1樓：匿名使用者
8.點題；總領全文。
9.聞一多先生要從文學角度來尋找使我國名族文化昌盛繁榮的方法。
2樓：宇星
講述了聞一多先生身為學者的事例
3樓：寧陽木藝
1.概括文段大意
2.文段是抓住聞一多先生的什麼特點來介紹的？
3.第六自然段是緊承上文哪一句話來敘述的？
5.聞一多研究唐詩宋詞的目的是什麼？（用原文回答）6.
「一個又一個大的四方竹紙本子，寫滿了密密麻麻的小楷，如群蟻排衙。幾年辛苦，凝結而成《唐詩雜論》的碩果。 」用了什麼修辭方法？
作用是什麼？
7.讀了此文段你有何啟發？
8.第1.2段引用聞一多先生的話起筆，有什麼好處？
9.「他要給我們衰微的民族開一劑救濟的文化藥方。」這句話的含義是什麼？
10.用「——」劃出最能表現聞一多刻苦精神的句子。
七年級下冊語文《聞一多先生的說和做》課後題答案
4樓：百科詞典
閱讀題 1 第三自然段中「飯，幾乎忘記了吃」一句有什麼特點？有什麼作用
2 聞一多先生作為革命家與其作為教育家「迥乎不同」「一反既往」的地方是什麼
3 「杜甫晚年，疏懶得「一月不梳頭」。聞先生也總是頭髮零亂。」觀察一下你周圍學習刻苦的同學，看看他學習時的情形是怎麼樣的，再說說聞一多先生的治學態度給你的啟示。
1、飯，幾乎忘記了吃，他貪的是精神食糧；夜間睡得很少，為了研究，他惜寸陰、分陰。這句話採用了並列句式，說明作為學者和詩人的聞一多先生為了研究唐詩廢寢忘食、爭分奪秒。
2、聞一多先生作為革命家與其作為教育家「迥乎不同」「一反既往」的地方是：作為爭取民主的戰士，青年運動的領導人，聞一多先生不但「說」了，而且「做」了。在李公樸同志被害之後的群眾大會上，他大罵特務，慷慨淋漓；在情況緊急的生死關頭，他走到遊行示威隊伍的前頭，昂首挺胸，長鬚飄飄。
他終於以寶貴的生命，實證了他的「言」和「行」。
3、我周圍學習刻苦的同學總是手不釋卷，專心致志地學習。聞一多先生的治學態度給我的啟示是：做學問要「做了再說，做了不說」，只有潛心專注地治學，才會有所成就。
我要學習他的這種治學精神。
1文章從那兩個方面寫聞一多的「說」和「做」？圍繞這兩方面文章寫了哪幾件事？
作為學者和革命家兩個方面來寫。
事件：編寫《唐詩雜論》、《楚辭校對》 又向古典新義進軍、 宣傳反對**、 起草傳單 、做最後一次演講
2聞一多先生的事蹟很多，作者為什麼只選取六件事？
這六件事集中反映了聞一多先生作為學者和革命者的憂國情懷和大無畏的精神，更能反映他是行動的巨人。
3為什麼說聞一多先生的「說」和「做」是以生命為代價的？
他說了，大聲的說，反對**堅持革命，他做了，在走在隊伍前頭。他慷慨淋漓地大聲演講，他沒槍殺了。付出了生命的代價。
4、從文中看聞一多是怎樣一個人？
是一個言行一致，英勇無畏，有著強烈的愛國心和革命意識。
指出下面「說」字的不同含義
1、人家說了再做，我是做了再說。
第一個說是人家要做什麼事，先說出來。
後面一個說，是做好了，再讓大家知道
2、他並沒有先說，但他做了。
求採納！！！
《聞一多先生的說和做》幫忙提幾個問題！！！
5樓：匿名使用者
1.聞一多先生在兩個bai
方面的：「說」du與「做」矛zhi
盾不矛盾？作者為什麼dao採用這樣的專方法來描述，意圖何在？
屬2.寫作為學者的聞一多，作者用了三個事例來表現，分析並體會作者的詳略處理。
3.為什麼文章最後讚揚聞一多先生是「口的巨人」和「行的高標」?
