1樓：50010笑笑笑
第三段：小草偷偷的從土裡鑽出來，嫩嫩的，綠綠的。【「偷偷地」寫出春來，萬物潛滋暗長的情態；一個「鑽」字更表現小草極其頑強的生命力。
】園子裡，田野裡..............風輕悄悄的，草軟綿綿的。（作者極力表現春草對人的**力。
她已不是單純的自然景物，而成為了人們生活親愛的伴侶——景物變成了情物。）
第四段：桃樹、杏樹、梨樹..........粉的像霞，白的像雪。
【擬人手法，生動描繪出果樹之花爭相鬥妍。】花裡帶著甜味兒，閉了眼，樹上彷彿滿是桃兒、杏兒、梨兒！【特意想象的翅膀，不僅拓寬了描寫的事業，更從未來的角度渲染了春花的可愛。
】花下成千成百的蜜蜂嗡嗡的鬧著，大小的蝴蝶飛來飛去。【一個「鬧」字，寫出了春意盎然，充滿生機的氣氛。】野花遍地是............
還眨呀眨的。【比喻和擬人的手法，形象生動寫出野花的可愛情態。】
第五段：「吹面不寒楊柳風」，不錯的，像母親的手撫摸著你。【引用詩句，並且把風比作「母親的手撫摸」，表現春風的柔和。
】風裡帶著些新翻的泥土的氣息.........都在微微潤溼的空氣裡醞釀。【作者從傳味角度寫春風，不僅強化了春的氛圍，也將此段與上兩段關於花、草的描寫自然的連線起來。
】鳥兒將巢安在繁花嫩葉當中.......這時候也成天嘹亮的響著。【春風還把春鳥的歌唱、牧童的笛音，送入人的耳膜，「與清風流水應和著」。
作者從多方位描寫春風，把這個本來不易表現的事物也寫得栩栩如生。】
2樓：匿名使用者
這一部分繪春是全文的重點。細筆描繪，繪聲繪色繪態，繪幼繪靜，語言非常生動。比如說，寫草的生命力，用「鑽」；寫熱烈的氣氛，用「鬧」：寫小草的青，用「逼」。
第4節樹，花，蜜蜂，蝴蝶，野花。 為什麼野花會像眼睛，像星星，眨呀眨的？沒有明寫風，但風寓在其中；沒有明寫太陽，但太陽寓在其中。
比喻用得形象生動。細筆描繪了一幅繁花似錦，昆蟲喧鬧，春意盎然的美景，色彩鮮豔，層次分明。
第5節寫風，寫鳥，寫牧童的短篇。寫風的「撫摸」，風的芬芳醒鬱，鳥的呼朋引伴，短笛的嘹亮。鳥的清脆的聲音，輕風流水的聲音，牧童短笛嘹亮的聲音應和著，構成了一首非常動聽的春天交響樂，和諧優美，此起彼落。
雨中的景色描繪得同樣十分動人，先寫雨的形態，再寫雨中景色。找兩個詞把雨的形態講出來。細」和「密」。二個比喻形象生動。接著寫雨中屋、雨中樹、雨中草、雨中人.
第2到6節著重寫景，第7節著重寫人。寥寥幾筆。天上地下，城裡鄉下，家家戶戶，老老小小都寫到了。
3樓：匿名使用者
小草偷偷的從土裡鑽出來，嫩嫩的，綠綠的。【「偷偷地」寫出春來，萬物潛滋暗長的情態；一個「鑽」字更表現小草極其頑強的生命力。】園子裡，田野裡..............
