1樓：皙寶看娛樂
什麼是因材施教？
所謂因材施教，是指教員從學生銀叢的實踐動身，使教學的深度、廣度、進度合適學生的學問程度和承受才能，同時思索學生的個性特性和個性差別，使每個人的才幹操行取得最佳的開展。孔子是因材施教最先對學生施行的教師，先是對學生有充沛的理解，並能因材施教，讓學生們各盡其材，有所進步。如今的教師也積極運用此教學辦法，理解學生的專長，引導學生髮現本人的興味和才幹去學習，才幹更有效率地得到收穫，取得進步。
因材施教準繩。
1、有區別的教學。
理解學生個別特性是搞好因材施教的根底。教員應當理解每個學生德智體開展的特性，各學科學習的狀況與成果，有何興味、喜好與擅長以及缺乏之處，然後有目的地因材施教。對反響愚鈍的學生，要鼓勵他們積極停止考慮，勇於答覆問題和停止爭辯；對才能較強而態度馬虎的學生，要給他們一點難度較大的作業，並嚴厲請求他們留意錦上添花；對言語表述缺乏條理的學生，要多讓他們在課堂上作複述和發言，以剋制其缺乏；對留意力不集中、學習不專心的學生，要多暗示、提示、發問，培育他們的自控才能；對視、聽覺不好的學生，要照顧他們坐在比擬合適的**；對學習感到很輕鬆或很艱難的學生，要增強個別輔導，給才能強者開點「小灶」，增加課業，對艱難者給予特殊協助或補課。
2、採取充沛開展。
現行的班級上課注重面租罩向全體，常常搞大家齊步走而難於照顧到學生的特性，使許多學生的才幹開展遭到侷限。而現代科技的開展、國際上各個範疇的競爭增強，都請求學校教學留意從小培育有特殊才幹的人。故現代教學要注重**和採用一些特殊措施或制度，以保證早出人才、快出人才。
如對有特殊才幹的學生請有關學科的教員或校外專家停止特殊的指導和培育，讓他們參與一些有關的課外小組和校外活動、有關的競賽；在有條件的學校試行按才能分班教學；開設一些選修課以照顧學生的興味與喜好；允許成果優良的學生跳級，使他們鋒型櫻的才幹取得充沛的開展。
2樓：夾竹桃
我認為教師應該根據每個學生的性格和學習方法制定不同的教育方案，這樣每個孩子就都能更好的去學習。
3樓：韓諾諾
我認為老師應該和每個學生都深談一次，根據他們的性格去制定相應的教學方案。
4樓：不爽的爽朗菌
教師應該主動關心學生的一舉一動，也應該選擇適虧彎合學生的教育方法。要以學生為中心，進行一些師生互動。也要對學生進行一些鼓勵，給學生一銷灶悶辯做些自信心。
5樓：愛上我企鵝9啊
教師一定要了解自己的學生，一定要知道學生的特點，根據學生的特點進行因材施教，培養學生的興趣。
對於我們老師來說，是不是應該對所有的學生嚴厲？如何因材施教？
6樓：等呃等
有很多老師，尤其是新手老師在教學的過程中會遇到乙個問題，就是如果你對孩子非常隨和，他們就不聽你的話，只有對他們嚴厲的時候，他們才能乖乖聽你的話，認真做作業完成你所給他們的任務。因此有網友就問對於老師來說，是不是應該對所有的學生都嚴厲，以及如何因材施教。對於老師來說，不應該對所有的孩子都嚴厲，想要做到因材施教，首先第一點，老師一定要了解每個孩子的特點，並且針對每個孩子的特點做出教學計劃。
做出教學計劃之後，就是要在教學中實施，對不同的孩子一定要用不同的態度。要有不同的期待。
相信很多老師在沒有進行教學的時候，都有想過一定要對孩子因材施教，以及一定不能嚴厲對待孩子，但是在教學過程中往往發現不是這樣的，首先孩子他是比較調皮的，可能不能夠接受老師約束他，跟老師對著幹，如果老師不對他嚴厲的話，他很可能就每天都調皮跟老師對著幹不聽話以及不可能完成任務等等一系列問題都會接踵而至。
這個時候呢，老師很可能都會選擇嚴厲對待每乙個學生，但是這種做法是不對的，一位對學生嚴厲，那麼跟學生之間的關係就會變得越來越差，而且學生也不太願意聽老師的話。應該對學生做到因材施教，如果有乙個孩子他比較調皮那麼久，對他稍微嚴厲一些，如果有的孩子比較聽話。
那麼你就對他稍微溫柔一些，要想做到完全因材施教，首先就是要了解每個孩子的特性，並且要根據孩子的特性去做出不同的教學方法，教學計劃。在教學實施過程中，一定要對於不同水平的孩子制定不同的目標，這樣的話對他們有好處。
7樓：花花就是我
其實不應該對所有的學生都嚴厲，還是應該要嚴厲當中帶著愛，要針對不同的學生有不同的解決方法。
8樓：卞凌昳
我認為不應該。根據學生性格因材施教，因為學生性格不同，需要不同的教育模式才能吸收的快，才有效果。
9樓：趙大錘
不是應該對所有的學生嚴厲，老師也有慈愛的一面，因材施教要要根據學生的性格、水平等因素來教學。
10樓：網友
並不是對所有的學生都要嚴厲，頑皮的學生應該嚴厲，其他的學生應該溫柔。
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