1樓：36思
.（1）由初賞美景的喜悅到對春色的無限留連再到日暮須歸的無奈、惆悵。（3分）這樣寫可以更加突出作者對春光的深深眷戀，也蘊含著對美好事物難以長留身邊的遺憾之情。（2分）
（2）「縈」「喚」二字採用擬人手法，將垂柳、啼鳥人格化。（2分）垂柳依依，小鳥啼囀，似乎在熱情地挽留遊客。（1分）傳達出詞人極度陶醉的喜悅之情。
（1分）情與景渾然一體（情景交融），達到了極高的藝術境界。（1分）
2樓：匿名使用者
突出的搖擺和擺動，畫龍點睛的作用，讓人們似乎隱約聽到綠楊成蔭的海濱人傳來的笑聲嘈雜的聲音，似乎看到了鞦韆上，讓美麗的風景迷人的身段，加入了全活力。
3樓：匿名使用者
此詞描寫泛舟潁州西湖、留連美好春光的情趣。
作者對湖面天光水色作了傳神而準確的描繪，把握了雲天陽光、花鳥遊絲所蘊含的美的特質，並注入自己心靈深處的情感，創造出幽美的詩情畫意。上片寫湖面風光。首句寫遊客們乘坐著豪華的車子，駛過那裝修著硃紅欄杆的橋樑，來到西湖遊賞春光，傳達出一種喧騰熱鬧的氣氛。
第二句「溶溶春水浸春雲」寫湖水裡映出了雲的影子，雲、水、天空都融一起了。溶溶，水盛貌。春水，言水之柔和；春雲，言云之舒緩。
一句之中，並列兩個「春」字，這倒是名副其實的「加一倍寫法」，目的就是把這個字突現出來。這句裡的「浸」字也用得好，把映照說成浸泡，就等於把雲的影子說成是真的雲，通過這種「真實感」暗中透露出湖水的清澈程度來，從觀察體驗的錯覺中描繪景物的狀態。「碧琉璃滑淨無塵」，用琉璃的光潔平滑來比喻西湖的水面，表現了湖面泛舟時輕快、暢適的心情，形象而有詩意。
下片寫遊興未盡的留連之情。前兩句是對偶句：「當路遊絲縈醉客，隔花啼鳥喚行人」。
這兩句描寫春物留人，人亦戀春，是全詞的重點所。遊絲，是春季裡昆蟲吐出來的細絲，隨風飄舞花草樹木之間，遊絲本無情而有情，網住春光，留住遊人。歐陽修卻說遊絲「縈醉客」，這既是遊人賞春縱飲，也有遊人被美景所也是「喚住」之意，與遊絲縈客同。
總的是說春色無多了，何不再流連些時，這正是「惜餘春」之意。明明是遊人捨不得歸去，卻說成是遊絲、啼鳥出主意挽留。把遊絲、啼鳥說成頗通人性的靈物，這便是詞體以婉曲寫情的特別處。
末句裡的「日斜歸去」四字，說明西湖景色美好，讓**連：「奈何春」三個字使得全詞更顯得精彩，它表達了作者鬱積於心的留連惆悵之情。這首詞的結尾，是用陡轉直下的筆法揭示了遊人內心深處的思維活動，表現了由歡快而悲涼這種兩極轉換的心理狀態，故而能夠取得含蓄蘊藉、餘味不絕的藝術效果。
這首詞抒發了作者對春光的深深眷戀。詞中的春光，使讀者聯想到人生的青春、愛情、理想等一切美好的事物。它那深沉委婉的情思，那雋永蘊藉的意境，給讀者以無盡的遐思。
4樓：匿名使用者
一碰上這個，竟然連個理睬的人也沒有。悲哀啊~
詩歌鑑賞。浣溪沙 歐陽修 ① 堤上游人逐畫船，拍堤春水四垂天。綠楊樓外出鞦韆。白髮戴花君莫笑，六
5樓：技術pe儁煶
小題1:（2分）逐 出
小題1:（2分）通過詞人春日泛舟的情景，寫出了作者的愉快之情，表達了作者與民同樂的情感。
詩詞賞析一般從，內容鑑賞、主題賞析、手法賞析三個角度來賞析，從詩句中理解內容，從而感悟詩歌的主題。此外，』煉字」也是詩詞賞析的重點，學會鑑賞詩歌用語的妙處。
詩歌鑑賞：浣溪沙 歐陽修堤上游人逐畫船，拍堤春水四垂天。綠楊樓外出鞦韆。白髮戴花君莫笑，六么催拍
