1樓：寫在風中的雨
1.首先你要明白考點是什麼？
詩歌鑑賞的考查主要為表達技巧、思想感情、語言特色三個方面。
你要梳理清楚常見表達技巧有哪些分別有個作用或效果；常見思想感情有哪些；語言特色的考察主要為煉字、煉詞、煉句。
面對不同的提問有不同的答題方式，表達技巧和思想感情經常是連在一起考查的，你可以按照這個公式來組織答案：表達技巧+對錶達技巧的簡單分析+表達了作者情感
煉字、煉詞、煉句的答題模式：解釋字、詞、句大致意思+點出景物特點或者作者情感
2.梳理不同題材的詩歌中常見意象，如；柳枝、月亮等。閱讀詩歌時重點關注兩類詞性：動詞、形容詞。
2樓：半紙功名
詩歌的賞析，主要是通過作者所處壞境、所要表現的意境和所要抒發什麼樣的感情進行解讀的，一般詩歌採用的都是《詩經》裡的「興」的用法，即：先言他物以引起所吟之詞。前2句描寫景物為後面做鋪墊（一般情況下），後2句抒情或主題，所以賞析詩歌的關鍵是要領會作者的創作意圖，想要抒發什麼樣的感情。
詩歌賞析的提高：主要是抓住作者詩歌背後所要表達的真正含義，這就需要多讀、多練，「熟讀唐詩三百首，不會作詩也會吟」，就是要空閒的時候多讀一些詩體會意境（如上廁所的時候），不用刻意的去完成，詩歌其實很簡單的，精髓是要想的遠點、深點就好了，不要浮於詩歌表面。
詩歌仿寫：很痛疼嗎？其實最簡單了（我每次都不會在這方面丟分），思想要發散，主要是押韻上，只要加點優美的辭藻，能讓詩句連貫，一般都沒有問題，這就需要自己平時積累華麗的詞語、成語，對寫作文也有很大的幫助，不妨試試。
但願能幫上你的忙！
3樓：私藏千硯堂
如果，我沒記錯的話，當年我高考詩歌鑑賞只有8分。但是，在高考卷子上，每一分都至關重要。詩歌鑑賞不難。
詩歌是需要一定感悟能力，但是，並非不能學會。寫詩的技巧有限，我們既然能統計出來，就不怕。我的建議是，找幾十套卷子，專門把詩歌鑑賞題目挑出來，看看考察了哪些知識點，歸納總結一下，就那麼多而已。
你知道他們考察什麼，你就圍繞中心答題。我是一名即將踏入工作崗位的語文老師，當年高考語文135分，加油。
語文的古詩鑑賞題應該怎麼做?答題技巧和方法是什麼?
4樓：あ絲網奏鳴
（一）某句話在文中的作用：
1、文首：開篇點題；渲染氣氛（散文），埋下伏筆（記敘類文章），設定懸念（**，但上海不會考），為下文作輔墊；總領下文；
2、文中：承上啟下；總領下文；總結上文；
3、文末：點明中心（散文）；深化主題（記敘類文章文章）；照應開頭（議**、記敘類文章文、**）
（二）修辭手法的作用：
（1）它本身的作用；（2）結合句子語境。
1、比喻、擬人：生動形象；
答題格式：生動形象地寫出了＋物件＋特性。
2、排比：有氣勢、加強語氣、一氣呵成等；
答題格式：強調了＋物件＋特性
3；設問：引起讀者注意和思考；
答題格式：引起讀者對＋物件＋特性的注意和思考
反問：強調，加強語氣等；
4、對比：強調了……突出了……
5、反覆：強調了……加強語氣
（三）句子含義的解答：
這樣的題目，句子中往往有一個詞語或短語用了比喻、對比、借代、象徵等表現方法。答題時，把它們所指的物件揭示出來，再疏通句子，就可以了。
（四）某句話中某個詞換成另一個行嗎？為什麼？
動詞：不行。因為該詞準確生動具體地寫出了……
形容詞：不行。因為該詞生動形象地描寫了……
副詞（如都，大都，非常只有等）：不行。因為該詞準確地說明了……的情況（表程度，表限制，表時間，表範圍等），換了後就變成……，與事實不符。
（五）一句話中某兩三個詞的順序能否調換？為什麼？
不能。因為：
（1）與人們認識事物的（由淺入深、由表入裡、由現象到本質）規律不一致。
