1樓：匿名使用者
就是運用現代教育理論和現代資訊科技，通過對教與學過程和教學資源的設計、開發、利用、評價和管理，以實現教學優化的理論和實踐。
現代教育技術主要的理論基礎有哪些
2樓：樊柏源
現代教育技術的理論基礎，主要包括學習理論、視聽教育理論、傳播理論和系統方**。
拓展資料現代教育技術，是指運用現代教育理論和現代資訊科技，通過對教與學的過程和資源的設計、開發、利用、管理和評價，以實現教學優化的理論和實踐。
現代教育技術起源於20世紀30年代的美國。中國的現代教育技術發展起始於上世紀80年代，引起自美國，當時國內稱之為電化教育。當時電化教育活動中使用的幻燈、電影等**比原始口耳之學以及後來的印刷**用於教學，其傳播方式躍進了一大步，已屬現代教育技術的範疇，但這還不是完整意義上的現代教育技術，只是現代教育技術發展的初級階段。
3樓：月似當時
1、教育教學中應用的現代技術手段，即現代教育**；
2、運用現代教育**進行教育、教學活動的方法，即媒傳教學法；
3、優化教育、 教學過程的系統方法，即教學設計。
它是現代教學設計、現代教學**和現代**教學法的綜合體現。是以實現教學過程、教學資源、教學效果、教學效益最優化為目的。
教育技術的確切定義，各種文獻中引用較多的有兩種：一種是上海教育出版社2023年出版的《教育大辭典》，定義教育技術為：「人類在教育活動中所採用的一切技術手段的總和，包括物化形態的技術和智慧形態的技術兩大類。
」另一種是美國教育傳播與技術學會（aect）2023年釋出的定義：「教育（教學）技術是對學習過程和學習資源進行設計、開發、運用、管理和評估的理論與實踐。」
4樓：為正義而奮鬥者
現代教育技術的主要理論基礎，是基於現代教育理論、語義網路理論、認知學習理論。
一、現代教育技術是基於現代教育理論。現代教育技術就是以現代教育思想、 理論和方法為基礎，以系統論的觀點為指導，以現代資訊科技為手段的教育技術。它以實現教學過程、教學資源、教學效果、教學效益最優化為目的，是現代教學設計、現代教學**和現代**教學法的綜合體現。
教育技術是教育過程中所用到的各種物化手段。與傳統教育相比較，現代教育更注重**那些與現代化的科學技術有關聯的課題。具體表現在它所關注的學習資源是最新問世的資訊、傳遞、處理手段和認識工具，如先進的電聲、電視、電腦系統及其教學軟體，而這些系統的開發和利用又是與現代化的科學方法——資訊理論、控制論、系統論的指導分不開的。
二、現代教育技術是基於語義網路理論。語義網路理論認為，人類的認知是—個層層相連的網狀結構，這個結構中有節點、鏈等。各節點之間通過鏈的作用而結成一個記憶網路。
現代教育技術教學結構從最初的知識節點出發，呈網狀分在的知識鏈結構形成一種多層次的知識結構。這是一種以人類思維方法組織教學資訊的學習環境，學生可以根據自己的實際能力、學習需要來安排自己的學習。而傳統教學知識結構的線性化，不僅限制了多層次、多角度地獲得知識資訊，而且也限制了只能按照教師的教學計劃來完成學習。
三、現代教育技術是基於認知學習理論。認知學習理論揭示了人類掌握知識、形成能力的階梯式發展過程，即傳統的職業技術教育教學過程，尤其是理論教學部分，是由感知教材、理解教材、鞏固與運用知識幾個環節順序連線的，形成的時間週期長，學生的記憶易於淡化，這是不利於階梯式發展過程形成的。而現代教育技術則把感知、理解、鞏固與運用融合為一體，使得學生在較短時間內記憶得到強化，可以有效地促進個體主動參與認知結構不斷重組的遞進式學習過程。
現代教育技術是什麼？ 30
5樓：藍天可達
「現代教育技術」，一般指現代教育技
術專業。
現代教育技術專業，培養掌握現代教育技術必需的科學文化基礎與專業知識，具有在新技術教育領域從事教學**和教學系統設計製作、電化教學裝置運用能力的教師或管理人員。
現代教育技術專業簡介：
1、開設課程
專業核心課程與主要實踐環節：現代教育技術、計算機資訊處理與影象製作、計算機網路、多**應用技術、攝影技術基礎、錄影教材設計與製作、電化教育管理、多**課件設計與製作、教育網路應用、電視電聲教材製作、教學方案設計、教學裝置除錯與維修、畢業實習、畢業設計等，以及各校的主要特色課程和實踐環節。
2、教學環節
現代教育技術、計算機資訊處理與影象製作、計算機網路、多**應用技術、攝影技術基礎、錄影教材設計與製作、電化教育管理、多**課件設計與製作、教育網路應用、電視電聲教材製作、教學方案設計、教學裝置除錯與維修、畢業實習、畢業設計等，以及各校的主要特色課程和實踐環節。
