1樓：黛兒希鬏
《為人民服務》第二段的中心句是:人總是要死的，但死的意義有不同。與後三句的關係是:總分關係
2樓：匿名使用者
中心句：人總要死，但意義有不同。和後三個句子是：總分關係
3樓：哈哈啊哈哈噢
本段的中心句是：人總是要死的，但死的意義有不同。此句和後面三句是總分關係。
希望對你有幫助！
4樓：匿名使用者
第二自然段的中心句是第一句。有引出下文的作用。是總分關係。
5樓：匿名使用者
中心句：張思德同志是為人民利益而死的，他的死是比泰山還要重的。
總分關係
6樓：匿名使用者
人總是要死的，但死的意義不同
7樓：匿名使用者
張思德同志活著為人民的利益工，死為人 民的利益而死，體現了他完全、徹底為人 民服務的精神。他為人民利益而死，是有 意義，有價值的，所以說他的死是比泰山 還重的。
啊哈~問道咯！我們今天剛學！哈哈~
8樓：chenjiali沫沫
答得都是正確的呢，thank
9樓：珀修斯傑克遜
總分總。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。
為人民服務的第二自然段的第一句和後面三句是什麼關係
10樓：藝凝妃
句與句之間聯絡緊密，層層遞進。
保準對。。。給我加分！！
11樓：小貓佳佳
應該是總分！我們老師說過了，保證對，就是太遲說了，嘿嘿·······- -
12樓：匿名使用者
總分關係，還句語句聯絡緊密，廢話真多，不就是總分麼。保對。
13樓：匿名使用者
總分總關係，保證對。
《為人民服務》中第二段的中心句是什麼？
14樓：風花雪月
錯的，應該是「人總是要死的，但死的意義有不同」，最後一句也只是兩種意義中的一種而已
15樓：匿名使用者
「人總是要死的，但死的意義有不同。」這句保對。
16樓：匿名使用者
張思德同志是為人民利益而死的，他的死是比泰山還要重的。
在《為人民服務》第二自然段中，哪一句話是本段的中心句？
17樓：匿名使用者
你好，樓主，正巧我也是六年級的剛剛學完這一課！ 第二自然段的中心是，「人總是要死的，但死的意義有不同」這一句！ 望你能採納！
18樓：匿名使用者
第二自然段的中心是，「人總是要死的，但死的意義有不同」這一句！望你能採納
19樓：匿名使用者
為人民利益而死，就比泰山還重；替法西斯賣力，替剝削人民和壓迫人民的人去死，就比鴻毛還輕。
20樓：匿名使用者
人總是要死的，但死的意義有不同。
21樓：匿名使用者
大幅度法大幅度法反對反對反對反對大幅度地方方法法
人教版語文教材六下12課為人民服務第二段的第一句與後面三句是什麼關係？
22樓：時光結界
這一句是本段的中心句，與下面三句是總分關係。
23樓：匿名使用者
我想應該是這三種中的一個，你自己看著辦吧
a，先因後果
b，並列關係
c，先概括後具體是c
24樓：555字母
初中：總起分述關係
六年級可以說「總分關係」
25樓：匿名使用者
你說的是 為人民服務 嗎？那就是c了
26樓：m16打醬油
是本段的中心句，總起分述關係
為人民服務第二段仿寫，不要希望各位不是文盲
主要有了引用的手法，引用了司馬遷說過 人固有一死，或重於泰山，或輕於鴻毛。還有舉例說明的方法，如為人民利益而死，就比泰山還重 替法西斯賣力，替剝削人民和壓迫人民的人去死，就比鴻毛還輕。張思德同志是為人民利益而死的，他的死是比泰山還要重的。什麼是學習？學習，是指通過閱讀 聽講 思考 研究 實踐等途徑獲...
《為人民服務》1中的第二段中引用司馬遷的話說明了什麼
人固有一死,或重於來泰山,或輕於鴻源毛 出自司馬遷 史記 中 報任安書 在 為人民服務 中引用了這句話 人固有一死，或重於泰山，或輕於鴻毛。為人們利益而死，就比泰山還重 替法西斯賣力，替剝削人民和壓迫人民的人去死，就比鴻毛還輕。因此這句話而在解放後廣為流傳。人固有一死,或重於泰山,或輕於鴻毛 的大意...
為人民服務第四自然段分別分為哪四小層 每層的層意又分別為什麼
為人民服務第四自然段分別分為四層，一層從 我們都是 至 解放 段意版是團結大多數人民實現革命目標權 二層從 我們的同志 至 勇氣 段意是提高勇氣克服困難 三層從 中國 至 犧牲 段意是不惜犧牲但要儘量減少犧牲為解救人民為人民的利益努力奮鬥 四層從 我們的幹部 至 幫助 段意是上級關心下級，同志間都要...