1樓：網友
材料是支撐幼兒遊戲的基礎，活動區遊戲是實現教育目標的重要途徑。因此，只有把教育意圖和要求融入材料之中，才能使之更好地為教育目標服務，發揮最大的功效。投放材料時要根據幼兒的發展差散水平，以及課程或主題的需要，並有針對地投放蘊涵數學教育目標的材料。
如：在「我愛我家」主題活動中，在數學區為幼兒虛氏氏準備從各種廣告紙上剪下的生活物品圖樣，請幼兒根據一定的規則（如用途、材料或**等）將他們分類貼在紙板上，並將相同的物品圈在一起。這些與主題活動相吻合的材料，幼兒活動起來就富有情趣、富有意境。
知道如何在生活中運用數學。再如學習數的分解組成時，我們在區域投放用廢舊透明的礦泉水瓶子，核好內裝5——10粒同色的玻璃珠，並在瓶子左右兩端貼上紅綠標記，請幼兒拿到瓶子後先目測瓶子內珠子的總數，在手拿瓶子左右搖動，然後尋找發現「紅房子裡住了幾粒珠子，綠房子裡住了幾粒珠子，並作好記錄。讓幼兒探索數的組成形式和規律。
科學區大班材料投放有哪些
2樓：信必鑫服務平臺
科學區可以投放以下材料：1、繪畫材料：顏料、油畫棒、雙頭筆、簽字筆、水彩筆、排筆、蠟筆、毛筆等。
2、輔助工具：膠水、固體膠、雙面膠、透明膠、乳膠、剪刀、花邊剪、白乳膠、打孔器、橡皮筋等。
大班益智區材料投放有哪些
3樓：夕兮矣
智力玩具。用於比較、分類、配對、排序、判斷、推理等珠子、七巧板、幾何圖形、拼圖、骰子等珠子及七巧板2-4盒/班，拼圖1-2套/班，數形投放盒4-6盒/小班，幾何圖形、拼圖4-6盒/小、中班，骰子4-6個/班。
鑲嵌玩具。數字卡片、拼板等。
棋類。飛行棋、記憶棋等投擲骰型棋，三子棋、五子棋、跳棋、圍棋、象棋等兒童對弈棋、迷宮等。
牌類。配對牌、接龍牌等。
套式玩具。套人、套塔、套筒、套碗。
沙盤類。操作模具、材料等。
通過益智區活動能幫助幼兒學習觀察的方法，提高其觀察力、分析問題、解決問題的能力、思維能力，培養幼兒專注、細緻、有條理等良好的學習習慣。
大班益智區材料投放有哪些
4樓：臭寶寶
大班益智區材料投放如下：
1、角色扮演類：各種可以根據需要而變化其用途的服裝、道具、傢俱等。
2、科學類：放大鏡、天平、尺子、磁鐵等工具和各種適宜於幼兒探索的材料。
3、操作類：桌面積木、積塑片等各種拼插玩具、串珠、七巧板、各種智力拼圖等各種拼圖及各種數學學具操作等。
4、語言類：圖書、錄放機、故事磁帶、木偶、頭飾等。
5、美工類：紙、筆、橡皮泥、膠水、剪子、各種空紙盒等製作材料。
6、圖書類：各種有趣的圖書。
幼兒園的作用：
1、幼兒園所有的益智遊戲對於幼兒成長髮育有很大的影響。對孩子來說，遊戲是學習，遊戲是勞動，遊戲是重要的教育形式。遊戲是小兒智力發展的動力，它能激發小兒的求知慾與創造力，並且可使小兒掌握一些知識技能，形成對待事物的正確態度，促進小兒全面發展。
2、幼兒園，原稱勘兒園，是幾百年前從普魯士引進的體制。舊稱蒙養園、幼稚園。根據《幼兒園工作規程》規定，幼兒園是對3歲以上學齡前幼兒實施保育和教育的機構。
幼兒園適齡幼兒一般為3歲至6歲。
3、幼兒園的任務為解除家庭在培養兒童時所受時間、空間、環境的制約，讓幼兒身體、智力和心情得以健康發展。可以說幼兒園是小朋友的快樂天地，可以幫助孩子健康快樂地度過童年時光，不僅可以學到知識，而且可以從小接觸集體生活。
大班益智區材料投放有哪些?
