1樓：匿名使用者
高中階段的學習不僅需要大量記憶，還需要在基礎知識之上有所提高，需要多思善思，在不同的情況下做出靈活的反應。但是，死記硬背使一部分學生的大腦僵化了，他們忘記了學習方法應隨著學習內容的轉變而轉滲畢答變。在高中階段仍固守初中的學習經驗，不願探索新的學習方法，這是不適應新的學習的表現，其實也是一種懶惰，一種固步自封。
這就好比爬山，別人在燦爛的春光裡，一邊欣賞沿途的爛漫春花，一邊往上爬，樂趣多多；而堅持死記硬背學習方法的學生卻是在黑暗的雨夜裡，既要防雨防滑，又擔心泥石流，又苦又累，也不一定能順利到達山頂，因為在黑夜裡，總會有意外發生，這也會增加他們的心理負擔，讓他們顧此失彼，戰戰兢兢。
首先明確那種記在書上，叢慧等到考試時背、記的想法，是懶惰的表現。這種想法實際上是在告訴他：這些知識在課堂上可以不記住，反正以後會複習的。
正是這種想法導致他在課堂上不認真聽講，或說話或開小差或做小動作。不認真思考老師提問的問題，也不主動問題數悔，沒有參與意識。一節課下來，好象在書本上記了很多東西，但是沒用，他根本就沒打算用心記住，寫在書上，只不過是一種心理安慰罷了。
至於考前背、記，則是一種自我欺騙。考前雖有複習，但那是老師領著做習題，講練習。沒有時間，也不會給他多少時間自由複習的。
學校一本接一本地發資料，學生就得一本接一本地做，老師則一本接一本地講，他還可能有自由複習的時間嗎？
其次明確積極的學習態度則會讓我們注意學習方法的合理性，可行性。積極的參與意識會提高課堂學習效率。在課堂上，調動積極性，啟用腦神經，保持每個細胞都處於興奮狀態，積極思考老師提出問題，主動。
至於老師講的知識要點，能不能記在書上並不重要，重要的是要充分利用課堂時間，記在心裡，記在大腦裡，下課後再用一兩分鐘回顧課堂內容，以增強記憶。課下要及時自測。每學過一課，要及時地做練習冊，以檢查自己掌握了哪些知識，還有沒有漏洞。
做題時不要只憑感覺，要主動查字典，翻課本，力求作對每乙個題，不懂的要問，不要做啞巴。
像這樣平時抓得緊，學習效率高，知識記得牢，考前複習就很輕鬆了，老師一點學生就明白，考出好成績也就理所當然了。
積極的學習態度，合理的學習方法，使我們走出黑暗，走向燦爛的春天，愉快地掌握知識，輕鬆地取得好成績。
2樓：匿名使用者
記憶的大敵是遺忘。提高記憶力，實際就是儘量避免和克服遺忘。在學習活動中只要進行有意識的鍛鍊，掌握記憶規律和方法，就能改善和提高記憶力。下面介紹增強記憶的十種方法。
1.注意集中。記憶時只要聚精會扮戚神、專心致志，排除雜念和外界干擾，大腦皮層就會留下深刻的記憶痕跡而不易遺忘。如果精神渙散，一心二用，就會大大降低記憶效租脊率。
2.興趣濃厚。如果對學習材料、知識物件索然無味，即使花再多時間，也難以記住。
3.理解記憶。理解是記憶的基礎。只有理解的東西才能記的牢、記得久。僅靠死記硬背，則不容易記住。對於重要的學習內容，如能作到理解和背誦相結合，記憶效果會更好。
4.過度學習。即對學習材料在記住的基礎上，多記幾遍，達到熟記、廳型陵牢記的程度。過度學習的最佳程度是150%。
5.及時複習。遺忘的速度是先快後慢。
對剛學過的知識，趁熱打鐵，及時溫習鞏固，是強化記憶痕跡、防止遺忘的有效手段。 6.經常回憶。
學習時，不斷進行嘗試回憶，可使記憶錯誤得到糾正，遺漏得到彌補，使學習內容難點記的更牢。閒暇時經常回憶過去識記的物件，也能避免遺忘。
7.讀、想、視、聽相結合。可以同時利用語言功能和視聽覺器官的功能，來強化記憶，提高記憶效率。比單一默讀效果好的多。
8.運用多種記憶手段。根據情況，靈活運用分類記憶、特點記憶、諧音記憶、爭論記憶、聯想記憶、趣味記憶、圖表記憶、縮短記憶及編提綱、做筆記、卡片等記憶方法，均能增強記憶力。
9.掌握最佳記憶時間。一般來說，上午9～11時，下午3～4時，晚上7～10時，為最佳記憶時間。利用上述時間記憶難記的學習材料，效果較好。
10.科學用腦。在保證營養、積極休息、進行體育鍛煉等保養大腦的基礎上，科學用腦，防止過度疲勞，保持積極樂觀的情緒，能大大提高大腦的工作效率。這是提高記憶力的關鍵。
3樓：匿名使用者
當然是以後自己選科的要特別重視。
4樓：匿名使用者
要活學活用 不要死板。
高中如何提高記憶。
5樓：
摘要。親，您好，很高興為您服務~<>
高中這樣提高記憶：1.保持穩定而愉快的情緒。
大量的記憶消耗的能量多，所以需要補充適當的營養。3.勞逸結合記憶不累。
學習一段時間以後，適當地休息一下，做體操、打球、唱歌、談笑，都可使大腦得到適當的休息，進而在大腦恢復活力後事半功倍的學習記憶。
高中如何提高記憶。
親，您好，很高興為您服務~<>
高中這樣提高記憶：1.保持穩定而愉快的情緒。
大量的碧敗記憶消耗的能量飢鬧多，所以需要補充適當的營養。3.勞逸結合記憶不累。
學習一段時間以後，適悔肢顫當地休息一下，做體操、打球、唱歌、談笑，都可使大腦得到適當的休息，進而在大腦恢復活力後事半功倍的學習記憶。
老師，在平時學習中，就是我能理解，但就是記不住，導致我不會去做，就像吃東西，卻沒有消化。
親親，您可以試一試講出來內心所想的哦。
想到是一些殘缺的知識點。
親親，能想到就很好，要把東西講出來哦。
意思就是，能想的出來就講出來？這個技巧不太行吧？
親親，把自己擅長的公式能講出來，不斷練習這種方法，這樣碰到不熟悉的知識點也可以有方法哦。
可是高中知識點那麼多。
那記憶時間本來就很有限，如何在有限時間內記住最很牢的東西？
親親，在察返有限時間內：要學會整合知識點。把需要學習的信談掘息、掌握的知識分類，做成思維導圖或知識點卡片，會讓你的大腦、思維條理清醒，方便記憶、溫含沒核習、掌握哦。
可是在學習過程中，越學到後面，越難把全部知識集中。時間根本不夠。
親親，要先把基礎打好，您一定要試試，您覺得呢？
拓展資料：高中。是高階中學的簡稱，我國中學分為初級中學與高階中學，巧顫兩者同屬中等教育的範疇。
高階中學是我國九年義務教育結束後更高等的教育機構，上承初中，下啟大學，一般為三年制。高中的教學內容與其之前的初等教孝棗敗育（小學）、中等教育初級階段（初中）相比，具有更巖賀強的理論色彩。
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