1樓：匿名使用者
樂於助人，善良，寧可自己吃苦也要幫助別人的美好心靈
2樓：匿名使用者
課文《窮人》了的桑娜具有淳樸的美好的心靈。望採納
3樓：匿名使用者
你好，很高興回答你的問題
課文《窮人》了的桑娜具有【善良、熱心】的心靈
4樓：呼呼呼
善良、樂於助人、有同情心
這不會錯，這題我做過的！~~~
5樓：會看看哦
寧願自己受苦也要幫助別人的心靈
課文《窮人》這篇課文的主要內容是什麼？
6樓：匿名使用者
《窮人》主要描寫了漁夫和他的妻子桑娜，不管自己家境 貧困毅然收養了已故鄰居兩個孤兒這件事，想一想作者為什麼要寫這些呢，從中可以分析出作者的寫作目的是：反映沙俄時代漁民的悲慘生活和窮人寧可自己吃苦，也要互相幫助的高尚品質。
不 沒有人 上帝 我為什麼要這樣做 如今叫我怎麼對他說呢 桑娜沉思著 久久地坐在床 5
7樓：匿名使用者
《窮人》bai中的兩次「沉思」du
《窮人》寫了桑娜的zhi兩次「沉dao思」，第一次是專在介紹桑娜屬家生活狀況時，文章寫到:
桑娜沉思著:丈夫不顧惜身體，冒著寒冷和風暴出去搭魚，她自己也從早到晚地幹活，還只能勉強填飽肚子。孩子們沒有鞋穿，不論冬夏都光著腳跑來跑去，吃的是麵包，菜只有魚。
第二次寫桑娜的「沉思」是在桑娜把鄰居的兩個孤兒抱回家之後，作者是這樣寫的：
「不，沒有人！上帝，我為什麼要這樣做？¨¨¨如今叫我怎麼對他說呢？¨¨¨ 」桑娜沉思著，久久地坐在床前。
兩次都是寫「沉思」，但寫法不同，第一次是「沉思」者在前，沉思的內容用第三人稱轉述。而第二次是「沉思」者在後，沉思的內容直接是「沉思」者的內心獨白。怎樣區分轉述與直接描寫呢？
同學們可從兩個方面去分析，一是人稱，如：「她自己」「我」；二是標點，轉述的內容不用引號，而直接描寫的部分卻要使用雙引號。
讀懂了「沉思」的兩種不同寫法，對於我們作文會有很大的幫助。
8樓：紫冰心玥
2011-02-16 14:49《窮人》抄中的兩次襲「沉bai
思」《窮人》寫了桑娜
du的兩次「沉思」，第一
zhi次是在介紹桑娜家生活狀況時，文dao章寫到:
桑娜沉思著:丈夫不顧惜身體，冒著寒冷和風暴出去搭魚，她自己也從早到晚地幹活，還只能勉強填飽肚子。孩子們沒有鞋穿，不論冬夏都光著腳跑來跑去，吃的是麵包，菜只有魚。
第二次寫桑娜的「沉思」是在桑娜把鄰居的兩個孤兒抱回家之後，作者是這樣寫的：
「不，沒有人！上帝，我為什麼要這樣做？¨¨¨如今叫我怎麼對他說呢？¨¨¨ 」桑娜沉思著，久久地坐在床前。
兩次都是寫「沉思」，但寫法不同，第一次是「沉思」者在前，沉思的內容用第三人稱轉述。而第二次是「沉思」者在後，沉思的內容直接是「沉思」者的內心獨白。怎樣區分轉述與直接描寫呢？
同學們可從兩個方面去分析，一是人稱，如：「她自己」「我」；二是標點，轉述的內容不用引號，而直接描寫的部分卻要使用雙引號。
9樓：**之名
愛上一個人，卻和另外一個人**了嗎，那你愛的是他，他就是？
窮人 一課中,生活貧困的桑娜夫婦主動收養了 ,雖然他們知道這樣做會給 ,但是,他們 .可見他們有著 美好心靈
10樓：匿名使用者
課文講的是漁夫和妻子桑娜在鄰居西蒙死後，主動收養她的兩個孩子的故事，真實地反映了沙俄**制度統治下的社會現實，表現了桑娜和漁夫勤勞、善良，寧可自己受苦也要幫助別人的美好品質。
托爾斯泰的作品《窮人》為什麼不以桑娜直接命為題目而是以《窮人》命題
托爾斯泰的作品 窮人 不以 桑娜 為題目而是以 窮人 命題的原因是 作者寫作這篇文章的目的在於說明當時 的社會環境中，只有窮人間才會互相關心照顧的道理，桑娜和西蒙不過都是窮人中的典型形象。所以用 窮人 為題目比以 桑娜 為題目更具高度概括性，更能準確體現作者的寫作意圖。整篇課文時圍繞桑娜和漁夫的善良...
窮人這篇課文的順序是什麼 先講什麼,再講什麼,最後講什麼 可
按事情發展順序寫的，可以分成3部分，先講桑娜等待丈夫歸來，再寫桑娜抱回西蒙的兩個遺孤，內心忐忑不安，最後寫漁夫會來，提出抱回兩個孩子 窮人 課文寫了那3個部分，每個部分的主要內容是什麼？六年級語文第九課窮人分為幾部分，分別講了什麼？你好，很高興回答你bai的問du題。窮人 全文可分三部分，zhi分別...
驕傲的青蛙課文讀後明白了什麼
驕傲的青蛙課文讀後明白了 要有自知之明,不能驕傲自滿。做人做事要腳踏實地，戒驕戒躁，切勿驕傲自大，誤了事情。如何正確的學習？一 保證良好的睡眠，不要熬夜，定時就寢。堅持午睡。二 學習時要全神貫注。玩的時候痛快玩，學的時候認真學。一天到晚伏案苦讀，不是良策。學習到一定程度就得休息 補充能量。學習之餘，...