（2）該詞與上文是一一對應的關係。
（3）這些詞是遞進關係，環環相扣，不能互換。
（六）段意的概括歸納
1．記敘類文章：回答清楚（什麼時間、什麼地點）什麼人做什麼事。
格式：（時間＋地點）＋人＋事。
2．說明類文章：回答清楚說明物件是什麼，它的特點是什麼。
格式：說明（介紹）＋說明物件＋說明內容（特點）
3．議論類文章：回答清楚議論的問題是什麼，作者觀點怎樣。
格式：用什麼論證方法證明了（論證了）＋論點
（七）表達技巧在古代詩歌鑑賞中佔有重要位置，表現手法諸如用典、烘托、渲染、鋪陳、比興、託物寄情、情景交融、借景抒情、動靜結合、虛實結合、委婉含蓄、對比手法、諷喻手法、象徵法、雙關法等等。詩中常用的修辭方法有誇張、排比、對偶、比喻、借代、比擬、設問、反問、反覆等。分析詩歌語言常用的術語有：
準確、生動、形象、凝練、精闢、簡潔、明快、清新、新奇、優美、絢麗、含蓄、質樸、自然等。複習時要系統歸納各種表達技巧，儲備相關知識。首先要弄清這些表達技巧的特點和作用，再結合具體詩歌進行仔細體味、辨析。
至於評價詩歌的思想內容和作者的觀點態度，則包括總結作品的主旨，分析作品所反映的社會現實，指出其積極意義或侷限性等。
總之，鑑賞古代詩詞，第一步，把握詩詞內容，可以從以下幾方面入手：1細讀標題和註釋；2分析意象；3品味意境；4聯絡作者。第二步，弄清技巧：
1把握形象特點；2辨析表達技巧；3說明表達作用。第三步，評價內容觀點：1概括主旨；2聯絡背景；3分清主次；4全面評價。
答題時，要特別注意以下幾點：一是緊扣要求，不可泛泛而談；二是要點要齊全，要多角度思考；三是推敲用語，力求用語準確、簡明、規範。
易混術語區分
（一）「方式、手法」的區分
藝術手法，又叫表達技巧，包括：
①表達方式 ：記敘、描寫、抒情、議論、說明。
②表現手法 ：起興、聯想、烘托、抑揚、照應、正側、象徵、對照、由實入虛、虛實結合、運用典故、直抒胸臆、借景抒情、寓情於景、情景交融、託物言志、借古諷今、化動為靜、動靜結合、以小見大、開門見山。
③修辭 ：比喻、借代、誇張、對偶、對比、比擬、排比、設問、反問、引用、反語、反覆。
（二）「情」、「景」關係區別
借景抒情、寓情於景、情景交融都是詩人把要表達的感情通過景物表達出來。「借景抒情」表達感情比較直接，讀完詩歌后的感受是見「情」不見「景 」；「寓情於景」、「情景交融」。表達感情時正面不著一字，讀完詩歌后的感受是見「景」不見「情」，但是仔細分析後卻發現詩人的感情全部寓於眼前的自然景色之中，一切景語皆情語。
（三）描寫的角度
常見的角度有：形、聲、色、態、味。「形」、「色」是視覺角度；「聲」是聽覺角度；「態」分為動態和靜態；「味」是觸覺角度。
語文詩歌鑑賞題怎麼答？有什麼技巧？
5樓：夭月星痕
古典詩詞鑑賞題問答模式例析
6樓：匿名使用者
朋友，我有一些不錯的資料，用這些材料提供的方法對付高考詩歌鑑賞應該沒問題
7樓：笙歌一夢瑤
從寫作背景、詩人人生境遇、詩中各種意象，所用的手法等方面分析
怎樣做詩歌鑑賞題？方法？步驟？
8樓：匿名使用者
詩歌鑑賞技巧
表達技巧有三個層面的內容：修辭方法、表現手法（表達方式、文藝表現方法）、篇章結構。
題目型別：這首詩歌採用了何種表現手法？
變體：這首詩歌運用了怎樣的藝術手法（技巧）？詩人是怎樣來抒發自己的情感的？或就某一方面提具體問題。
答題要領：分析表達技巧，就是分析詩人表達思想感情的方法。首先要區分鑑賞要求，即試卷設題是要我們從修辭角度，還是表現手法角度，還是篇章結構，還是兼而有之。