5樓：愛家愛生活
大班益智區材料投放有：
1、《圖形消消樂》
遊戲玩法：幼兒挪動棋子，找到相同的圖形就可以使圖形消失，直到圖上所有的圖形都消失，遊戲結束。
2、《數字遊戲》
遊戲玩法：幼兒根據小木棍和撲克牌圖形的數量來練習加減法遊戲和比大小遊戲。
3、《跳棋》
遊戲玩法：幼兒可以兩人或三人一組來對陣，先到達對方營地者為勝者。
4、《幾何釘板》
這個遊戲的材料也可以自制，但是老師們一定要注意使用過程中的安全問題。如若自制，可對釘針的針頭提前進行安全處理，並明確區域中的遊戲規則。
遊戲玩法：幼兒可以用橡皮筋來擺各種幾何圖形。
5、《找不同》和《舒爾特**》
遊戲玩法：《找不同》——幼兒對照兩幅圖看有哪幾處不同，並用筆圈出來。
舒爾特**》——幼兒用沙漏計時，從1數到16或從1數到25並記錄時間。
可以是數字的，也可以是圖形的，老師們不妨根據自己班級的情況，加上自己的想象力進行延展創設。
6、《撲克牌遊戲》
這個遊戲材料還是比較容易獲得的。在很多父母眼裡玩撲克牌就是玩物喪志，但是在益智區裡，撲克牌可是孩子們玩數字遊戲的好幫手。
遊戲玩法：幼兒兩人或三人一組、玩湊五法、湊六法，當手中牌的點數夠五或六時，下搶答器出牌，規定時間內，出牌多者取得勝利。
7、《紙牌遊戲》
遊戲玩法：幼兒按照圖上的數字和花形找到相應的牌放到圖上，比比看誰又快又準確吧。
大班科學區角中如何投放材料**範例
6樓：大妞
1、材料應有目的性。
區域活動中材料的投放是有的放矢，是與所要達成的教育目標緊密相關的，也就是說，是將目標隱性地體現於材料中的。教師在選擇材料時要把握年齡段幼兒的基本特點，以班級幼兒的階段培養目標為主要依據，並對本班幼兒當前的培養目標有清晰的理解和把握，並以此為依據，有針對性的投放對幼兒有促進作用的材料。如，在認識「各種各樣的鎖」活動中，我們就在科學區裡投放了各種各樣的鎖或**，讓幼兒自己在玩玩，看看中認識各種鎖，瞭解其用途等。
2、材料應有趣味性。
實踐中我們覺得有趣的材料能激發幼兒主動學習，主要是因為幼兒覺得材料好玩，他們能在操作中感受材料的動感變化，覺得有趣。所以投放材料要適合幼兒「玩中學」的特點，減少幼兒的壓力，變被動學習為主動學習。如果材料不注意趣味性，即使再有科學因素的材料也沒有實際意義。
3、材料的豐富性。
豐富性首先可以理解為可供幼兒選擇的材料具有多樣性，如認知類和探索類；再則體現在材料的數量要比較充足，能夠滿足幼兒自由選擇的需要，能夠讓幼兒在操作中按自己的意願新增和改變等。
4、材料的暗示性。
人對周圍新鮮事物充滿好奇和疑惑，在缺乏對已有知識經驗掌握的情況下，常常藉助於知識的暗示性來進行認知，如認識某一產品，先閱讀說明書等。因此也可以將暗示性蘊涵於材料中，這樣無需教師手把手地教，而是通過自己的觀察、分析、找出規律，按規律再進行模仿或創造。如，讓幼兒觀察蛋在不同濃度的鹽水中浮起來的過程，教師可以設計乙個雞媽媽救蛋寶寶的步驟圖，讓幼兒按步驟去試一試，感知蛋寶寶在鹽水中浮起來的過程。
此外，投放材料時，教師還要學會從幼兒談論的話題，選擇玩具時的「搶手貨」等細節中，發現幼兒正在關注的事物，發動幼兒收集相關的資訊、材料充實到區域中。
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學前班數學該如何備課，幼兒大班數學《我長高了備課教案》
學前班的數學教育是通過直觀教具，使幼兒從具體材料和遊戲活動中進行抽象，由外部的感知活動內化為內 部的思維活動，並用語言促進思維，培養幼兒對數學的興趣的教學活動。數學高度的抽象性 嚴密的邏輯性，決定了幼兒園數學教育對幼兒發展的重要作用。由於多方面的原因，目前，幼兒園數學教育存在一些亟待解決 的問題，影...
幼兒大班數學哪杯水最多教案
一 活動目標 1 探索比較兩杯水多少的方法,培養認真細心的操作習慣.2 初步感知守恆,知道誰的多少與杯子的形狀 大小沒有關係.二 活動準備 每個人一樣多的兩杯彩色水,透明的杯子 水筆 即時貼小紙條 大小不同的瓶子若干,量杯一隻,飲了一大瓶.三 活動過程 1 問題匯入,激發 的慾望 出示兩杯水,師 我...
大班數學6的分解與組成教案
的分解和組成 大班教案 作為一名教學工作者，常常需要準備教案，藉助教案可以有效提公升自己的教學能力。教案應該怎麼寫呢？以下是我精心整理的 的分解和組成 大班教案，希望能夠幫助到大家。活動目標 幼兒通過自主探索動手操作，感知的分解組成，掌握的種分法。 在感知數的分解組成的基礎上，掌握陣列成的遞增 遞減規...