4.他想吃盡、消化盡我們中華民族幾千年來的文化史，炯炯目光，一直遠射到有史以前。（題目中的吃盡、消化盡和遠射的作用，原題是加點詞的作用）
5.飯，幾乎忘記了吃，他貪的是精神食糧；夜間睡得很少，為了研究，他惜寸陰分陰。（貪和惜的作用，原題是加點詞的作用）
6.他「做」了，在情況緊急的生死關頭，他走到遊行示威隊伍的前頭，昂首挺胸，長鬚飄飄。（昂首挺胸，長鬚飄飄的作用，原題是加點詞的作用）
7.在文中引用杜甫晚年「一月不梳頭」的典故有何用意？
8.下列語言運用了什麼描寫手法，分別從那些方面表現了聞一多先生的精神？
（1）聞一多也總是頭髮零亂，他是無暇及此的。
（2）一個又一個大的四方竹紙本子，寫滿了密密麻麻的小楷，如群蟻排衙。
6樓：都丶無所謂了
聞一多先生是怎樣說的？如何做的？可以看出他是怎樣的人？
7樓：給點黑暗
路過...
做人要看完帖，一定要回帖
聞一多先生的說和做 課後四題答案
《聞一多先生的說和做》裡的問題
8樓：匿名使用者
1.人家（說）了再做，我是做了再（說）
2.他並沒有先（說），但他做了。
3.他（說）了，跟著的是做
4.通讀全文，思考：題目中聞一多的「說」指什麼？「做」又指什麼？
1 這是對於聞一多先生作為詩人的一生的概括，詩興大作，在詩中包含著他的思想，。與一般人形成鮮明對比。
2 這是對於聞一多先生作為學者的一生的概括，他以工作為主要目的，默不作聲，苦苦鑽研，
3 這是對文藝多先生作為民主戰士的一生的概括，既然人有一張口，就要用他說個痛快，爭取民主。
4 從文章總體來講，「做」是對他學者發麵的總概述，「說」是對他革命家方面的總結。
9樓：黎123理
練習說明
一、細讀全文，畫出精闢的語句，然後複述課文大意，並說出聞一多前期和後期思想品格上的主要特點，前後期有什麼變化，又有什麼共同的地方。
設題意圖是，讓學生把握課文大意和聞一多先生的思想品格的主要特點，並提高把握關鍵語句的能力、複述的能力和概括的能力。
參***：
聞先生前期為了探索救國救民的出路而潛心學術，不畏艱辛，廢寢忘食，十數年如一日，終於在學術上取得累累碩果。後期則投身於民主運動，敢於為人民講話，面對**的敵人無所畏懼，視死如歸，體現出民主戰士的大勇，成為中國革命知識分子的楷模。聞先生在前期和後期所走的道路不同，反映了他對社會認識的變化。
但作為一名卓越的學者，一名偉大的愛國者，一名言行一致的志士仁人，他卻是始終如一的。
二、說說下列句子的含義，注意其中加線部分的意思。
1．那時候，他已經詩興不作而研究志趣正濃。
2．他要給我們衰微的民族開一劑救濟的文化藥方。
3．2023年到2023年，「望聞問切」也還只是在「望」的初級階段。
4．深宵燈火是他的伴侶，因它大開光明之路，「漂白了的四壁」。
5．他潛心貫注，心會神凝，成了「何妨一下樓」的主人。
設題意圖是，引導學生確切理解句中詞語，從而進一步理解句子以至文章的意思。
10樓：
一.作為學者的方面:做了再說,做了不說.
作為革命家的方面:說了就做,言行一致.
都是為了救國,是對整個社會認識的轉變.
二. 1.寫詩的興趣、興致減少了，而轉入研究古代典籍方面。
2.讓我們國家民族文化繁榮昌盛起來的方法，即從文化上尋找振興民族的途徑。
3.把我們這個國家、民族當成是一個病人，即聞一多當時從文化研究上探求救國的方法才僅僅走出了第一步。
4.「它」指深宵燈火。深宵只有孤燈相伴，本來應感到寂寞，但是聞一多不然，在孤燈的陪伴下、照料下全力進行學術研究，成績斐然。「漂白了的四壁」表現了聞先生深夜研究的怡然自得的情景。
5.用心極專，說明除了學術研究外沒有任何事情能使他分心。
11樓：僪珈藍悅
1.對革命的宣傳和動員，對反動派的揭露和斥責
2.告白自己已經幹了什麼或宣告自己要幹什麼
12樓：城秀慧
第一個是（動員人民反抗**） 第二個是（誇耀）
13樓：匿名使用者
說上了雙引號表示強調！
最近剛學的！
課文 聞一多先生的說和做
14樓：匿名使用者
《聞一多先生的說和做》的原文：
「人家說了再做，我是做了再說。」
「人家說了也不一定做，我是做了也不一定說。」