（1）必須準確的指出用了什麼表現手法或何種技巧。 其次才是對相關表達技巧的具體的鑑賞。
（2）結合相關詩句說說這個手法的內容,在詩歌中的具體運用。
（3）說說作者採取這種手法的原因。 再次，解釋
（4）這種手法表達了詩人怎樣的情感，傳達怎樣的旨趣。運用該手法的好處。在鑑賞過程中的語言表述必須是將詩歌的意境解釋和形式技巧的鑑賞結合在一起的流暢優美的賞析。
解題格式：
賞析修辭方法：揭示手法+分析表達作用(句意+文意+主旨情感)
賞析表達方式：怎樣敘(描寫)+敘(描寫)什麼+抒什麼情
賞析表現手法：手法+表達作用(句意+文意+主旨情感)
常見錯誤：解答這類提問時，常犯的一個錯誤是對詩歌某個區域性的修辭手法進行闡述。這是不對的。但在闡述具體某句詩時，可以談及修辭手法的運用。
例1、閱讀[唐]王勃《蜀中九日登高》，分析這首詩的藝術特色。
九月九日望鄉臺，他席他鄉送客杯。
人情已厭南中苦，鴻雁那①從北地來？
[注]①那：奈何，為什麼。
【解答指導】 分析詩歌的藝術特色或表達技巧，一般從這幾方面入手，看語言有沒有特點（淺易，通俗；典雅、莊重；悲壯、豪邁；清新，質樸；委婉、生動；諷刺、詼諧等）。看有沒有用修辭。看有沒有用特別的表達手法，看結構上有無特點。
頭腦中有了這幾方面的輪廓，就可以逐一對照詩句加以審視。從語言上看，出現了口語「那」，這首詩採用近似日常口語的形式，顯得淺近親切。從修辭上看，三四句採用對比，尾句還運用反問。
從表達手法上看，第三句直抒胸臆、第四句卻委婉別緻。經過這樣的分析篩選，就可基本把握這首詩的藝術特色了，解答起來也就有路子，有話說了。解答時先說什麼，再說什麼，一定要做到思路清晰、層次清楚。
如思路不是很清，最好採用分點法，依次說。還要結合詩句來分析，這樣才顯得有根有據。
【答參***】這首詩在語言上運用了日常口語，如「他席他鄉」「那從」等，顯得淺近親切。手法上三句「人情已厭南中苦」直抒胸中之苦，獨在南方思念親人不得北歸，而第四句則採用反問「鴻雁那從北地來？」，與前一句形成強烈的對比，看似「無理之問」，卻使詩人的思親感情顯得特別真切動人。
例2、塞下曲 李白
***山雪，無花只有寒。笛中聞折柳，春色未曾看。
曉戰隨金鼓，宵眠抱玉鞍。願將腰下劍，直為斬樓蘭。
【注】折柳：即「折楊柳」，古樂曲名，多為傷春悲離之辭。樓蘭：西漢時樓蘭的一個國王，曾屢次派人攔殺漢使，後被大將軍霍光派人用計殺掉。
問：談談本詩表達技巧上的妙處。（4分）
答：額聯用典，也使用了反襯手法。「笛中聞折柳」，聽到有人吹起了曲子「折楊柳」，自然引人想起家鄉的春色和親人，但眼前春色全無，親人遙遙不能相見；就是在這樣的情況下，將士積極參戰，英勇殺敵。
額聯言簡意賅，對錶現戰士們對國的忠勇，起了有力的襯托作用。（要切合原詩，有觀點、有分析。）
1、修辭方法：
比喻――用一種事物或情景來比作另一種事物或情景。有突出事物特徵，把抽象的事物形象化的作用，更加生動感人。
比擬――把物當作人來描寫叫擬人，或把人當作物來描寫叫擬物。比擬有促使讀者產生聯想，使描寫的人、物、事表現的更形象、生動的作用。
設問――先提出問題，接著自己把看法說出。問題引入，帶動全篇，中間設問，承上啟下，結尾設問，深化主題，令人回味。
反問――用疑問的形式表達確定的意思。用來加強語氣，表達強烈感情。
借代―― 借用相關的事物來代替所要表達的事物。借代可用部分代表全體，具體代替抽象，用特徵代替人。借代的運用使語言簡練、含蓄。
對偶――用結構相同、字數相同的一對句子或短語來表達兩個相對或相近的意思。從形式看，語言簡練，整齊對稱；從內容看，意義集中含蓄。
