1樓：釋來福嘉煙
22段第二句：「回望」二字表現出「我」依戀的心襲衝情，「罩」通過視覺表現戲臺如夢如幻的情景，與來時呼應。
23段最後一句話：「像一條大白魚揹著一群孩子拍數殲在浪花裡竄」，表現出孩子們的駕船技藝之高超，連駕船經驗多的老漁夫也停下來喝彩，更加。
說明了孩子們駕船技藝之高超畢纖。
這一次船頭的激水聲更其響亮了，那航船，就像一條大白魚揹著一群孩子在浪花裡躥，」屬於正面描寫，連夜漁的幾個老漁父，也停了艇子看著喝彩起來。」屬於側面描寫。
這裡運用正側面結合，體現了船的快，其間也體現了夥伴們心情的愉快與回家的心切。
吹到耳邊來的又是橫笛，很悠揚。」與前文第12段呼應，結構較完整。
回望戲臺在燈火光中，卻又如初來未到時候一般，又漂渺得像一座仙山樓閣，滿被紅霞罩著了。」運用比喻，把戲臺在燈火中的樣子比作仙山樓閣。體現了戲臺在燈火中的樣子的美，也體現了我心情的美好。
回望」一詞又體現了我的留戀，「漂渺」一詞也體現了那種隱隱約約、仙境般夢幻的美。
社戲 自然段段意
2樓：正康三年
第一段：（1－3）回鄉消夏。寫「我」在平橋村受到小朋友的熱情接待，過著自由的生活。
第二段：（4－21）坐船看戲。寫「我」和小夥伴到趙莊看社戲的情景。
第三段：（22－30）偷吃蠶豆。寫看社戲後返回平橋村途中偷吃羅漢豆的經過。
第四段：（31－40）公公誇獎。寫第二天偷吃羅漢豆的事被揭穿，六一公公送豆的情景和「我」對看戲、吃豆的思念。
自然段：1：按照魯鎮的習俗，我和母親回平橋村，並且給我帶來了快樂。
2：描寫了我和同村的小朋友不分輩份，不拘禮儀，一起玩耍。
3：我和平橋村的小朋友一起釣蝦，放牛。
4：引出我所盼望看社戲。
5：我一家人想去看社戲卻沒預定到船隻，所以很氣惱。
6：我想象我的朋友看社戲時的情景。
7：我沒看到社戲，很沮喪，但看過社戲的少年們來給我提議之後，讓我有了看社戲的希望。
8：同去的少年都識水性。
9：得到大人的許可，我們出了門。
10：我心情舒暢地和小朋友們一起出發了。
11:去看社戲路上的幻想。
12：橫笛聲讓我很沉靜。
13：描寫松柏林的樣子。
14：到達趙莊，從遠到近觀察到戲臺的情景。
15：阿發說只有遠遠的看社戲。
16：我們到了卻沒有空地停船。
17：介紹鐵頭老生及出場。
18：因為沒有多少人看，所以演員也懈了。
3樓：生活百事咖
探索的魯迅以強烈的震動，使他看到了「新世紀的曙光」和人民革命的希望。「五四」愛國運動暴發，使魯迅的革命精神更加振奮，於是用筆起來無情地揭露封建制度和孔孟之道的吃人本質，發出「救救孩子」和推翻封建「鐵屋子」的號召。他從此「一發而不可收」，以徹底的反封建的思想向敵人接連投去匕首和機槍，表現了鮮明的革命者的立場。
就是在這樣的情況下，發表了**《社戲》。[2]
人物介紹。我」「我」是富裕人家的子弟，平常在城裡受著封建教育的束縛。與雙喜、阿發等相比，難免有一些缺點，只會死讀書，不會幹活，看不到戲就「急著要哭」；但「我」到底還是個孩子。心地無邪，對封建教育極為反感，以「免唸詩書」為樂事，所以更加嚮往農村生活。
