1樓：kyoya六
小題1:從不同角度闡述「度」的內涵，奠定文章立論的
版基礎，引出中心論點：守「度」是人權
生大智慧。
小題2:以寬容之心化解矛盾 堅持不懈精益求精
小題3:生活慾望無盡，精力和時間有限。節制慾望，把握生活節奏，就能身心愉悅；放縱慾望，生活無規律，就會身心俱損。
小題1:
試題分析：文中第①段引用名言的作用是從不同角度闡述「度」的內涵，奠定文章立論的基礎，引出中心論點：守「度」是人生大智慧。
小題2:
試題分析：「做人貴在大度」中「大度」是指以寬容之心化解矛盾，「做事好在深度」中「深度」是指堅持不懈精益求精。這可以從第二段，第三段中看出。
另外，考生須注意字數要求，不能超過規定字數。
小題3:
試題分析：對「生活美在適度」這個句子的理解，我們要從第四段中提取資訊，從第四段中我們就可以得出答案。「生活美在適度」是指生活慾望無盡，精力和時間有限。
節制慾望，把握生活節奏，就能身心愉悅；放縱慾望，生活無規律，就會身心俱損。
閱讀下面的文字,完成後面題目。
2樓：詩莊斛丹山
【答案】【小題1】ac
【小題2】c
【小題3】①把整幅的畫拆散成個別的圖形，使一個圖形跟語言裡的一個詞相當，經歷從表意畫到象形文字、筆畫化文字的過程；②只有在圖畫向語言靠攏，被語言吸收，成為語言的一種形式之後，才成為真正的文字。（4分，每點2分，如果僅列舉圖畫成為文字必須具備的特點得1分）
【小題4】①文字必須通過語言才能表達意義；一個形體必須同一定的語音有聯絡，能讀出來，才成為文字。②阿拉伯數字「l，2，3……」是通過語言起作用的，（不通過語音的聯絡直接表達意義的是圖畫，不是文字。）只不過這些數字在各種語言裡通用，可以按照各自的語言去讀，它還是文字，因此，阿拉伯數字不能超脫語言而存在。
（4分，文中觀點2分，材料分析2分）
【答案解析】【小題1】
試題分析：b項，圖畫發展成為文字，必須要具備第③段所談及的特點；d項，只有在圖畫向語言靠攏，被語言吸收，成為語言的一種形式之後，才成為真正的文字；e項，一個形體能夠不通過語音的聯絡直接表達意義，那就還是圖畫，不是文字。
考點：分析作品結構，概括作品主題。能力層級為分析綜合c。
【小題2】
試題分析：a項，這幅畫在不同環境中的理解是不同的；b項，這是因為從最象形的字到表示抽象意思的字，都離不開字音；d項，粗通文字的人看書的時候總是要「唸唸有詞」。
考點：分析作品結構，概括作品主題。能力層級為分析綜合c。
【小題3】
試題分析：回答此題，需要結合文字中「圖畫發展成為文字，就必須具備這樣一些特點：（1）把整幅的畫拆散成個別的圖形，一個圖形跟語言裡的一個詞相當。
（2）這些圖形必得作線性排列，按照語言裡的詞序。比如光畫一個井，再畫三個直道兒或橫道兒，再畫一個兔子，代表「阱三兔」這樣一句話。如果把三個道兒畫在井的前邊，就變成三個陷阱裡都有兔子的意思了。
（3）有些抽象的意思，語言裡有字眼，不能直接畫出來，得用轉彎抹角的辦法來表示。比如畫一隻右手代表「有」，把它畫在井的後邊，就成為「阱有三兔」。這種文字是基本上象形的文字，但是可以念，也就是說，已經跟語言掛上鉤，成為語言的視覺形式了。
」加以概括歸納分析即可。
考點：篩選並整合文中的資訊。能力層級為分析綜合c。
【小題4】
試題分析：這是一道**題，此類題目的答題思路一般是觀點加分析。要結合對文章的理解，並聯絡實際，做到言之成理，有理有據。
注意從從主題思想、形象塑造和結構安排三個方面**。尤其是結合文字中「一個形體必須同一定的語音有聯絡，能讀出來，才成為文字。如果一個形體能夠不通過語音的聯絡直接表達意義，那就還是圖畫，不是文字。
代表語言，也就是能讀出來，這是文字的本質，至於寫的時候和看的時候讀出或者不讀出聲音來，那是不關乎文字的本質的。事實上，教兒童認字總是要首先教給他讀音；不通過語言而能夠學會文字的方法是沒有的。粗通文字的人看書的時候總是要「唸唸有詞」，哪怕聲音很小，小到你聽不見，你仍然可以看見他的嘴脣在那兒一動一動。
完全不念，只用眼睛看（所謂「默讀」），是要受過相當訓練才能做到的。」加以歸納概括分析。