風輕悄悄的，草軟綿綿的。（作者極力表現春草對人的**力。她已不是單純的自然景物，而成為了人們生活親愛的伴侶——景物變成了情物。
）桃樹、杏樹、梨樹..........粉的像霞，白的像雪。【擬人手法，生動描繪出果樹之花爭相鬥妍。
】花裡帶著甜味兒，閉了眼，樹上彷彿滿是桃兒、杏兒、梨兒！【特意想象的翅膀，不僅拓寬了描寫的事業，更從未來的角度渲染了春花的可愛。】花下成千成百的蜜蜂嗡嗡的鬧著，大小的蝴蝶飛來飛去。
【一個「鬧」字，寫出了春意盎然，充滿生機的氣氛。】野花遍地是............還眨呀眨的。
【比喻和擬人的手法，形象生動寫出野花的可愛情態。】
第五段：「吹面不寒楊柳風」，不錯的，像母親的手撫摸著你。【引用詩句，並且把風比作「母親的手撫摸」，表現春風的柔和。
】風裡帶著些新翻的泥土的氣息.........都在微微潤溼的空氣裡醞釀。【作者從傳味角度寫春風，不僅強化了春的氛圍，也將此段與上兩段關於花、草的描寫自然的連線起來。
】鳥兒將巢安在繁花嫩葉當中.......這時候也成天嘹亮的響著。【春風還把春鳥的歌唱、牧童的笛音，送入人的耳膜，「與清風流水應和著」。
作者從多方位描寫春風，把這個本來不易表現的事物也寫得栩栩如生。
這一部分繪春是全文的重點。細筆描繪，繪聲繪色繪態，繪幼繪靜，語言非常生動。比如說，寫草的生命力，用「鑽」；寫熱烈的氣氛，用「鬧」：寫小草的青，用「逼」。
第4節樹，花，蜜蜂，蝴蝶，野花。 為什麼野花會像眼睛，像星星，眨呀眨的？沒有明寫風，但風寓在其中；沒有明寫太陽，但太陽寓在其中。
比喻用得形象生動。細筆描繪了一幅繁花似錦，昆蟲喧鬧，春意盎然的美景，色彩鮮豔，層次分明。
第5節寫風，寫鳥，寫牧童的短篇。寫風的「撫摸」，風的芬芳醒鬱，鳥的呼朋引伴，短笛的嘹亮。鳥的清脆的聲音，輕風流水的聲音，牧童短笛嘹亮的聲音應和著，構成了一首非常動聽的春天交響樂，和諧優美，此起彼落。
雨中的景色描繪得同樣十分動人，先寫雨的形態，再寫雨中景色。找兩個詞把雨的形態講出來。細」和「密」。二個比喻形象生動。接著寫雨中屋、雨中樹、雨中草、雨中人.
第2到6節著重寫景，第7節著重寫人。寥寥幾筆。天上地下，城裡鄉下，家家戶戶，老老小小都寫到了。
初一課文 朱自清《春》中所描繪的5幅圖分別的特徵，角度（順序），寫法，修辭是什麼？
4樓：匿名使用者
春草圖： 特徵：嫩嫩的綠綠的軟綿綿的 角度：顏色,長勢,質地 寫法：正面、側面結合 修辭：擬人
春花圖： 特徵：繁盛， 角度：花的顏色，花的味道，花下的蜂蝶，野地上 寫法：虛實結合 修辭：擬人比喻排比
春風圖： 特徵：和煦、溫暖、輕柔 角度：嗅覺 寫法：多感官描寫 修辭：應用，比喻，擬人
春雨圖：特徵：密，細 角度：形態，色彩，雨中的場景 寫法：正面、側面結合 修辭：比喻，擬人。
這是老師給的正確答案
5樓：匿名使用者
第一個特寫鏡頭是春草：「小草偷偷地從土裡鑽出來，嫩嫩的，綠綠的。」作者不僅寫出了春草的嫩綠、綿軟，而且還攝下了它對人的**力：
人們在草地上「坐著，躺著，打兩個滾，踢幾腳球，賽幾趟跑，捉幾回迷藏。」這裡的綠茵，已不是單純的自然景物，而成了人們生活的親愛的伴侶——景物變成了情物。
第二個特寫鏡頭是花木爭榮：「桃樹、杏樹、梨樹，你不讓我，我不讓你，都開滿了花趕趟兒。紅的像火，粉的像霞，白的像雪。
」不僅果樹之花爭相鬥妍，而且野花遍地，萬紫千紅。眾花還以其特有的色香，吸引無數的蜜蜂「嗡嗡地鬧著」，大小蝴蝶翩翩起舞。這些描寫，活現出春意盎然的氣氛。
作者不以再現自然花色為滿足，還特意馳騁想象的翅膀寫道：果樹之花「帶著甜味，閉了眼，樹上彷彿已經滿是桃兒、杏兒、梨兒。」想象不僅拓寬了描寫的視野，更從未來角度渲染了春花的可愛。
