如何做好優秀的培訓師,如何做好一個優秀的培訓師?

2021-05-01 01:32:03 字數 5833 閱讀 6476

1樓:來自大遊山刻苦的香菇

你為什麼要做培訓師?

做培訓的目的是什麼?

1、 進一步的提高自己的水平;

2、 通過講課來學習和感悟更多的東西(給自己一個學習鍛鍊的平臺);

3、 為了幫助更多的人成功;

4、 帶給他們一些新的思想;

5、 賺更多的錢和結交更多的朋友。……

一、培訓資料的蒐集與整理

原則:複雜的東西簡單化,簡單的東西實用化

1、 確定命題;

2、 資料蒐集(各種媒介、網上摘要、工作經驗、請教類似的專業人士);

3、 培訓時間的長短把握(最好在培訓教材上註明);

4、 優化培訓教材(多站在學員的角度來考慮,最好用一幅**的形式體現出當天要講課的主要內容);

5、 在最好的心情和時段下,再優化培訓教材(特別是針對資料);

6、 換位思考,多站在學員的角度上考慮問題;

7、 說話不要過於主觀,特別是不要武斷,要保持中立;

8、 初步瞭解學員的組構,有針對性的準備一些相關的資料。 ……

二、如何提高與達到講課的實效

原則:版書資料化、用詞專業化、書寫簡易化、講課通俗化(用標準的普通話,忌用別字,講課時說話要比平時略大聲一點)

1、 培訓前的氣氛調整(如借用課堂的佈置、當天的天氣、也可利用自己的名字、借用讚美聽眾們坐姿規範或精神來調整課堂氛圍);

2、 把當次要講的主要內容版書出來(最好用通俗易懂,一目瞭然的方式體現出來);

3、 學會用講故事的方法來解釋及描述;

4、 相互學習及歸零的培訓法;

5、 不挑剔學員,不另眼看待學員,學員在你眼裡都是最優秀的(能把差的學員及剛加入的學員培訓好,更能顯示出你個人的實力);

6、 語速、語調的規範(每分鐘約40個字);

7、 利用自己的特長,結合學員的實際臨場發揮;

8、 經驗分享(自己成長的過程及歷史);

9、 引用一些名人及名事來引起聽眾的認同;

10、 在說話與發表自己的觀點時,保持中立及多角度的來分析看待;

11、 說話不要過於主觀,更不能武斷的下定義;

12、 換位思考,多站在學員的角度上考慮他們的承受力;

13、 觀察學員的聽課狀態(通過講課時選準一些狀態比較好的學員來配合你);

14、 學會處理學員現場的提問,特殊問題可採用傳紙條及其他方式;

15、 講完後有必要再重複一遍;

16、 中場休息的時間要利用好,適當放些**調節氣氛。

三、如何規避一些不良習慣

1、講師常犯的口誤例:

你我他你們國家/我們國家

你們公司/他們公司

據我所知

「知足」與「滿足」……

2、講師常犯的舉措

手指指點點

站立不端正

3、講師一些不良習慣

例:尾音/噢之類

這個嗎一句重複的說

不亂模仿他國及他人的種種習慣

四、如何與學員現場互動

原則:先要求自己用心講課,發自內心的來參與,目的是讓學員主動參與

1、 請學員們作一些簡單的動作來調節氛圍;

2、 不時的對一些學員進行表揚;

3、 提問、解答,幽默、笑話,角色扮演、回顧、反思,試題、測驗;

4、 結合自身的工作崗位來參與互動;

5、 挑逗與激將(如這位學員長得都優秀);

6、 用一些名人、名事作案例來引起學員的共鳴;

7、 用一種激勵的方式(如主動發言者可得到筆和本子一個);

8、 用肢體語言模仿培訓教材上所提到的人和事。

五、完善培訓教材,為下一次培訓補充新的血液

原則:在於及時與堅持

1、 在講課時有些不完善的地方要加以補充(當時和課後補充);

2、 採用填表的方式對學員做一個培訓內容及講師講課技巧的跟進調查;

3、 課後與一些學員進行交流;

4、 在休息時要回憶自己講課時的情景,從中找出優缺點,再進一步的完善培訓教材。(

如何做好一個優秀的培訓師

2樓:匿名使用者

你為什麼要做培訓師?

做培訓的目的是什麼?

