1樓：happy浩坯
好像是有點，一年級的學生應該不會做的。這個智力題出現的太早了。
大家有沒有遇到類似的問題：小學一年級題目中的字都不認識，怎麼做題
2樓：尹戀夢
我覺得要認字，就要把字拆開來讀，如：杯：木頭不是做杯子的材料，等等。
把孩子不認識的字拆成孩子認識的字來記，還可以給每個字編一個小故事，來提高孩子的興趣，使他們更好的記住每一個字。我希望你慢慢適應老師的這個簽字方法，要是孩子做錯了，家長不要盲目的簽字，要把孩子真正教會，考試就沒問題了。
3樓：匿名使用者
理解是語文的問題，首先要加強語文理解能力，這就是為什麼小學在學前班到三年級語文課非常多而且作業多以寫生字，寫「看圖寫話」為主的原因。當然，對於您的孩子的問題，說實話，我小時候也這樣（我今年初二），自己不會問問家長，家長不在就查查字典，再不會問同學，問老師，這都很正常，畢竟小學的成績並不重要，多半是打基礎，培養興趣，到了初一一切基本會重學一遍，您現在多教教他，這沒什麼了不起的，而且看您的孩子做題的能力並不差，將來定是個可造之材！
您很煩簽字麼？別煩了，我媽媽現在還在等著我讓她簽字呢!這只是老師希望自己管不過來時家長監督孩子學習，這樣不單對孩子成績有利，還可以增進家長與孩子間的溝通。
以後考試孩子慢慢就理解了，這您不用擔心，我們這些小孩子也不傻，教了我們又不是學不會，您要對您的孩子有信心才是！謝謝！
4樓：澎湃的小胖紙
我也很為難，我們也剛上一年級，今天考試測評了，數學55分，試卷還沒有發下來。語文，39分，試卷我倒是看了。猜謎字謎空著沒做，寫聲母也空著。
揹著古詩也有空題。等等吧。很多。
然後我買了好多試卷，在家裡慢慢練習吧，著急不行啊
5樓：匿名使用者
1、在學校老師幫忙，在家裡家長幫忙
2、在學好數學的同時不要落下語文學習
3、多讀課外書，哪個可以幫助你認生字
6樓：丨別煩丨
我雖然不是老師，可
是我讀一年級的時候跟你的孩子同歲。我那時候識字不多，可是我們的課本都有注拼音，練習冊自然是沒有的，不過看多了書裡面的字很多字我都可以看得懂。其實考試的時候你不用擔心的，我讀一年級的時候老師都有一一念給我們聽的，那時我比較自大，認為老師很羅嗦，經過你這樣的事我才知道，老師的良苦用心。
其實小孩都很聰明的，看多了自然就會。現在因為一些因素，練習冊課本什麼的明顯變難了，不過不需要太擔心的。小孩子本身就有適應能力，你只要多給她鼓勵和信心，多教他認識一點生字就可以了！！1
7樓：匿名使用者
現在就是你們家長幫忙的時候啊~~~先讓小孩自己做`~有不認識的字問家長啊~~~
8樓：匿名使用者
我在1 2 年級以前 每次 考試老師 都會讀題的不過孩子題目
做多了 就算看不懂題目要求 也會做
另外讓家長簽字 也是為了 自己的孩子好
難道每個家長不也是這麼想的嗎 所以儘量家長還是分出一些時間照顧孩子
如果 家長 做不到這點 盲目簽字 只會對 孩子的成績有影響~~
9樓：大個的人
既然說他不認識字，那麼做孃的就把家庭練習題裡的題目讀給孩子聽，讓孩子知道這種題目的大意，一般來講一年級的題目除了數字變化和單位變化，其他不會變太多的。
或者讓他多認字，也可以去書城買寫一年級考試題目給他，但是不用寫，只讀就是。
10樓：血恨仇
讓他多去書店看課外書，這樣知識面會更廣一些。給他買些課外輔導的作業。平時時間多花在孩子身上一些，仔細的檢查，過幾天在問他類似的題目。
每天都被一些課文。一定會好起來的！！！！！！！！！家長也就不用操那麼多的心了！！！！！！
11樓：匿名使用者
關於前面的問題也只能慢慢學多點字吧！
家長陪做作業在廣州這邊再正常不過了，小孩子的作業全要簽字，簽字當然也就要幫他核對了。聽寫、默寫、背書、預習課文通通要簽字。哎！
如果父母文化不高的話就完了。小學5、6年紀的題目爆難！