考點：分析概括作者在文中的觀點態度。能力層級為分析綜合c。
3樓：盤芷奇若雁
【答案】
【小題1】bd（5分，答對一項得3分，答對兩項得5分）
【小題2】①眨眼可以消除憂愁疲勞，可以**病痛，閱讀也可以如此，它是一種精神按摩。②眨眼可以讓人信心倍增，閱讀也可以讓蒼老者頓覺年輕，讓人增長人生閱歷。（4分，每點2分）
【小題3】①閱讀名著不可以在太快樂的時光，閱讀名著也不可在太富裕的時刻。②閱讀時需要保持一種沉靜的心態，閱讀是很個性化的精神活動，它需要閱讀者守得住自己，耐得住寂寞，不被外界的喧囂所幹擾。③閱讀將達到一種超越的境界，是一種心靈追求，人們通過閱讀與另一個心靈進行單獨的碰撞，又在這樣的碰撞中超越自己。
所以說「閱讀是一種孤獨」。（6分，每點2分）
【答案解析】【小題1】
試題分析：b用「吃」「睡」「搏鬥」等生活現象來作比喻，生動而形象地闡述了閱讀的特點和作用。d「戰勝大師」錯。
解答此類題一定要在整體理解的基礎上，到原文中找到關鍵句子，然後細細揣摩蘊含在其中的內涵。
考點：分析作品結構，概括作品主題。能力層級為分析綜合c。
【小題2】
試題分析：本題考查對句中重要詞語的理解。抓住第4段中「閱讀是一種精神的按摩……當合上書的時候．你一下子蒼老又頓時年輕。
菲薄的紙頁和人所共知的文字只是由於排列的不同，就使人的靈魂和它發生共振，為精神增添了新的鈣質。當我們讀完名著的最後一個字時，彷彿從酣然夢幻中醒來，重又生機盎然」這幾句關鍵的句子加以揣摩即可。解答時不要僅僅侷限於本句的理解，要結合上下文揣摩，還要考慮全文的中心。
考點：體會重要語句的豐富含意，品味精彩的語言表達藝術。能力層級為鑑賞評價d。
【小題3】
試題分析：本題實質考查探計作者的創作意圖，答題區間集中在最後一段。抓住本段中「閱讀名著不可以在太快樂的時光」「閱讀名著也不可在太富裕的時刻」「真正的閱讀，也可以發生在喧囂的人海，也可以坐落在冷峻的沙漠」「真正的閱讀註定孤獨。
那是一顆心靈對另一顆心靈的撞擊」這些關鍵句子加以整合即可。解答類似題目，應按照敘述順序，從前到後加以概括。
考點：**作者的創作背景和創作意圖。能力層級為**f。
4樓：行謹富修傑
【答案】
【小題1】選e得3分，選c得2分，選b得1分。
有一首關於屈原的詩詞，其中有這樣兩句「讓高tao來作證，讓五帝來評判」，想不起來名字和全詩了，求助
小學六年級畢業考模擬試卷！！ 30
以寬容為話題的作文，700字，作文，謝謝謝謝
5樓：匿名使用者
寬容是一種修養，更是一種美德。寬容不是膽小
6樓：匿名使用者
1寬容是一種品德，是一種氣質；寬容他人，你是仁者。寬容自己你是知者，學會寬容，你的人生會從容，輕鬆，瀟灑。人性也得以昇華。
在這個紛紛擾擾的世界裡，人，要活得瀟灑，就必須學會寬容。寬容，將使你活得更加輕鬆、更加有意義。擁有寬容，能使你擁有別人所不能擁的東西。當寬容成為一種品性時，生活算是過到了極致。
寵辱不驚，坐看庭前花開花落。去留無意，漫隨天邊雲捲雲舒。擁有此種境界並非前世修來的福分，想要擁有寬容之度是需要學習的。
本書正是是希望能拋磚引玉，讓更多的人藉由此書領略到寬容之妙，而後學會忍讓，學會寬容.寬容是一種修養，是一種品質，更是一種美德。寬容不是膽小無能，而是一種海納百川的大度。
做人要寬容，更要學會寬容。
歷史上有個叫藺相如的臣相，由於護駕有功，所以官職一路上升，引起了大將廉頗的忌妒與不滿，便處處與藺相如作對。但是藺相如面對廉頗的無理取鬧，只是笑而避之，從而有了「負荊請罪」這個故事。廉頗對於藺相如如此寬巨集大量，深感慚愧，從此兩人便聯手，一起為趙國奉命效勞。
所以說，學會寬容，於人於已都有益處。
反觀歷史上那些善於妒忌的人，遇到一點不滿便怨天尤人，這些人縱然學問再好，也難成大器。周瑜是個卓越的軍事家，才能出眾，足智多謀，把龐大的東吳水師管理得井井有條。可是，當他得知了諸葛亮的神機妙算後，雖自知不如，但卻不甘落敗，於是整天心中盤算著如何打贏諸葛亮，發出了「既生瑜，何生亮」的悽嘆後，最終落得個**身亡的結局，唉，這又是何苦呢！
