1樓：田園大媽唯簡
這根本不用對付，直接遞給他筆和本。
2樓：功擾龍露
、記筆記有助於指引並穩定學生的注意。要想在聽課的同時記好筆記，必須要跟上老師的講課思路，把注意力集中到學習的內容上，光聽不記則有可能使注意力分散到學習以外的其它方面。
記筆記有助於對學習內容的理掘悄解。記筆記的過程也是乙個積極思考的過程，可調判伏渣動眼、耳、腦、手一齊活動，促進了對課堂講授內容的理解。
記筆記有助於對所學知識的複習和記憶。
如果不記筆記，複習時只好從頭到尾去讀教材，這樣既花時間，又難得要領，效果不佳。如果在聽課的同時記下講課的綱要、重點和疑難點，用自己的語言記下對所學知識的理解和體會，這樣對照筆記進行復習時，既有系統、有條理，又覺得親切熟悉，因而複習起來，事半功倍。
記筆記有助於積累資料，擴充新知。筆記可以記下書本上沒有的，而老師在課堂講授的廳尺一些新知識、新觀點。不斷積累，便獲得許多新知識。
3樓：網友
一，預習好，對知識點有條理的整理過，寫好摘要，夾在當天學習的書或筆記中，邊聽老師講，邊看自己的摘要，是不是和老師講的差不多，老師講的新東西記在筆記旁，只要確信自己已經襪首掌握告慎數了百分之七十五，對其他百分之十熟悉，其他的有印象就很好了，很可孝激以自信的等著老師提問了，你的準確率已經有百分之七十幾了，老師的提問你大半答的上來，不必怕了；
二，有時明明會的一站起來就忘了，不知道怎麼，你可以看一下書或者筆記，沒有人不讓你看筆記，看著筆記會自然了；
三，當然老師有時會提請不注意聽課的同學，目的是引起他注意聽課，好不好他不在意；
四，有時老師提問，只是要看你或其他同學懂沒懂，你只要如實，不懂他會再講的；
五，還有一種，老師希望你加速提高學習質量，多提問你，鍛鍊你，你更不必怕了，鍛鍊多了自然就好啦，你在吃偏飯，謝謝老師吧；
六，也許你會覺得你說話沒有條理，那就經常練一練，知道麼，所有得人都不是一生下來就會有條理的講話，老師也是練的，他他會理解你的，試想你是剛上講堂的老師，看著講義，就是你準備好的筆記，講幾次你就會放鬆的；
七，有時你會總在擔心老師會不會問你，一問就像大禍臨頭，心裡害怕，那麼，你可以和老師談一談，你講你怕提問，希望老師多提問你，但是儘量從簡單的問起，並且儘量每堂課提問你，那時候你已經不是擔心會不會提問你，而是想會問什麼了。只要你預習好，注意聽課，就沒問題了，即使乙個問題沒答上來，只要很多次答對經驗，你也不會緊張了，放心吧，說不定你會因此變成講演家呢。
老師並不支援學生上課記筆記，這是為什麼？
4樓：小小考研狗
原先很多老師會要求學生上課的時候記筆記，以便學生課後複習。但是現在有越來越多的老師不支援學生記筆記了，這其中的原因大概有以下幾點：
第一，很多學生不會記筆記，聽課效率低下。記筆記也是有技巧的，但是大多數學生都是老師講什麼他就記什麼，這樣子不僅字數多，記得手累，還會導致聽課效率低。有些時候老師講的都是書本上的基本內容，學生也記下來，字多就會導致老師在講下乙個知識點或者講重點的時候，學生的記憶力還在記筆記上，沒有聽到新內容和重點內容。
這樣子不僅筆記雜亂無章，複習效率低，還會導致上課效率低，惡性迴圈，學生自然學不好了。
無論是初高中老師，還是大學老師 他們更喜歡強調課前預習，上課聽講和課後複習這三個步驟。他們認為這三種步驟做下來更有助於學生學習。首先課前預習會讓學生提前熟悉內容，瞭解什麼地方對於他來說是重難點，然後上課的時候重點仔細去聽，提高聽課效率。
上課認真聽講真是太有助於學生學習了，有些學生不喜歡上課聽講，喜歡下課學習，上課的時候幹其他事。但是事實上老師比學生懂得多，上課內容很有用，如果認真聽課會受益良多，比下課自主學習更有利。課後複習更不用說了，多年來，基本上所有老師都會強調複習的重要性，而讓學生複習的方法不僅僅有佈置題目作業，還有很多方法，就是為了讓學生學習。
我們沒有過目不忘的能力，學了之後就會忘，這就需要我們不斷地去複習鞏固，讓他們形成長期記憶，牢牢的記在腦子裡。
總而言之，記筆記有好處有壞處，但是也要找到適合自己的學習方法，不要隨大流。
5樓：漢語言文學萌新
因為學生在記筆記的時候經常容易把老師上課所講的知識點記不全，光著急記筆記去了，而後面的內容就是左耳朵進右耳朵出。
6樓：網友
這樣的老師認為學生記筆記會分散聽課精力，記筆記需要佔用一部分時間，容易錯過新的知識點。因此，不支援學生上課記筆記。
7樓：網友
第一，上課記筆記會分散學生的注意力，很多學生專注記筆記，反而對老師的講解聽不仔細；第二，記筆記很浪費時間，很多時候老師都講到下乙個知識點了，但學生還在記上乙個知識點；第三，上課專注聽講，下課再按自己的理解把筆記寫出來，學習才更有效率。
上課時做筆記的好處是什麼在初中，上課記筆記重要嗎？為什麼？要怎樣記？什麼是重點？
1 上課做bai筆記,那是笨人的方法du,他們不會zhi才要記下來,下課再看dao的,若你下課後能把老師講版 的用大腦回顧下來權,並能書寫出來,還用記筆記嗎?時常回顧鞏固記憶的也是不錯的學習辦法.別人適合的辦法,你不一定適合,假設你也記筆記,老師講的很快,你來不急理解,只顧記筆記,結果是浪費一堂課,...
上課時老師們怎樣看出學生膽小害羞
1不敢回答問題 被點名回答問題時 聲音很小 沒有底氣 或者什麼也不說 只是站著 2 上課與老師沒有眼神交流 老師講課的時候看向同學們時 不敢與老師對視 當然跟老師眼神交流也是老師希望得到學生肯定的表現 3 再就上課總低著頭 老師讓與同學討論 互動的時候都不是很積極4 不敢問老師問題 膽小害羞 的性格...
在上課時學生容易走神，老師有什麼好的解決辦法？
引言 有些孩子在上課的時候總是不能全神貫注，是因為教師的講課方式沒有趣味性，孩子對老師沒有興趣，所以說注意力才會不集中。低年級的學生自制力都比較差，如果老師對他們提問題的話，他們可能會短時間的聽講，但是提問過後就會幹別的事情。今天就來跟大家說一說，在上課時的學生容易走神，老師有什麼樣的辦法可以解決？...