所以你慢慢適應吧！嘿嘿
12樓：草玉玲
那就只好辛苦家長了 ,我小時候就是讓媽媽在邊上的
13樓：匿名使用者
的確，現在做家長的不容易，做兒女的也不容易，有時間的話，多溝通，和他、她一起**題目，給予其鼓勵，讓其從小有自信
14樓：匿名使用者
我很理解你，我也遇到過。老師的確有點過分，可是老師一再不管，也不能幹等
所以漸漸要對學校說。不然就無法了。
也最好買本字典
15樓：璇子乖
最好給你的小孩買一本字典，教他（她）查。還有多給他買些帶有拼音的書讓他（她）多讀多看。 比如：鋼鐵是怎樣連成的~~~~~`等
16樓：匿名使用者
那就只好辛苦家長了回答
17樓：天下我最擺
沒關係，一般考試老師都不會出生詞，出了也會說一下的。
小學一年級上學期的一道數學題目題目是：解決問題。幾個人想了半天都不能理解，到底是什麼意思，求解釋。
18樓：匿名使用者
問題是原來有8個球。就是本來的球堆的5個和小女孩的3個，就是8個。這回就是原來球的個數。
後來答女孩拿走了3個箭頭標得很明顯。就是8-3，後來男孩又拿了4個球，箭頭也是標好了的，就是加上4個球。綜合起來就是8-3+4=9（個）希望你懂
19樓：qq夢幻星空
應該是問原本有8個球，拿走了多少個，有拿來了多少個。
依據**內容很明顯女孩手裡拿了3個球，是拿走的，自然是減3.
而男孩手裡有4個球，是拿來的，自然是加4.
所以答案就出來啦
就是8-3+4=9望採納
20樓：匿名使用者
8-3+4=9（個）就是說本來有8個，後來被小女孩拿走了3個，然後小男孩又拿來了4個，最後還剩9個。
21樓：匿名使用者
8-3+4=9（個）
意思是：原先有8個球，女孩拿走了3個球，男孩有拿來了4個球。
22樓：隨便亂飛呀
8-3+4=9,意思是女娃拿走了三個，男娃拿來了四個。
23樓：午夜夢迴
本來地上有8個球一個女孩拿了3個又來了一個男孩拿了4個
算式：8-3-4=1（個）
24樓：happy鄭大俠
8-3+4=9（個）
我有點看不清，如果女孩手裡拿的是3個球的話，就應該是這樣的哦
25樓：灝忓眮瀛
有5個球，女孩拿走了3個球，男孩拿來了4個球還有·幾個球 8-3+4=9個
26樓：匿名使用者
8-3 4=9女孩抱著走3個男孩抱來4個
27樓：匿名使用者
女孩拿走3個
男孩拿來4個
問還有多少個
8-3+4=9
28樓：匿名使用者
黃色，藍色，紅色，黃色，藍色，紅色，黃色，藍色和紅色，黃色，藍色
紅色和藍色的紅色和藍色的紅色和藍色的紅色和藍色的紅色和藍色的紅色和藍色
29樓：匿名使用者
8-3+4=9（個）
小學一年級數學什麼叫平十法和破十法
30樓：睿智小寧
湊十法湊十法在進行 20 以內加法運算時經常使用。
例如：計算9＋6＝15
可以將6拆開成「1」和「5」，用9＋1＝10，再用10加上剩下的5，即10＋5＝15 。
可以將9拆開成「5」和「4」，用4＋6＝10，再用10 加上剩下的5，即10＋5＝15 。
也可把9拆開成「4」和「5」，也可把6拆開成「5」和「1」，用5＋5＝10，剩下的4＋1＝5，再用10 加上5，即10＋5＝15。
破十法十幾減幾，當個位不夠減時，就用10減去減數，剩下的數和個位上的數相加，即破十法。
例如：計算13－8＝5
我們先從10裡面,減去掉 8，剩 2 ，再用這個 2 加上個位上的 3，就可以得到 5。
即：10－8＝2，3＋2＝5。
擴充套件資料
另外一種常用的加法計算方法:
平十法例如:計算15-8＝7
15－8，個位的5不夠減8，所以先把個位的5減完，就變成一個整10，再用10去減3（因為8＝5+3），答案就是10－3＝7。
31樓：我是一個麻瓜啊
破十法和平十法的介紹如下：
破十法：十幾減幾，當個位不夠減時，就用10減去減數，剩下的數和個位上的數相加，即破十法。