雙喜雙喜是小夥伴中「最聰明的」，小領袖一般，他心細如髮，聰明伶俐，當「我」看不成戲，「急得要哭」時，雙喜馬上能想出「好主意」，並且能舉出讓「外祖母和母親也相信」的理由；鐵頭老生夜晚不翻筋頭，「我」很失望，雙喜又用「誰肯顯本領給白地看」來安慰「我」，表現了他的親切體貼；他敢於負責，當老旦唱個沒完沒了，大家都已經厭倦但又不好說回去的時候，又是他提議回家；回程時大家偷阿發家的豆，雙喜勸止大家「再多偷，倘給阿發的娘知道是要哭罵的」，又表現了他體貼他人的好品質。
六一公公。六一公公是淳樸鄉民的代表，六一公公對於孩子們偷他的豆，只是責備「不肯好好的摘，踏壞了不少」，聽說摘豆是為了請客，馬上說「這是應該的」，他並不是吝嗇的人；後來他又親自送豆，表現了他熱情好客的性格。「我」誇了他一句，「竟然非常感激起來」，體現了老實厚道的農民本色。
社戲第一自然段第一句話在文中有何作用
4樓：
摘要。社戲第一自然段第一句話是「社戲是一種地方戲曲」，這句話在文中起到了界定社戲這一概念的作用。
好的。社戲第一自然段第一句話是「社戲是一種地方戲曲」，這句話在文中起到了界定社戲這一概念的作用。
社戲是中國傳統的地方戲曲之一，它起源於農村，流傳於民間，具有濃厚的地方特色和文化內涵。作者在文章一開始就明嫌槐確了社戲的定義，為後面的敘述和分析打下了基礎，使讀者能夠更加準芹餘友確地理解和認識社戲這一文化現象。此外，第一句話還突出了社戲的地方性質，強調了它與其他戲曲型別的不同之處，為後面的文章內容提供了乙個明毀謹確的範疇，使得文章更具針對性和分析性。
您的這個跟我不一樣誒。
這句話在文中的作用是介紹和說明魯鎮差旁滑人的一種特殊習慣和生活方式，即夏天兒女虛臘回到母家消夏。作者在文章中描述了這種習慣的起源和背景，並詳細說明了其實施方式和影響。這些細節和描述使讀者更能夠理解這種習慣對於當地人生活的重要性和意義。
通過這種方式，作者向讀者介紹了魯鎮的特色文化，幫助讀者更深入地瞭解這個地方的人啟桐文風情。
好的，謝謝！
社戲第11自然段是從哪些角度描寫景物，有何作用
5樓：沐雨蕭蕭
社戲第11自然段是從哪些抄角度描寫景物，有bai何作用？
嗅覺： 兩岸du的豆麥和河底的zhi水草所發散dao出來的清香。
觸覺 ： 夾雜在水氣中撲面的吹來。
聽覺 ： 那聲音大概是橫笛，宛轉，悠揚。
視覺 ：月色便朦朧在這水氣裡。淡黑的起伏的連山，彷彿是踴躍的鐵的獸脊似的。
作用是：表明「我」對去看社戲的途中那種愉快而急切的心情及對農村秀麗風光的熱愛之情。
社戲的第二自然段和第五自然段都描寫船很快，哪一處是正面描寫，那兩處是側面描寫『
6樓：狄文靜庫雅
正面描寫：航船就像大白魚在浪花裡躥；
2.側面描寫：（1）.「連慧虛夜漁的幾個老漁父，也停了艇子看著喝猜畝彩起來。」
2）。「淡黑的起伏的連山，彷彿是踴躍的鐵的獸脊似的，都遠遠地向船尾跑去了。」
補充：你好！已經找好了！答案正確，幫到你前兆燃，請點選右下角，謝謝！！
1社戲 10 11自然段所用的描寫方法分別是____和____ 2.10-13這部分文字從多中感覺寫景，
7樓：黃浦江濤
1.社戲自然段所用的描寫方法分別是【動作描寫】和【景物描寫】
這部分文字從多中感覺寫景：
1）視覺描寫：月色便朦朧在這水氣裡。
2）聽覺描寫：那聲音大概是橫笛，宛轉，悠揚，使我的心也沉靜···3）嗅覺描寫：兩岸的豆麥和河底的水草散發出來的清香，夾雜在水氣中撲面的吹來。
4）觸覺描寫：夾雜在水氣中撲面的吹來。
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