1樓：喜歡噢
支教老師：鄉村孩子迷失在打工潮裡，就應該調動鄉村孩子的學習積極性，從每天局陪指看書做起。
對於這些孩子的做法是因為沒有見識到世界的廣大，也沒有意識到學習會給自己的人生帶來多大的影響。首先打工的確是能夠在短時間之內獲取充足的資金，維持自己的生活。不過打工的層次僅僅侷限在為別人打工，薪資待遇也僅僅只能是乙個固定的數字。
就算可以憑藉自己的能力獲得乙份收入可觀的工作，那麼所學到的知識也是很少的。換一句話來說就是在消耗自己的精神，讓自己在社會中無法桐配真正的生存下去。這也不能將所有人都否定，那種沒讀過書依舊能夠創造財富的人可以說是少之又少，並不是所有人都與這樣的智慧和知識。
鄉村流行的打工潮和父母離不開關係，部分父母在養育孩子的過程中會覺得讀書並沒有太大的作用，這是因亂孫為他們覺得自己也能夠養活自己，所以就傳輸給自己孩子這樣的觀念。以至於孩子會跟隨父母的腳步邁入打工的生涯，打工人群的選擇權力很小，甚至沒有選擇的權利。那麼作為老師，最重要的就是調節孩子父母的思想，讓他們能夠更加的開明，為孩子以後的生活考慮。
除了孩子的父母，孩子本身的意志需要更加的鑑定。這是因為父母的思想雖然固執，只要孩子想要學習總是會用各種方法投身到學習中去。
作為老師也需要讓孩子們樹立正確的人生觀價值觀，如果可以的話可以將孩子們帶到大城市中進行觀察，看看大城市的生活景象。這樣不僅僅能夠調動大家的積極性，也讓孩子們意識到學習的重要性。
2樓：從博學到教育
在鄉侍念村一些家長們對孩子的教育並不重視，或者因為經濟的原因早早就讓孩子們出去打工昌公升了，耐談老而支教老師面對這種情況首先要做的自然就是勸說家長，並且向有關部門申請補助。
3樓：隨遇而安
支教老師應該教導孩子們要好好學習，搏殲長大以後才能找到更好的工作，才可以掙更多的錢，能夠很好賀中的孝敬自己的父母，報效基拍衝國家，要教導孩子們學習的重要性，讓孩子們愛上學習。
4樓：黎昕科普知識小屋
我認為應該跟孩子的家長去說一說，頃睜告訴他們現在孩子應該學習而悄棗不是去打工。啟乎拆只要學習好了，以後打工也就不累了。
5樓：蓉淼經驗之窗
我覺得支教老昌返蔽師應當去給這些鄉村孩子一點經耐州濟支援的，同時要讓他們對世模學習感興趣，可以經常帶著他們做一些科學小實驗。
城裡的教師為什麼需要到農村支教
6樓：西瓜西施
<>1、城裡教師為啥到農村支教？
這個道理很簡單，教育師資不均衡。
近幾年，農村學校的硬體設施，已經慢慢跟上了城市學校的步伐，網際網絡資訊暢達，多**普及。然而，軟體方面，農村學校的師資老化嚴重，新鮮血液補充不足，年輕的骨幹教師不願在農村教書。
我所熟悉的某間鄉鎮中學，最年輕的教師也在30歲以上。優秀教師下不去，留不住。
所以，教育局啟動縣域內輪崗交流制度，強化農村學校師資力量。
2、到農村學校支教的都是優秀教師嗎？
這個肯定不可能的。教育局要求支教，並沒有硬性的優秀標準。
教師支教實行輪換制，只要達到一定條件，都會安排到農村學校支教。
一般輪崗的時間是兩年。
3、如何讓城市老師到農村支教？
為了讓城市老師支教，教育局採取兩種辦法：
一是強制性安排，當然，也會根據老師的身體和家庭情況，可以個別調整支教時間。
二是給予農村補貼，按離城市的遠近，每月多給700至1000元的山區補貼。
4、支教老師能否安心教學呢？
大部分老師都是願意支教的。一方面有額外補助，另一方面可以換個工作環境。
到**也是教書，多數教師的平和心態和職業操守，都是值得尊敬的。
5、支教可真正解決師資不均衡的問題嗎？
就目前的教育形式來說，讓城市老師到農村支教，也是無奈之舉。
農村教育是中國教育的根基，全國有9000多萬的農村孩子，亟需得到優質的教育。