1、 進一步的提高自己的水平;

2、 通過講課來學習和感悟更多的東西(給自己一個學習鍛鍊的平臺);

3、 為了幫助更多的人成功;

4、 帶給他們一些新的思想;

5、 賺更多的錢和結交更多的朋友。……

一、培訓資料的蒐集與整理

原則:複雜的東西簡單化,簡單的東西實用化

1、 確定命題;

2、 資料蒐集(各種媒介、網上摘要、工作經驗、請教類似的專業人士);

3、 培訓時間的長短把握(最好在培訓教材上註明);

4、 優化培訓教材(多站在學員的角度來考慮,最好用一幅**的形式體現出當天要講課的主要內容);

5、 在最好的心情和時段下,再優化培訓教材(特別是針對資料);

6、 換位思考,多站在學員的角度上考慮問題;

7、 說話不要過於主觀,特別是不要武斷,要保持中立;

8、 初步瞭解學員的組構,有針對性的準備一些相關的資料。 ……

二、如何提高與達到講課的實效

原則:版書資料化、用詞專業化、書寫簡易化、講課通俗化(用標準的普通話,忌用別字,講課時說話要比平時略大聲一點)

1、 培訓前的氣氛調整(如借用課堂的佈置、當天的天氣、也可利用自己的名字、借用讚美聽眾們坐姿規範或精神來調整課堂氛圍);

2、 把當次要講的主要內容版書出來(最好用通俗易懂,一目瞭然的方式體現出來);

3、 學會用講故事的方法來解釋及描述;

4、 相互學習及歸零的培訓法;

5、 不挑剔學員,不另眼看待學員,學員在你眼裡都是最優秀的(能把差的學員及剛加入的學員培訓好,更能顯示出你個人的實力);

6、 語速、語調的規範(每分鐘約40個字);

7、 利用自己的特長,結合學員的實際臨場發揮;

8、 經驗分享(自己成長的過程及歷史);

9、 引用一些名人及名事來引起聽眾的認同;

10、 在說話與發表自己的觀點時,保持中立及多角度的來分析看待;

11、 說話不要過於主觀,更不能武斷的下定義;

12、 換位思考,多站在學員的角度上考慮他們的承受力;

13、 觀察學員的聽課狀態(通過講課時選準一些狀態比較好的學員來配合你);

14、 學會處理學員現場的提問,特殊問題可採用傳紙條及其他方式;

15、 講完後有必要再重複一遍;

16、 中場休息的時間要利用好,適當放些**調節氣氛。

三、如何規避一些不良習慣

1、講師常犯的口誤例:

你我他你們國家/我們國家

你們公司/他們公司

據我所知

「知足」與「滿足」……

2、講師常犯的舉措

手指指點點

站立不端正

3、講師一些不良習慣

例:尾音/噢之類

這個嗎一句重複的說

不亂模仿他國及他人的種種習慣

四、如何與學員現場互動

原則:先要求自己用心講課,發自內心的來參與,目的是讓學員主動參與

1、 請學員們作一些簡單的動作來調節氛圍;

2、 不時的對一些學員進行表揚;

3、 提問、解答,幽默、笑話,角色扮演、回顧、反思,試題、測驗;

4、 結合自身的工作崗位來參與互動;

5、 挑逗與激將(如這位學員長得都優秀);

6、 用一些名人、名事作案例來引起學員的共鳴;

7、 用一種激勵的方式(如主動發言者可得到筆和本子一個);

8、 用肢體語言模仿培訓教材上所提到的人和事。

五、完善培訓教材,為下一次培訓補充新的血液

原則:在於及時與堅持

1、 在講課時有些不完善的地方要加以補充(當時和課後補充);

2、 採用填表的方式對學員做一個培訓內容及講師講課技巧的跟進調查;

3、 課後與一些學員進行交流;

4、 在休息時要回憶自己講課時的情景,從中找出優缺點,再進一步的完善培訓教材。(

3樓:永玥姒暄文

優秀的培訓師的每一次培訓都是一次超越,一次昇華!優秀培訓師對自己要求的每一次培訓都要比上一次更加精彩。優秀的培訓師必須具有嚴格的職業道德和職業精神,正確的從業心態,相當的理論水平,豐富的工作經歷,足夠的培訓經驗,思維要清晰,語言要流暢,講課時能旁徵博引,引經據典,深入淺出,在某個領域有深刻的實戰感受,這樣講出來的東西才生動具體、真實可信,要不墨守成規,要善於創新,那麼對社會、對客戶,你就更具價值,你就能夠逐步走向優秀!