例如：計算13－8＝？我們先從10裡面,減去掉 8，剩 2 ，再用這個 2 加上個位上的 3，就可以得到 5。
即：10－8＝2，3＋2＝5。
平十法：15－8，個位的5不夠減8，所以先把個位的5減完，就變成一個整10，再用10去減3（因為8＝5+3），答案就是10－3＝7。
相對於平十法，破十法更為普遍，熟練掌握破十法就好。
擴充套件資料
減法是一種數**算，表示從集合中移除物件的操作。它的符號是負號(−)。例如，在右邊的**，有5−2 蘋果，5蘋果，2個被帶走，就剩下了3個蘋果。
因此5−2 = 3。減法表示用不同的物件(包括負數、分數、無理數、向量、小數、函式和矩陣)去除或減少物理和抽象的量。
減法遵循幾個重要的模式。它是反交換的，意味著改變順序改變了答案的符號。它不具有結合性，也就是說，當一個減數超過兩個數字時，減法的順序是重要的。
減法0不改變一個數字。減法也遵循與加法和乘法等相關運算的可**規則。
32樓：demon陌
平十法也叫湊十法，就是將20以內的進位加法轉化為學生所熟悉的10加幾的題目，從而化難為易。破十法是一種計算方法，當個位不夠減時,就用10減去減數,剩下的數和個位上的數相加。
詳細解釋如下：
首先說說平十法： 15-8=？我們可以這樣做：
先用15減5，剩10，再減3. 根本原理是，把15看成一個10和一個5，先把5減掉，再動我們的10. 從圖上看會更容易理解一些：
相對於平十法，破十法使用更為普遍，也是課本的重點要求。 破十法一樣十為了解決十幾減幾，個位不夠減的問題，例如13-9，看下圖：
我們先從10裡面拿掉9剩1，再用這個1加上個位上的3，就可以得到4了。 這個方法，和我們的加法的湊十法聯絡得比較緊密，所以是我們常用的方法，也是課本教學的一個重要內容。
33樓：匿名使用者
破十法是一種計算方法,即：當個位不夠減時,就用10減去減數,剩下的數和個位上的數相加。例如17－9 ，先把17分成10和7，即破十法當個位不夠減時，就用10減去減數，把10-9得到的1再與前面的7加到一起。
34樓：龍哥的賬號
小學一年級的數學平時法應該是把一個數字平常十破十法，應該把一個數字減十。
35樓：手機使用者
因為小學一年級學生對10以內的加、減法很熟了，所以用破十法來算。舉例說明：13-6這道題，先把13分成3和10，然後用10去和6相減，把10-6得到的4再與前面的3加到一起（ ）,現在比較提倡想加算減。
求解一道小學一年級數學題，一道小學一年級數學題？
第二個式子帶入第一個 所以2 3 給 任意值，和 都有一個值與之相對應 du zhi.1 dao 2 2 代入 1 得 版 權 所以,當 1時,2,3 當 2時,4,6 當 3時,6,9 可以是3，6，9 當 是3時 3 3 1 3 2 3 2 當 是6時 6 3 2 6 2 3 4 當 是9時 9...
45道六年級上學期數學應用題（不要太難的）
1 水果店一天運進蘋果 香蕉 梨共390千克，蘋果的重量是梨的1 5倍，香蕉的重量是梨的3 4，三種水果各運進多少千克？2 一缸水，用去1 2和5桶，還剩30 這缸水有多少桶？3 有一快稜長20釐米的正方體木料，刨成一個底面直徑最大的圓柱體，刨去木料的體積是多少？4 一根鋼管長10米，第一次截去它的...
這是一道小學一年級的數學題。標題就是這樣出的。把2 3 4 5 分別填入口內囗十囗 囗口口十
2 5 4 3 3 4 5 2 2十5 3 4，3十4 2 5。這樣的題解不開實屬不該。小學一年級數學題 把1.2.3.4.5.6這六個數填在囗裡，毎個數只用一次。囗 囗 囗 囗 囗 囗 7 若是有順序的一列數，你先讓第一個和最後一個相加。所以這題是1 6 2 5 3 4 7望採納 1 6 2 5 ...