倘若周瑜能像藺相如那樣寬容大量，我想，他的結局肯定不會是這樣！
在生活中，我們難免會與別人發生摩擦，當別人不小心踩到你，你應該擺擺手，說聲沒關係；當別人弄壞了你的東西，向你道歉時，你也應該寬容地付之一笑。人生如此短暫匆忙，我們又何必把每天的時間都浪費在這些無謂的摩擦之中呢？天地如此寬廣，比天地更寬廣的應該是人的心！
7樓：匿名使用者
1學會寬容
一百多年前，法國的雨果曾經這樣感嘆：「世界上最寬廣的是海洋，比海洋更寬廣的是天空，而比天空更寬廣的，是人的胸懷。」古老的東方，人們也世代傳承著一句淺白的俗語：
「宰相肚裡能撐船」。法國人的浪漫和中國人的實在碰撞在一起，於是人們發現，寬容，超越了國家、語言、民族和文明的界限；寬容，是這個美麗星球的子民所共同擁有和讚美的品德。
寬容是一種智慧，一種氣度。英諺有云：「世上沒有不長雜草的花園。
」金無足赤，人無完人，對他人的寬容，正是建立在對他人的體諒和理解之上。藺相如對廉頗的寬容，成就了「將相和」的佳話；鮑叔牙對管仲的寬容，成就了「九合諸候，一匡天下「的壯舉；李世民對魏徵的寬容，成就了「貞觀之治」的盛世；而宋朝君主對士子學人的寬容，則迎來了繼戰國之後中國歷史上第二次思想解放、文化繁榮的高潮。寬容的意義，絕不僅僅停留在個人層面，它對整個社會的存在和發展，同樣有著巨大的能動作用。
寬容是一種修養，一種境界。佛經有言：「一念境轉。
」同是面對他人的過錯，耿耿於懷，睚眥必報帶來的是心靈的負累，真正仁者覺者會選擇一份寬容，一份泰然。越王勾踐「十年生聚，十年教訓」，終於能夠興師復仇，一雪前恥。他可以忍受臥薪嚐膽的苦楚，卻在滅吳後下令誅盡吳國宗室。
他懂得隱忍，卻不懂得寬容。齊王韓信未發跡時有過「胯下之辱」，但在統一之後，再見到當初侮辱自己的無賴兒郎，卻能不記前嫌地任命他為巡城校尉。僅從這個角度來說，韓信的人格，要比勾踐健全得多。
魯迅先生的「一個都不寬恕」未免失之偏執，但那是在喪失了迂迴的耐心後對黑暗現實的極端反抗。他還說過「渡盡劫波兄弟在，相逢一笑泯恩仇」，這就是他寬容的一面。他筆下的阿q，聽到人家說「疤」、「瘌」、「禿」、「光」就要和人拼命，到了後來甚至連「燈」字也不許別人提了。
「天地本寬，鄙者自隘」，一個心胸狹隘的人，必然是一個諸多忌諱、性情偏執的人；而一個連「清風不識字，何故亂翻書」都無法容忍的社會，也註定是一個病態的社會。
寬容是一種美。深邃的天空容忍了雷電風暴一時的肆虐，才有風和日麗；遼闊的大海容納了驚濤駭浪一時的猖獗，才有浩淼無垠；蒼莽的森林忍耐了弱肉強食一時的規律，才有鬱鬱蔥蔥。泰山不辭抔土，方能成其高；江河不擇細流，方能成其大。
寬容是壁立千仞的泰山，是容納百川的江河湖海。
閱讀下面的文字，完成後面題目。閱歷與讀書趙迎輝讀書的過程中
小題1 小題1 a 小題2 閱歷和讀書相輔相成 閱歷可以豐富知識，提高讀書能力 讀書可以獲取新知識，拓展閱歷，提高能力。意思對即可 小題3 先分析閱歷影響讀書的原因，繼而論述豐富閱歷的途徑及意義，然後闡明閱歷與經歷的區別。意思對即可 什麼是學習？學習，是指通過閱讀 聽講 思考 研究 實踐等途徑獲得知...
閱讀下面的古詩，完成後面的題目。聞王昌齡左遷龍標遙有此寄李白
小題1 楊華落盡 含有漂泊之感 子規啼 含有離別之恨。小題1 表達了詩人對友人前途的擔憂和思戀之情。小題1 本題考查學生鑑賞詩句的能力。根據 落花 子規啼叫 的特點來鑑賞詩句即可。小題1 本題考查學生體會詩人情感的能力。結合題目以及詩歌的內容來體會詩人的情感即可。閱讀下面古詩，完成後面的題目。5分 ...
閱讀下面一首宋詞，完成後面的題目（8分）酒泉子潘閬長憶西湖。盡日憑欄樓上望 三三兩兩釣魚舟，島嶼
小題1 詞人運用了白描的手法 2分 繼續描寫樓上的見聞。上句寫聲，形象地描摹了笛聲悠遠渺茫，若有若無 1分 下句寫形，表現白鳥倏然驚起又翩然飛逝的形態。1分 小題2 營造出一種蒼茫寥廓的意境 2分 寓情於景，閒 入 表達了詞人出世之情，寄託了詞人的隱逸思 2分 小題1 試題分析 該題兩問。考查詩歌運...