誇張――對事物的形象、特徵、作用、程度等作擴大或縮小的描述。有更突出、更鮮明地表達事物的作用。
用典――用典是古詩詞中常用的一種表現方法，能夠起到含蓄、洗練、委婉和聯想翩翩等作用。既可使詩歌語言精煉，又可增加內容的豐富性，增加表達的生動性和含蓄性，可收到言簡意豐、耐人尋味的效果，增強作品的表現力和感染力，在增強了作品意蘊的同時，也給閱讀造成了一定的影響。古詩詞中的用典有以下幾種情形：
①點化前人語句②引用神話故事③運用歷史故事。
點化(化用) ――對前人書面作品的語言和群眾的口頭創造，進行再加工再創造，賦予它新的內容和意境。可分三種：字詞點化、內容昇華、意境開拓。
互文――「互文」即古代詩文的相鄰句子中所用的詞語互相補充，結合起來表示一個完整的意思，是古漢語中一種特殊的修辭手法，在古詩詞中的運用一般有兩種表現形式：a為了避免詞語單調重複，行文時交替使用同義詞，這種互文的特點是在相同或基本相同的片語或句子裡，處於相應位置的詞可以互釋。這樣可以從已知詞義來推知另一未知詞義。
b是出於字數的約束、格律的限制或表達藝術的需要，必須用簡潔的文字、含蓄而凝練的語句來表達豐富的內容，於是把兩個事物在上下文中只出現一個而省略另一個，即「兩物各舉一邊而省文」，以收到言簡意繁的效果。理解這種互文時，必須把上下文保留的詞語結合起來，使之互相補充、彼此映襯才能現出其原意，故習慣上稱之為「互文見義」。
反覆――疊字疊詞疊句：作用不外兩種：增強語言的韻律感或是起強調作用，更加生動形象。思想感情的表達更為綿密曲折，音節流美，增強語言的**美、修辭美。
排比――把內容緊密關聯、結構相同或相似、語氣一致的幾個句子或短語接連說出來。
雙關――在有些詩歌尤其是民歌中，作者為了表達出一種委婉含蓄的情感，往往採用隱語、雙關的修辭手法。
列錦―― 所謂列錦，就是全部用名詞或名詞性短語，經過選擇組合，巧妙地排列在一起，構成生動可感的圖象，用以烘托氣氛，創造意境，表達情感的一種修辭手法。運用此修辭可達到的藝術效果是：①凝鍊美。
詩詞有時故意讓成分殘缺，從而達到簡潔凝鍊的效果。②簡遠美。所謂簡遠，是指選取那些具有概括性的事物，經過作家巧妙的藝術處理，使之凝聚豐富深廣的思想內容和情感。
③含蓄美。含蓄，就是不把意思直接完全說出來，而是委婉地道出，從而收到良好的表達效果。
怎麼做詩歌鑑賞題目怎樣做詩歌鑑賞題？方法？步驟？
歌鑑賞題 怎樣讀懂一首詩 回憶作者所處的朝代和作品風格。分析詩題的中人和事。逐字解說詩句，理解詩的大意。詩最後兩句一般是運用議論 抒情，是詩的主旨和意境所在。詩題 描述 議論 抒情一致。古詩鑑賞表述 這首詩採用了 表達方式 修辭手法 表現手法 技法，寫出了 意象 的 某某 特點，表現了 突出了 某某...
語文詩歌表現手法有哪些，高考語文詩歌鑑賞題，表現手法有哪些
表達技巧包括 1 表達方式 敘述 說明 議論 抒情 描寫。2 表現手法 想象 聯想 類比 象徵 烘托 對比 渲染 修辭。3 結構技巧 承上啟下 懸念 首尾呼應 前後照應 鋪陳 鋪張 鋪墊等。高考語文詩歌鑑賞題，表現手法有哪些 鑑賞詩歌的表達技巧 1 表現手法 託物言志 情景交融 寓理於事 聯想 想象...
關於語文詩歌鑑賞有什麼做題技巧語文詩歌鑑賞的答題技巧有哪些？
一 知人論世 1 瞭解作者所處時代背景和特定的寫作背景。2 把握作者思想特點和詩詞創作的風格流派。二 披文入情 1 注意詩詞中的倒裝 2 把握詩人的真實意圖和情感側重點。特別注意還原顛倒的語序。3 注意詩詞中的省略，用聯想和想象填補詩人留下的空白。4 詩詞中不乏有許多手法。如 互文，用典，借代，對仗...