1樓：網友
答案：幼兒辯論的前提是讓幼兒通過辯論的形式，掌握溝通交流、表達觀點、理解不同觀點、尊重他人等能力。同時，幼兒辯論也可以培養幼兒的思辨能力和創造力，幫助他們建立自信和自尊心。
解釋：幼兒辯論是一種教育活動，旨在通過模擬辯論的形式，讓幼兒在互動中感受思考和表達的樂趣，提高他們的語言表達能力和思維能力。幼兒辯論的前提是要給幼兒提供乙個安全、敏芹尊重和平等的環境，讓他們在這樣的環境中自由表達自己的觀點，學習尊重和理解不同的觀點。
拓展橋鉛畢：幼兒辯論需要遵循一些原則，例如要避免敏感話題、保證每個幼兒都有機會發表意見、鼓勵幼兒從多個角度出發思考問題等。在幼兒辯論中，教師應該扮演著引導者激梁和支持者的角色，幫助幼兒理解問題、表達觀點，而非強加自己的意見。
總之，幼兒辯論是一種有益的教育活動，可以幫助幼兒提高語言表達和思維能力，促進幼兒的全面發展。
2樓：九洲清晏
幼兒論是關注幼童及其成長、發展的學科。其前提在於已經形成的一系列幼兒學科研究方法。幼兒學科的核心在含局於研究幼兒學習、成長和發展的獨特特點，這個特點需要運用幼兒心理發展知識一方面深刻了解幼兒所獨有的心理特點和需輪咐求，另一方面，把握幼兒的成長方向，指導幼兒的教育實踐。
同時，要基於科學方法，發掘幼兒教育實踐中潛在的問題，並探索有效的教育策略和方法，促進幼兒更好地發展。總之，幼兒學科研究是基於對幼兒心理發展的深刻認識，探索幼兒教育進行各方談桐讓面知識的總結和規律的發現，有助於幼兒的全面發展。
幼兒開展辯論的前提是什麼
3樓：
摘要。1. 幼兒要有足夠的知識儲備，能夠清楚地表達自己的觀點；2.
幼兒要有良好的溝通技巧，能夠有效地與他人交流；3. 幼兒要有辯論的禮儀，能夠尊重他人的觀點；4. 幼兒要有辯論的技巧，能夠有效地表達自己的觀點；5.
幼兒要有辯論的經驗，能夠更好地理解他人的觀點。
1. 幼兒要有足夠的知識儲備，能夠清楚地表達自己的觀點；2. 幼兒要有良好的溝通技巧，能夠有效地與他人交流；3.
幼兒要告啟有辯論的禮儀，能夠尊重他人的觀點；4. 幼兒要有辯察友好論的技巧，能夠有效地表達自己的觀點；5. 幼兒要有敗鉛辯論的經驗，能夠更好地理解他人的觀點。
抱歉我不太理解，可否詳細說一下呢？
前提：1. 幼兒辯論的前提是，參與者必須有足夠的知識和能力，以便能夠有效地表達自己的觀點，並且能夠理解他人的觀點。
2. 幼兒辯論的前提是，參與者必須有足夠的自信，以便中卜能夠有效地表達自己的觀點，並且能夠接受他人的觀點。3.
幼兒辯論的前提是，參與者必須有足夠的耐心，以便能夠有效地表達自己的觀點此滾，並且能夠理解他人的觀點。解決方法：1.
在開展辯論之前，應該先給參森培餘與者提供充分的知識和能力培訓，以便他們能夠有效地表達自己的觀點，並且能夠理解他人的觀點。2. 在開展辯論之前，應該先給參與者提供充分的自信培訓，以便他們能夠有效地表達自己的觀點，並且能夠接受他人的觀點。
3. 在開展辯論之前，應該先給參與者提供充分的耐心培訓，以便他們能夠有效地表達自己的觀點，並且能夠理解他人的觀點。個人心得小貼士：
1. 在開展辯論時，要注意保持公平，不要偏袒任何一方，以免影響辯論的公正性。2.