作為學者和詩人的聞一多先生，在30年代國立青島大學的兩年時間，我對他是有著深刻印象的。那時候，他已經詩興不作而研究志趣正濃。他正向古代典籍鑽探，有如向地殼尋求寶藏。
仰之彌高，越高，攀得越起勁；鑽之彌堅，越堅，鑽得越鍥而不捨。他想吃盡、消化盡我們中華民族幾千年來的文化史，炯炯目光，一直遠射到有史以前。他要給我們衰微的民族開一劑救濟的文化藥方。
2023年到2023年，「望聞問切」也還只是在「望」的初級階段。他從唐詩下手，目不窺園，足不下樓，兀兀窮年，瀝盡心血。杜甫晚年，疏懶得「一月不梳頭」。
聞先生也總是頭髮零亂，他是無暇及此的。飯，幾乎忘記了吃，他貪的是精神食糧；夜間睡得很少，為了研究，他惜寸陰、分陰。深宵燈火是他的伴侶，因它大開光明之路，「漂白了的四壁」。
不動不響，無聲無聞。一個又一個大的四方竹紙本子，寫滿了密密麻麻的小楷，如群蟻排衙。幾年辛苦，凝結而成《唐詩雜論》的碩果。
他並沒有先「說」，但他「做」了。作出了卓越的成績。
「做」了，他自己也沒有「說」。他又由唐詩轉到楚辭。十年艱辛，一部「校補」赫然而出。
別人在讚美，在驚歎，而聞一多先生個人呢，也沒有「說」。他又向「古典新義」邁進了。他潛心貫注，心會神凝，成了「何妨一下樓」的主人。
做了再說，做了不說，這僅是聞一多先生的一個方面，作為學者的方面。
聞一多先生還有另外一個方面，作為革命家的方面。
這個方面，情況就迥乎不同，而且一反既往了。
作為爭取民主的戰士，青年運動的領導人，聞一多先生「說」了。起先，小聲說，只有昆明的青年聽得到；後來，聲音越來越大，他向全國人民呼喊，叫人民起來，反對**，爭取民主!
他在給我的信上說：「此身別無長處，既然有一顆心，有一張嘴，講話定要講個痛快!」
他「說」了，跟著的是「做」。這不再是「做了再說」或「做了也不一定說」了。現在，他「說」了就「做」。言論與行動完全一致，這是人格的寫照，而且是以生命作為代價的。
2023年10月12日，他給了我一封信，最後一行說：「另函寄上油印物二張，代表我最近的工作之一，請傳觀。」
這是為爭取民主，反對**，他起稿的一張政治傳單!
在李公樸同志被害之後，警報迭起，形勢緊張，明知凶多吉少，而聞先生大無畏地在群眾大會上，大罵特務，慷慨淋漓，並指著這群敗類說：你們站出來!你們站出來!
他「說」了。說得真痛快，動人心，鼓壯志，氣衝斗牛，聲震天地!
他「說」了：「我們要準備像李先生一樣，前腳跨出大門，後腳就不準備再跨進大門。」
他「做」了，在情況緊急的生死關頭，他走到遊行示威隊伍的前頭，昂首挺胸，長鬚飄飄。他終於以寶貴的生命，實證了他的「言」和「行」。
聞一多先生，是卓越的學者，熱情澎湃的優秀詩人，大勇的革命烈士。
他，是口的巨人。他，是行的高標。
參考資料
人教版編輯部.初一下冊語文.北京：人民教育出版社，2010
聞一多先生的說和做背景，聞一多先生的說和做背景100字
嚕嚕嚕苦逼的號是你們那1百 聞一多先生的說和做 寫作背景 聞一多先生是五四以來知識分子中的一位傑出人物.詩人臧克家寫的1980年2月寫的 聞一多先生的說和做 這篇散文,雖只記述問先生言行的片段,但仍可以從中看出這位詩人,學者,民主戰士的光輝形象.應該 沒有吧！怎麼樣？聞一多先生的說和做 的寫作背景？...
聞一多先生的說和做點選答案
作者採用第一人稱的寫法,抓住最能突現聞一多先生個性特點的 說與做 作為中心作者用聞一多先生的 說和做 總領全文，上半部分寫聞一多先生 做了再說，做了不說 表現聞一多 學者方面 後半部分寫聞一多先生 說 了就 做 言行完全一致，表現了聞一多 革命家的方面 課文兩部分之間，是用兩個句子完成過渡的。做了再...
聞一多先生的說和做閱讀答案
做了bai再說，做了不說 他要給我du們衰微的民族開zhi一dao劑救濟的文化專藥屬方。品析 開 一劑救濟的文化藥方 是比喻，指尋找使民族文化繁榮昌盛起來的方法。自20年代末起，聞先生過了十多年 書齋生活 企圖從文化上尋找振興民族的途徑，目的在於救國 他要給我們衰微的民族開一劑救濟的文化藥方。表現出...