1樓：網友
兒童如何內化了道德標準弗洛伊德語言表達：他律內化的理衫粗想型別——弗洛伊德的道德理論及其意義會的要求被兒童接受，內化於心。這一被內化於心的父親形象就是告塌閉超我襪裂，
簡述費洛伊德的兒童人格發展理論
2樓：染指無流年
弗洛伊德認為人們面對日常生活中無法解決的問題、壓力時會感到痛苦。為了逃避這種因無法解決的衝突而帶來的痛苦，就會通過把問題推出意識之外來加以自動解決。病人會「主動遺忘」事件。
弗洛伊德認為這種遺忘並不是真的從心裡消失，而是進入了無意識狀態，即被壓抑了。雖然壓抑的結果似乎令當事人在心理上感到更平安，但無意識並不是沉寂的，它會連續不斷地以不同的方式去表達自己，如病人所出現的軀體症狀（如頭痛或身體某些部位麻痺了）或神經症狀（如恐懼、焦慮、強迫症等）都是無意識的表達方式。要**病症，弗洛伊德認為必須將這些發生於病人早期生活中的問題、被壓抑了的衝突帶到意識中，病人必須認識到問題的根源，並以一種建設性的、在情感上令人滿意的方式將最初的衝突情境說出來。
弗洛伊德以自由聯想和釋夢兩種方法來挖掘病人的無意識。自由聯想是讓病人在放鬆狀態下不加地描述出現在頭腦裡的任何事件。在這種狀態下，被壓抑的願望會以一種經過偽裝的形式進入意識。
弗洛伊德認為夢是人們在睡眠中試圖滿足願望和解決問題的產物，因而對夢的解析是瞭解人的無意識的乙個視窗。弗洛伊德通過這兩種方法獲得了大量關於人格異常的人的幼年生活資料，通過分析，他認為幼年的生活經驗對人格發展有重要影響，並提出了一套關於人格發展的理論。
3樓：丹泰清閆旭
人格構造理論：弗洛伊德將人格的結構分為「自我」、「本我」以及「超我」三個部分。本我遵循快樂原則，以滿足基本的生理需要，比較原始；超我遵循道德原則，是乙個人的良心或道德力量；而自我就是平衡本我和超我之間的衝突，遵循現實原則。
4樓：秒懂百科
人格理論：一種**人格的結構、形成、發展和動力性的理論。
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