然而，城鎮化的推進加快，城市學校和農村學校的教育資源差距懸殊。農村學校的環境比較艱苦，單靠高尚師德要求老師去農村，是不現實的。
解決農村學校師資問題的根源，還在於提高農村教師的待遇與地位。真正落實向農村教師傾斜的政策，在評優評先，職稱評定方面給予支援。
支教老師表示鄉村孩子迷失在打工潮裡，如何改變鄉村孩子的現狀？
7樓：褍摹藨疆讟
支教老師表示鄉村孩子迷失在打工潮裡，想要改變鄉村孩子的現狀就要讓他們森巧明白知識改變命運。在他們的心理當中就覺得早一點出去打工就能夠讓家裡的生活更好一些，不少的孩子年紀輕輕的就選擇了輟學。把那些愛心人士捐贈的東西全部都胡亂的扔掉，他們不想把時間和精力都花費在學習上。
家庭當中也沒有足夠的錢讓自己去學習，久而久之就慢慢的成為了乙個打工人。老師在去支教的過程當中，可以選擇讓孩子知道有了知識之後自己可以選擇做什麼。<>
作為老師可以選擇把鄉村當中的東西引入到課本中，孩子是比較單純的。老師利用這些對孩子進行乙個祈禱，他們就能明白自己該如何去做。用生活的例子給他們進行講解，會讓他們有更好的歸運畢屬感。
既然是鄉村的孩子，教材就應該按照農村的元素去寫。有的孩子其實是想了解城市的老師也可以跟孩子講一講，迴歸旁春芹到課本當中，慢慢的孩子就不會淪落為打工人。<>
老師要學會拉回那些要輟學的孩子，貧困地區雖然很艱難但也不能夠讓鄉村的孩子沒有學上。學校之所以讓老師去鄉村當中支教，目的就是為了改變他們的思想。可以選擇不收他們的學費，免費的給他們講解知識。
給他們講一講外面的世界有多美好，要讓他們知道家鄉是在不斷落後的。從思想跟他們溝通，就能夠慢慢的將他們從打工人當中拉回來。<>
總的來說老師在教孩子知識的同時，更要讓孩子深有體會。最好的方式就是進行言傳身教，這是對孩子最大的改變。老師的付出學生看到了之後就會慢慢的受到潛移默化的影響，而且也能夠讓他們靜下心來去學習。
8樓：肖艾斯的旅行日誌
首先應該加強鄉村的教育弊神，然後讓孩子意識到凱祥知識的重要性盯卜搏，再給予困難家庭一定生活上的經濟補助，這樣才能緩解現狀。
9樓：幸福小豬豬
有條件的家庭應該帶鄉村孩子來到城市這邊讀書閉鍵，而且應該陪讀監督孩子，讓鋒禪孩子看一下廣闊轎基巧的世界，就會有奮鬥的念頭。
10樓：小徐說民生
應該要讓這些孩子們改變自己的心理，改變自己的觀念，才能夠改變這樣的現狀。
支教老師：鄉村孩子迷失在打工潮裡，如何讓孩子們愛上學習？
11樓：清和人家
我認為想要讓孩子們愛上學習，首先就是要讓孩子養成良好的學習習慣，同時也要讓孩子們明白學習的重要性。學念芹衝習是每個孩子應盡的職責仔殲，從小學到大學，每個人都要經過十幾年的學習時間才能夠步入社會。但是對於那些家庭情況並不是特別好的鄉村孩子來說，他們的學習時間可能並沒有那麼長。
很多在山區支教的老師反映，大部分的首拿鄉村孩子根本就沒有心思去學習，只想早早的外出打工。<>
這也讓老師們感覺非常的焦急，因為老師們深知學習的重要性，所以才會不遠萬里去山區支教，但是並沒有想到這些學生根本就不喜歡學習，反而一直夢想著去城市打工。我認為想要讓孩子們愛上學習，最重要的就是要在學習當中找到樂趣。很多事其實都是興趣在推動著大家不斷堅持下去的，所以當孩子們對學習產生了興趣，他們就會主動的去學習。
但是對於這些鄉村的孩子們來說，愛好和興趣顯然是不那麼重要的。因為他們的經濟情況並不是很好，所以就算是有喜歡做的事情，也沒有辦法想做什麼就做什麼。然後因為他們想要早早的外出打工掙錢環節家裡的經濟壓力，所以才沒有那麼多的時間去學習。
這個時候就要讓學生們知道學習的重要性，只有好好學習才能夠改變命運，以後才能夠找到好的工作，解決自己的經濟問題。<>