第三個特寫鏡頭是春風。較之春花來說，春風是不容易描寫的。朱自清寫春風，主要抓住了兩點，一是春風的柔和，二是它具有傳聲送味的作用。
作者先用南宋志南和尚的「吹面不寒楊柳風」的詩句，來狀寫春風的溫暖，柔和；他猶恐讀者不易領會，馬上來了一句人人能領會的摹寫：「像母親的手撫摸著你」。「風裡帶來些新翻的泥土的氣息，混著青草味，還有各種花的香，都在微微溼潤的空氣裡醞釀」。
作者從傳味角度寫春風，不僅強化了春的氛圍，也將此段與上兩段關於草、花的描寫自然地連線起來。春風還把春鳥的歌唱、牧童的笛音，送入人的耳膜，「與輕風流水應和著」。作者從多方位描寫春風，把這個本來不易表現的事物也寫得栩栩如生。
第四個特寫鏡頭是春雨。朱自清寫南方的春雨連綿：「看，像牛毛，像花針，像細絲，密密地斜織著，人家屋頂上全籠著一層薄煙。
」這種雨，使樹葉子「綠得發亮，小草也青得逼你的眼」。雨夜，一點點黃暈的燈光，「烘托出一片安靜而和平的夜」。白天，「地裡工作的農夫，披著蓑，戴著笠的」——這儼然是一幅春雨農耕圖了。
第五個特寫鏡頭是春境中人的活動。前四幅畫面以寫自然景色為主，這幅畫面則突出人的作為：「城裡鄉下，家家戶戶，老老小小，他們也趕趟兒似的。
一個個都出來了。舒活舒活筋骨，抖擻抖擻精神，各做各的一份事去」。在春天，花兒「趕趟兒」地開；人們為了迎春，「也趕趟兒似的」走出家門。
在春天，花卉爭榮，各不相讓；人們「一年之計在於春」，也以只爭朝夕的精神投入了工作。
6樓：匿名使用者
春草圖，春花圖，春風圖，春雨圖，迎春圖.
朱自清《春》的賞析
7樓：香菇戰寶
從思想主題、文章結構以及藝術方面進行賞析：
1、思想主題：
作者借孩子的眼睛對春天作了全面細緻的觀察，並通過比喻、擬人等藝術手法，準確、生動地描繪了江南春天特有的景象，特別是花卉爭榮、生機勃勃的圖畫般的描寫，讚美、抒唱春的創造力和帶給人們以無限希望，從而激勵人們在大好春光裡辛勤勞作、奮然向前，從而抒發了作者對春天的讚美，表達了熱愛生活和積極進取的情懷。
2、文章分析
《春》描寫細膩，富於情致。
第一部分：即第一自然段，寫盼春。
文章一開頭，就連用兩個「盼望著」。可見期待春天來臨的心情是多麼殷切。 「東風來了」，這是身體突然感覺到地，以此報告了春天的訊息。
「春天的腳步近了」，終於聽到了那春天由遠而近的蹣跚的腳步聲。這彷彿是作者一直在側耳傾聽著春天的腳步似的。以短短的十七個字，淋漓盡致地表現了作者殷切而又喜悅的心情。
第二部分：從「一切像剛睡醒的樣子」到「有的是功夫，有的是希望」,是寫春。
第二自然段，總寫春景。「山朗潤起來了」，寫積雪消融、春光明媚、嫩草新綠，顯得格外清爽和滋潤。「太陽的臉紅起來了」，把太陽擬人化，既表現了春天太陽的溫暖，抓住了春陽的特徵，又表現了春天太陽的內在神韻。
寫初春的山、水和太陽，是從大處落筆，勾勒出一個總的輪廓，為下文細緻的描繪張本。然後再從春草、春花、春風、春雨、春天裡的人們等分寫春天的景象。
第三自然段，分寫春草。「小草偷偷地從土裡鑽出來，嫩嫩的，綠綠的……風輕悄悄的，草軟綿綿的」。「鑽」字用得何等傳神;「嫩嫩的，綠綠的」，「草軟綿綿的」，又是何等簡潔而富有質感地寫出了初春草的特點。
第四自然段，分寫春花。春花的美豔。那花兒開得多麼熱烈：
「桃樹、杏樹、梨樹，你不讓我，我不讓你，都開滿了花趕趟兒」;那花兒的色彩多麼美麗：「紅的像火，粉的像霞，白的像雪」;那花兒的味道多麼怡人：「花裡帶著甜味兒;閉了眼，樹上彷彿已經滿是桃兒、杏兒、梨兒。
花下成千成百的蜜蜂嗡嗡地鬧著，大小的蝴蝶飛來飛去」。還有野花呢，「散在草叢裡，像眼睛，像星星，還眨呀眨的。」