在開展辯論時，要注意保持客觀，不要偏向任何一方，以免影響辯論的公正性。3. 在開展辯論時，要注意保持尊重，不要偏袒任何一方，以免影響辯論的公正性。
幼兒園辯論活動
4樓：愛之翼
成功舉行一場幼兒園辯論活動是需要很多知識進行前期準備的，需要幼兒亂叢做的語言能力達到能夠完整、清楚的講述自己的觀點，能理解一些表示因果、假設等相對複雜的句子。還需要幼兒懂得什麼叫做輪流發言、什麼是反駁等辯論的基本規則。這就要求教師需要在開展辯論之前要讓孩子學習基本的辯論知識。
在辯論開始前要教師要合理選擇乙個存在正反兩面的、孩子熟悉的辯題來進行。
在辯論過程中教師要準備讓孩子的思維更加清晰擴散以及鄭褲維持辯論秩序：讓孩子內部進行交流、使用提前準備好的**引導孩子想不同的觀點、在孩子秩序即將出現問題時及時提出和孩子共同解決。
辨認結束後，教師引導孩子自我反思：我剛剛表現的怎麼樣？優秀的點在**？
缺點是什麼？而教師可以根據孩子自我的評價來進行譁衡整個辯論過程來評價孩子的表現。並且可以引導孩子進行辨論規則的複習、學習辯論表達方法。
什麼是辯論賽幼兒園
5樓：ll港島妹妹
幼兒園的辯論活動是指在一定的競爭壓力下，辯論的雙方或多方運用一定的方法，圍繞乙個相互對立的話題進行解釋說明、論證反駁的語言活動。
辯論賽也叫論辯賽，還叫做辯論會。它在形式上是參賽雙方就某一問題進行辯論的一種競賽活動，實際上是圍繞辯論的問題而的一種相關知識的競賽，思維反應能力的競賽，語言表達能力的競賽，也是綜合能力的競賽。
辯論賽的核心詞彙就為乙個「辯」字，也正如這個辯，中間乙個言，兩邊各自乙個辛，雙方的辯手都是勢均力敵，每一方都有自己的論點和論據。
雙方高答的觀點都不能完全主觀地評判誰對誰錯，二者都有道理，雙方的辯手就憑藉自己的能言善辯，憑藉自己的思維能力和相關知識，爭取這場辯論賽的勝利。賽後評委依據辯論賽的評分標準進行打分，決定勝負。
辯論競賽活動，要有一名主持人，亦稱主席，主持辯論活動。他維護辯論會場的良好秩序，保障辯論活動按照辯論規則有秩序地進行。主持人坐在兩個參賽隊中間、比參賽人員座位稍後一點的**位置，便於觀察整個辯論會場的情形。
辯論賽技巧：
1、借力打力：武俠**中有一招數，名叫「借力打力」，是說內力深厚的人，可以借對方攻擊之力反擊對方。這種方法也可鄭念渣以運用到論辯中來。
2、移花接木：剔除對方論據中存在缺陷的部分，換上於我方有利的觀點或材料，往往可以收到四兩撥千斤的奇效。把這一技法喻名為移花接木。
3、順水推舟：表面上認同對方觀點，順應對方的邏輯進行推喊悄導，並在推導中根據我方需要，設定某些符合情理的障礙，使對方觀點在所增設的條件下不能成立，或得出與對方觀點截然相反的結論。
幼兒爭辯的益處
6樓：家寶
在我們的傳統文化中，孩子應該是順從聽話的，對父母的敗棗運命令「唯命是從」不容許孩子有爭辯。認為父母自己的說法就是正確的，孩子還小，什麼都不懂，對於父巖跡母的言語，孩子就應該無條件的服從。同時也擔心孩子會養成不良的習慣，總是對幼兒的爭辯大聲呵斥，這其實是不恰當的！
那麼，幼兒爭辯有哪些益處呢？
一，促進智力的發展。能與父母進行言語的爭辯，那麼孩子的語言能力就會發展很好。同時孩子的參與意識也有了發展。
在爭辯時，幼兒必須利用自己所掌握的詞彙，所處的環境去組織語言，表達自己，才能與父母去爭辯。這對幼兒邏輯察梁思維發展是很有利的。
二，獲得自信，勇於表達自我。記得我小時候，家長們總是告誡弟弟妹妹們要向我學習，因為我沉默寡言。長大後就養成了不自信，不敢表達自己想法的性格。
雖然心裡想法千萬條，但總是害怕出錯，不敢表達自己，致使自己失去很多機會，被人誤解。勇於和父母爭辯，可以讓孩子從小養成自信，獨立的良好品質。懂得為自己的立場去爭辯。
對於幼兒來說，如何正確的爭辯需要父母去引導，而不是被父母一棍子否定爭辯就一定是乙個錯誤的行為！
辯論幼兒是否需要**引導
7樓：匿名使用者
那要看是哪方了，應該需要。
幼兒園開展區角活動有什麼意義，幼兒園開展區域活動對幼兒有什麼好處
區域活動，是幼兒一種重要的自主活動形式。它是以快樂和滿足為目的，以操作 擺弄為途徑的自主性學習活動。它是幼兒主動地尋求解決問題的一種獨特方式，其活動動機由內部動機支配而非來自外部的命令，表現為 我要遊戲 而不是 要我玩 自主性是幼兒遊戲活動的內在特徵。區域活動充分體現了幼兒身心發展的特點，可滿足幼兒...
幼兒園開展自助餐活動，對幼兒發展起到什麼作用其含意是關於遊戲化課程嗎
餐前活動可以幫助孩子安靜下來，為接下來的就餐環節做準備。餐前遊戲時間一般在10 15分鐘，這段時間也可以用於師生交流，孩子自主談話。所以一般幼兒園的做法是，選擇不需要桌面和操作器械的小遊戲，譬如講故事，語言遊戲 送信 大風吹 手指遊戲等。如果當年的教學活動沒有按時完成或者有延伸活動，也可以利用餐前活...
指導幼兒有效開展角色遊戲的策略規劃
幼兒遊戲指導策略有哪些 幼兒遊戲指導策略有哪些介紹如下 .以遊戲者的身份介入。教師以遊戲者的身份介入幼兒遊戲。比如某幼兒在小超市中當售員，然而無人前往超市購物，該幼兒無所事事，老師可以通過扮演顧客前往購物，和售貨員交流，還可以假裝購買的東西太多，引導幼兒上門送貨。以遊戲者的身份介入包括兩種 平行式介...