如何做好一個優秀的培訓師

4樓:企慧網:免費註冊公司

你為什麼要做培訓師? 做培訓的目的是什麼? 1、 進一步的提高自己的水平; 2、 通過講課來學習和感悟更多的東西(給自己一個學習鍛鍊的平臺); 3、 為了幫助更多的人成功; 4、 帶給他們一些新的思想; 5、 賺更多的錢和結交更多的朋友。

……一、培訓資料的蒐集與整理 原則:複雜的東西簡單化,簡單的東西實用化 1、 確定命題; 2、 資料蒐集(各種媒介、網上摘要、工作經驗、請教類似的專業人士); 3、 培訓時間的長短把握(最好在培訓教材上註明); 4、 優化培訓教材(多站在學員的角度來考慮,最好用一幅**的形式體現出當天要講課的主要內容); 5、 在最好的心情和時段下,再優化培訓教材(特別是針對資料); 6、 換位思考,多站在學員的角度上考慮問題; 7、 說話不要過於主觀,特別是不要武斷,要保持中立; 8、 初步瞭解學員的組構,有針對性的準備一些相關的資料。 ……

二、如何提高與達到講課的實效 原則:版書資料化、用詞專業化、書寫簡易化、講課通俗化(用標準的普通話,忌用別字,講課時說話要比平時略大聲一點) 1、 培訓前的氣氛調整(如借用課堂的佈置、當天的天氣、也可利用自己的名字、借用讚美聽眾們坐姿規範或精神來調整課堂氛圍); 2、 把當次要講的主要內容版書出來(最好用通俗易懂,一目瞭然的方式體現出來); 3、 學會用講故事的方法來解釋及描述; 4、 相互學習及歸零的培訓法; 5、 不挑剔學員,不另眼看待學員,學員在你眼裡都是最優秀的(能把差的學員及剛加入的學員培訓好,更能顯示出你個人的實力); 6、 語速、語調的規範(每分鐘約40個字); 7、 利用自己的特長,結合學員的實際臨場發揮; 8、 經驗分享(自己成長的過程及歷史); 9、 引用一些名人及名事來引起聽眾的認同; 10、 在說話與發表自己的觀點時,保持中立及多角度的來分析看待; 11、 說話不要過於主觀,更不能武斷的下定義; 12、 換位思考,多站在學員的角度上考慮他們的承受力; 13、 觀察學員的聽課狀態(通過講課時選準一些狀態比較好的學員來配合你); 14、 學會處理學員現場的提問,特殊問題可採用傳紙條及其他方式; 15、 講完後有必要再重複一遍; 16、 中場休息的時間要利用好,適當放些**調節氣氛。

三、如何規避一些不良習慣 1、講師常犯的口誤例: 你我他 你們國家/我們國家 你們公司/他們公司 據我所知 「知足」與「滿足」…… 2、講師常犯的舉措 手指指點點 站立不端正 3、講師一些不良習慣 例:尾音/噢之類 這個嗎 一句重複的說 不亂模仿他國及他人的種種習慣

四、如何與學員現場互動 原則:先要求自己用心講課,發自內心的來參與,目的是讓學員主動參與 1、 請學員們作一些簡單的動作來調節氛圍; 2、 不時的對一些學員進行表揚; 3、 提問、解答,幽默、笑話,角色扮演、回顧、反思,試題、測驗; 4、 結合自身的工作崗位來參與互動; 5、 挑逗與激將(如這位學員長得都優秀); 6、 用一些名人、名事作案例來引起學員的共鳴; 7、 用一種激勵的方式(如主動發言者可得到筆和本子一個); 8、 用肢體語言模仿培訓教材上所提到的人和事。

五、完善培訓教材,為下一次培訓補充新的血液 原則:在於及時與堅持 1、 在講課時有些不完善的地方要加以補充(當時和課後補充); 2、 採用填表的方式對學員做一個培訓內容及講師講課技巧的跟進調查; 3、 課後與一些學員進行交流; 4、 在休息時要回憶自己講課時的情景,從中找出優缺點,再進一步的完善培訓教材。(

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