第四自然段，分寫春風。 「古木陰中系短蓬，杖藜扶我過橋東。沾衣欲溼杏花雨，吹面不寒楊柳風。
」當春天的陽光照臨大地，楊柳吐出了新綠，微風輕拂，吹到人們的臉上，是那樣溫暖柔和，已經感覺不到一絲的寒意了。作者以「吹面不寒楊柳風」引起對春風的描寫，接著擷取了一個生活化的令人倍感親切的比喻「像母親的手撫摸著你」，寫盡了春風的氣韻神情。
然後，作者又以極細膩的筆觸，寫春風的味道：「風裡帶來些新翻的泥土的氣息，混著青草味兒，還有各種花的香，都在微微潤溼的空氣裡醞釀。」最後是寫春風中的樂音——鳥兒的宛轉的曲子和牛背上牧童的短笛。
「狀難寫之景，如在目前」，作者通過細膩的感受，運用生動的筆墨，將難以狀寫的春風寫得神韻透徹。
第五自然段，分寫春雨。寫春雨，作者先寫春雨的特點：「像牛毛，像花針，像細絲，密密地斜織著，人家屋頂上全籠著一層薄煙」。
然後寫雨中的景緻，描繪出一幅寧靜優美的水墨春雨圖。第五自然段，分寫春天裡的人們。春天來了，「城裡鄉下，家家戶戶，老老小小，也趕趟兒似的，一個個都出來了。
舒活舒活筋骨，抖擻抖擻精神，各做各的一份兒事去。」寫出「蟄伏」了一冬的人們迎來風和日暖的喜悅。人們充滿了希望，因為「『一年之計在於春』，剛起頭兒，有的是工夫，有的是希望」。
第三部分：即第六自然段，贊春。作者用三個比喻總寫春天。
春天是新的，春天有旺盛的生命力：「春天像剛落地的娃娃，從頭到腳都是新的，它生長著。」春天是美的，是活潑生動的：
「春天像小姑娘，花枝招展的，笑著，走著。」春天是健壯有力的：「春天像健壯的青年，有鐵一般的胳膊和腰腳，領著我們上前去。
」從剛落地的娃娃，到小姑娘，到青年，文章描寫的順序也耐人尋味，寫出了不同時段的不同景象。這個結尾奇崛，頗俏。作者在完美地製作了春天的畫卷之後，縱情地對春天予以讚美，進一步揭示春天有不可遏制的創造力和無限美好的希望。
三個形象化的比喻，漸次排比，氣勢迭起，戛然有力地歸結全文。
3、藝術分析
（1）詩情與畫意的結合，和諧地創造情景交融的境界。
作者對春天深沉讚美的感情，不是直抒胸臆地「直說」，而是通過含情的畫筆，描繪春天的各種風景畫來抒寫的，賦予各種景物以鮮明的感**彩。如對花的描寫，既繪形繪色地描繪了各種果樹的花，又這樣描繪盛開的野花：「野花遍地是：
雜樣兒，有名字的，沒名字的，散在草叢裡像眼睛，像星星，還眨呀眨的。」作者賞花的欣喜之情，傾注在字裡行間，一切「景語」都是「情語」。
由於感情的傾注，這些小野花兒都彷彿變成了富於感情的活靈靈的小動物了，內在的詩情與外在的景物和諧地交融為具體可感的藝術形象，畫面的境界也因之抹上了一層濃郁的抒**調。
（2）結構嚴密，層次井然中見跌宕變化。作品根據揭示主題和抒情的需要，一共製作了五幅畫面。畫面之間連線自然、緊湊，並以前四幅畫面作為第五幅畫面的鋪墊、烘托，從而開拓意境，揭示題旨。
在揭題後，最後奇峰突起。文章層次清楚，脈絡分明，而又有變化。
（3）語言樸實、雋永。朱自清善於提煉通俗易懂、生動形象的口語。他的散文語言具有清新樸實的特點。
如寫草「園子裡，田野裡，瞧去，一大片一大片滿是的」;如寫花「你不讓我，我不讓你，都開滿了花趕趟兒」，這些短句淺語都是從口語中來。
從達意說，平易好懂，從修辭說，經過作者的藝術加工之後，節奏明快，不平淡，有濃厚的抒情味。作者還善於運用奇妙的比喻，增強語言的情味。如寫春風拂面，說「像母親的手撫摸著你」，如把春天比作「剛落地的娃娃」「小姑娘」「健壯的青年」等，這些比喻新穎、貼切，不落俗套，富有表現力，蘊藉深厚，句外有意，樸實清新中有雋永的意味。
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