己降低了身份。

因此，總的來說，家長應該為孩子營造乙個自由、開放、包容的社交環境，並且不要過於關注孩子的成績。孩子和差生一起玩沒有問題，但要注意引導磨則型孩子正確看待自己和朋友，讓他們不斷學會成長，充實自己的心靈世界。

孩子該不該和差生一起玩

2樓：休枋菲

1.孩子和不同的夥伴交往，能鍛鍊自己與他人的交往能力，可以提高自己在班集體中地位和影響力，這樣他的朋友越多，他在班集體中的存在感就越強，他的內心就越自信和樂觀，他就會感到在班級這個集體中自己是幸福和溫暖的，試想在乙個自己感到溫暖的環境中長大的孩子，他的個性一定健康的。2.

每個孩子都有自己的閃光點，都有與眾不同的地方。就拿成績較差的孩子來說吧，成績差並不代表這個學生一無是處，乙個孩子的成績的好壞是由各種因素造成的，比如智力問題，上課不專注聽講，不認真完成作業等。在這裡就不在討論。

重點還是說該不該和差生一起玩的問題，任何乙個差生他都有自己的閃光點，自己的優點，如：團數弊結同學，樂於助人，尊重老師、孝敬父母等，在餘兆其它方面如：畫薯毀族畫，唱歌、跳舞或體育運動等都很優秀，你孩子和不同的夥伴交往，就能影響和鍛鍊他方方面面的能力，當然或許會受到其他孩子不好惡習的影響。

但是我們也要明白乙個道理，我們必要時要適當放手讓孩子自己辨別是非對錯，孩子的成長也是乙個涅槃的過程，健全的人格也需要不停的歷練。我們家長要做好乙個引導者即可！3.

若家長從小給孩子灌輸不要和差生一起玩，和差生玩沒出息，時間一長勢必會造成孩子有驕傲心理，看不起不如自己的同學，這樣以來儘管孩子學習很優秀，但是在班級中的人際關係肯定一般，我們每個家長不都希望自己的孩子能班集體中融洽的學習和生活嗎？

孩子該不該和差生一起玩呢

3樓：素樸還清麗丶小貓

成績不是最重要的，最主要不該和品行差的孩子玩。

如何教育孩子不要和差生一起玩呢？

4樓：斌叔的故事瑰寶

父母不應該教育孩子不要和學習不好或「壞」孩子一起玩。以下是幾個原因：

1. 友誼不應該建立在學習成績或行為表現上：學習成襲輪慧績和行為表現並不能完全反映乙個人的品質和潛力，孩子們應該以個性、興趣和愛好等為基礎來選擇自己的朋友，而不是單純以成績和行為來判斷。

2. 接觸不同型別的人可以促進孩子的成長：和各種不同型別的人接觸，能夠增加孩子的社交經驗、拓寬眼界，並且有可能幫助他們建立更加包容和寬廣的價值觀桐攜。

3. 學習也可以相互借鑑：學習成績不同並不代表著乙個人就沒有值得學習的地方。相反，不同水平的學生之間可以相互借鑑，共同進步。

當然，父母也需要教育孩子如何正確面對和處拍答理與不同型別的人相處的問題。例如，孩子們需要知道如何保護自己的權益和安全，並學會避免不良行為的影響。此外，父母應該在孩子的朋友圈中保持適當的監督和指導，確保孩子能夠建立健康、積極的社交關係。