6樓：沙碧獸
小題1:如：「出」符合盪鞦韆時在圍牆之上時隱時現的情況，暗中寫出了回鞦韆女的形象。
小題1:詞人春日泛答舟，與民同樂的愉快心情。
（1）這裡是品味詩歌語言考點。品味詩歌語言，主要是品味關鍵字詞，古人寫作詩歌講究對字的推敲，所以有「煉字」「詩眼」之說。品味關鍵字詞是詩歌考查的主要內容。
學生應留心字詞在詩中的意思，體會該字詞在詩中創設的意境，學會分析該字詞所傳達的情感。（2）這裡是對詩歌情感的把握。詩歌是以抒情為主的文學樣式，即使是敘事詩，也是把抒發感情放在一個極其重要的位置。
情感抒發是詩歌最主要的美學特徵。可以說，詩歌的思想感情就相當於**、散文、劇本敘寫的內容。可以通過反覆誦讀體會詩人的情感，從而豐富心靈，陶冶性情。
鑑賞詩歌的情感是中考考查的重點內容之一，有客觀選擇題，也有主觀表述題。學生應全面瞭解背景，把握形象內涵，體會意境特點，明確抒情方式。
浣溪沙這首詩的意思
7樓：名字太難起了
浣溪沙是一個詞牌名
，不是具體的詩，因此沒有具體的意思。
浣溪沙，原為唐教坊曲名，後用為詞牌名。此調分平仄兩體，字數以四十二字居多，另有四十四字和四十六字兩種。最早採用此調的是唐人韓偓，通常以其詞《浣溪沙·宿醉離愁慢髻鬟》為正體。
另有四種變體。正體雙調四十二字，上片三句三平韻，下片三句兩平韻。此調音節明快，為婉約、豪放兩派詞人所常用。
代表作有晏殊的《浣溪沙·一曲新詞酒一杯》、厲聲教的《浣溪沙·甲戌年夏夢麴院荷花》、秦觀的《浣溪沙·漠漠輕寒上小樓》等。
8樓：匿名使用者
遊歷在蘄水的清泉寺，清泉寺面對著蘭溪，蘭溪的水向西流去。
山腳下蘭草嫩芽浸入小溪，松林間沙路乾淨得沒有泥，傍晚細雨中傳來布穀鳥陣陣啼叫聲。誰說人老就不可再少年？門前流水還能執著奔向西邊！不要在老年感嘆時光流逝，自傷衰老！
9樓：宿命本無能為力
詩意：《浣溪沙·遊蘄水清泉寺》是宋代文學家蘇軾的詞作。此詞描寫雨中的南方初春，表達作者雖處困境而老當益壯、自強不息的精神，洋溢著一種向上的人生態度。
上闋寫暮春三月蘭溪幽雅的風光和環境，景色自然明麗，雅淡清美；下闋抒發使人感奮的議論，即景取喻，表達有關人生感悟，啟人心智。全詞即景抒慨，寫景純用白描，細緻淡雅；抒慨昂揚振拔，富有哲理。
《浣溪沙·遊蘄水清泉寺》
山下蘭芽短浸溪。鬆間沙路淨無泥。蕭蕭春雨子規啼。
誰道人生無再少，門前流水尚能西。休將白髮唱黃雞。
譯文：山腳下溪邊的蘭草才抽出嫩芽，浸泡在溪水之中。鬆間的沙石小路經過春雨的沖刷，潔淨無泥。時值日暮，松林間的杜鵑在瀟瀟細雨中啼叫。
誰說人老不會再回年少時光呢？你看看，那門前的流水尚能向西奔流呢！所以，不必以白髮之身愁唱黃雞之曲。
創作背景：
這首詞是公元2023年（宋神宗元豐五年）春三月作者遊蘄水清泉寺時所作，當時蘇軾因「烏臺詩案」，被貶任黃州（今湖北黃岡）團練副使。蘄水，縣名，即今湖北浠水縣，距黃州不遠。《東坡志林》卷一雲：
「黃州東南三十里為沙湖，亦日螺師店，予買田其間，因往相田得疾。聞麻橋人龐安常善醫而聾，遂往求療。……疾愈，與之同遊清泉寺。
寺在蘄水郭門外裡許，有王逸少洗筆泉，水極甘，下臨蘭溪，溪水西流。餘作歌雲。」這裡所指的歌，就是這首詞。
10樓：匿名使用者
【浣溪沙】
遊蘄水清泉寺,寺臨蘭溪,溪水西流.