因為這些鄉村孩子他們的本身目的就是想要去掙錢，只要讓他們明白學習好才能掙大錢，他們自然就會愛上學習。所以也希望支教老師們能夠好好的和鄉村孩子溝通一下，讓孩子明白學習是非常重要的，如果沒有好好學習的話，以後肯定是會被社會所淘汰的。
12樓：發瑞說娛樂
時間如流水一般，匆匆流逝。在我懷著激動的心情從巴中來到西昌，我的支教生活正式拉開了帷幕。在抵達西昌辦公室修整一天後，第三天便直接來到了乃祖庫的山上。
在到山上的前兩天，隨著時間和空間的轉移，不管是從氣候還是語言風俗來說，我心裡還是有一點的不適應的，即使我的家鄉也在四川境內。直到支教的校點出現在我的眼眸中，這裡實際上比我想象中要好很多，有新修的教室，有嶄新的課桌，還有很多課外讀物。讓我感旅老受到了許許多多的愛心人士都拆尺公升在為孩子們走出大山而努力。
更讓我堅定了我來這個地方是非常正確的選擇，既然有能力盡乙份心，那我們為什麼不堅定的去踐行自己的信念呢？
從上山到現在為止，我已經在美麗的校點呆了乙個多月了，雖然因為疫情的原因還沒有開學，但是我們每天都過得很充實，從最開始和孩子們不熟悉，到現在孩子們只要一齣門就來叫我們一起出去玩，這個過程我們感覺到他們的快樂，同時也讓我們很高興。我們經常一起出去爬山、放羊、撿柴、挖擇耳根回來。除此之外，還有很多的時候她們會去摘漂亮的花回來送給我們，還會用皮筋把這些小花捆在一起，讓這些花兒看起來非常漂亮。
老師們的心情也因為這些孩子們親手採摘的花兒變得非常愉悅。
已經很適應這山上的生活，也覺得每天只要自己不懶，都會過得非常充實，現在離孩子們開學還有近一週的時間，我現在想得最多的就是如何上困悄好我的第一節課，如何讓孩子們更好的吸收我所教授的知識，如何愛上學習，讓他們知道只有好好學習才可以走出大山，去擁抱外面精彩的世界。
13樓：吳詩妍好
方法。一、家中有書，創造讀書的便利條件。
看過乙個報道：乙個研究團體曾對27個國家超過73000人進行採訪，最後得出：成長在有藏書500本的家庭裡，會使乙個孩子比起成長在沒有藏書的類似家庭裡平均多受年的教育，而且這些孩子完成大學學業的可能性要比家中無藏書的孩子多出19個百分點。
換言之，家中的藏書越多知冊型，孩子就會更喜歡學習，接受教育的時間更長，個人的素質也更搭猜高。這或許是，有好奇心的孩子看到書籍就會忍不住想去翻開，而一旦進入知識的海洋，就會深陷其中無法自拔，享受學習的無窮樂趣。
方法。二、家長努力，樹立愛學習的好榜樣。
父姿磨母既是孩子模仿和學習的物件，也是孩子最愛比較的物件。如果家長自己整天不求上進，一有空就喜歡躺著刷手機，卻給孩子報了很多興趣班，要求孩子愛學習，要求孩子積極上進。那孩子也會因不滿而產生叛逆的心理：
你要求我這樣做，為什麼你自己不這樣做呢？所以，想要孩子愛學習，家長自己得愛學習，至少在孩子面前得表現得愛學習。
方法。三、科學引導，幫助孩子掌握學習的方法。
有的孩子其實內心是想學習的，也很羨慕那些學習特別好的小夥伴，但是就是不知道怎麼學，已經很努力了還是學不好。這時候，家長就要重視起來，主動幫助孩子。通過觀察孩子學習的方法和習慣，幫助孩子克服學習的困難和障礙，掌握適合自己的學習方法。
比如有的孩子記憶力不好，學了立馬就忘了，家長就可以多管齊下幫助孩子記憶，比如引導孩子建立思維導圖，大聲朗讀，整理讀書筆記等等。
老師支教是必須的嗎，必須只有老師才能去支教嗎？
不是必須的。支教的原因是因為在城鎮學校無法容納鄉村學生，村小代課老師又被清退的情況下，62616964757a686964616fe59b9ee7ad9431333431363038 志願者自發組織前往村小支援教育，做支教老師。因此教師支教是自發性的行為，不帶有強制性。但是根據政策規定，教育部直屬的...
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