山下蘭芽短浸溪,鬆間沙路淨無泥.
蕭蕭暮雨子規啼.誰道人生無再少?
門前流水尚能西!休將白髮唱黃雞.
譯文：山腳下蘭草嫩芽入小溪,
松林間小路清沙淨無泥,
傍晚細雨中杜鵑陣陣啼.
誰說人老不可再年少?
門前流水還能執著奔向西!
不必煩惱嘆白髮,多愁唱黃雞.
11樓：匿名使用者
有我在清水的清，全是寺廟面對著蘭溪。蘭溪的水想西方游去山腳下蘭花冷牙。進入小溪松林間的沙路，乾淨得沒有一絲離土。
傍晚雨中傳來陣陣布穀鳥的啼叫聲。誰說人老了就不可以再少，連門前的小溪海龍執著地奔向西方。不要在老年感嘆時間的流逝。
12樓：二叔二叔二叔
譯文山腳下蘭草嫩芽一小部分泡在水中，
松林間小路清淨無泥。
傍晚細雨中布穀鳥時不時啼鳴叫著。
誰說人老不能再回到少年時代？
門前的流水還能執著地奔向西方呢！
不必因為煩惱而抱怨年老，而過度感慨時光的流逝。
13樓：匿名使用者
岸邊的蘭草剛剛萌生嬌嫩的幼芽浸泡在溪水中，松林間的沙路彷彿經過雨水的沖刷一塵不染傍晚細雨瀟瀟絲外傳來杜鵑的啼叫聲，誰說人生只會變老不能變年輕你看門前的流水還能向西奔流，不要再發出白髮暮年時光流逝這樣的感慨了
14樓：百度使用者
『譯文』
山腳下蘭草嫩芽入小溪，
松林間小路清沙淨無泥，
傍晚細雨中杜鵑陣陣啼。
誰說人老不可再年少？
門前流水還能執著奔向西！
不必煩惱嘆白髮，多愁唱黃雞
秋懷歐陽修詩歌鑑賞題答題不要過於簡單，每題4分
1 包括對於秋天來臨之悲，秋天本來就是一個淡漠的季節，詩人因為觸景傷情而得來悲！對政治之悲，對自己的才華沒有的到展現，自己的抱負沒有得到施展而悲！對社會不安定之悲，對當時的戰亂而悲！2 首先就是運用了對偶的修辭手法，以寫景來敘述自己心裡對世事的擔憂，同時秋景喻蒼涼世事，可以說運用的十分之妙！3.全文...
怎樣鑑賞詩歌,如何鑑賞詩歌
一 看型別 從詩歌內容的角度來看,古典詩歌的考查基本型別有以下幾類。1送別類。2懷古類。3思鄉懷人類。表達對家鄉或親人思念為主。4戰爭或邊塞類。5閒適類。6借景抒情類。7託物言志類。8愛情類。9民生類。以上九種類弄,只要學生掌握住基本的閱讀水平,在認真閱讀原詩二至三遍後,基本可以定住型別。二 定感情...
什麼是詩歌鑑賞，詩歌鑑賞主要包括什麼
詩歌鑑賞就是從以下角度鑑定詩歌，分別是 一 看型別 從詩歌內容的角度來看，古典詩歌的考查基本型別有以下幾類。送別類。懷古類。思鄉懷人類。表達對家鄉或親人思念為主。戰爭或邊塞類。閒適類。借景抒情類。託物言志類。愛情類。民生類。以上九種類弄，只要學生掌握住基本的閱讀水平，在認真閱讀原詩二至三遍後，基本可...