3、知識技能
瞭解教育的基本理論與方針政策，具有攝影、幻燈片、電聲教材、計算機課件等多種**製作和使用的基本能力。
4、就業前景
教育機構、教育研究機構、學校、電教館、文化館等從事現代化教育技術方面的技術性工作。
6樓：安全護航
現代教育技術以計算機為核心的資訊科技在教育教學中的理論與技術，運用現代教育理論和技術，通過對教學過程和資源的設計、開發、應用、管理和評價，以實現教學現代化的理論與實踐。
7樓：騰飛**
現代教育技術，是指運用現代教育理論和現代資訊科技，通過對教與學的過程和資源的設計、開發、利用、管理和評價，以實現教學優化的理論和實踐。
8樓：匿名使用者
現代教育技術是把現代教育理論應用於教育、教學實踐的現代教育手段和方法的體系。包括以下三個方面：（1）教育教學中應用的現代技術手段，即現代教育**；（2）運用現代教育**進行教育、教學活動的方法，即**教學法；（3）優化教育、教學過程的系統方法，即教學設計。
9樓：貝落銀河
簡單來說，主要研究技術的發展對現今教育的影響，教育模式，教學形式等等，你會接觸到很多新興的技術，要學習很多東西，也很有趣！但是很有研究價值！
現代教育技術的方法有哪些
10樓：月照星空
現代教育技術就bai是以現代教育思想du、 理論和方法為基zhi礎，以
11樓：巨匠·是春天
請參考教育聖經《驚天內幕大學》：廢除尊師重教，提倡尊生重教；運用一切先進科技，輔助教學……
12樓：匿名使用者
講授法、演示法、談話法、討論法、示範—模仿法、練習—反饋法、直接強化法、間接強化法
現代教育技術的發展經歷了哪幾個主要階段
13樓：墨滅故事
一、第一階段
1、由於人類社會有了專職的教師，把孩子們集合起來在一起學習。對年輕一代的教育責任，從家族手中轉移到專業教師手中，引起了教育方式的重大變革。
2、從此，那種隨著家族在勞動中和日常生活中學習的形式，便成為特定的教師職業和學生跟隨專業教師的學習形式。
3、「兒童被集中在一起，由專人進行教育」，「教育是由原始社會的大家族負責的」情況消失了。與人類早期的任何社會分工所達到的必然結果一樣， 這樣的教育活動大大提高了自己的效率。
二、第二階段
1、由於人類創造了文字，出現了文字型系，把書寫作為與口語同樣重要的教育工具，引起了教育方式的由此重大變革。
2、從此可以不像過去那樣，要把知識資訊都裝在腦子裡，或用結繩記事的方法來幫助記憶，而可以書寫下來或銘刻在木板和石頭上。
3、教育由口耳相傳的單一資訊傳播方式轉為以文字為主的等多種資訊傳播方式的傳授，並增加了資訊的**和記錄的可靠性。這給教師的教和學生的學，特別是自學都帶來了極大的便利和條件，教育活動效率自然又大大提高了一步。
三、第三階段
1、由於印刷術的出現和班級授課制的完善。使用紙張印刷的教科書及便宜又方便，內容豐富、資訊記載容量大，很快得到普遍運用。
2、人們不僅可以向教師學習，也可以向書本學習，引起了教育方式的再一次變革。教科書的運用，極大的擴大了教育的物件，使知識傳播的速度和廣度大大增加，把知識傳得更遠。
3、班級授課制也隨之產生，開始對大量學生進行編級分班教學。開創了人類社會對年輕一代進行系統地傳授科學文化知識和技能的新天地。
4、這種「工業化大生產」的教育形式促成了「寶塔式」的教育制度，形成了所謂「精英」教育的體制。由於教師和教科書的作用得到了更充分的發揮和體現，從人類教育整體上看，教育活動的效率又上了一個臺階。
四、第四階段
1、是由於資訊科技（例如，通訊技術、同步衛星技術、電視技術、計算機技術等）和系統科學方法、人類腦科學及心理學等現代科學技術的迅速發展，並先後被引入到教育領域，正在引發和推動教育理念、方式、結構等的又一次重大的變革。
2、學習資源不只僅限於教師和教科書，更多的教育**被引入到學習中。學習環境的擴充套件，使人類學習的場所豐富起來，「地球村」和全球性的學習這些前人們想都無法想象的事情成為現實。
14樓：點點星光帶晨風
一、第一階段
1、由於人類社會有了專職的教師，把孩子們集合起來在一起學習。對年輕一代的教育責任，從家族手中轉移到專業教師手中，引起了教育方式的重大變革。
2、從此，那種隨著家族在勞動中和日常生活中學習的形式，便成為特定的教師職業和學生跟隨專業教師的學習形式。
3、「兒童被集中在一起，由專人進行教育」，「教育是由原始社會的大家族負責的」情況消失了。與人類早期的任何社會分工所達到的必然結果一樣， 這樣的教育活動大大提高了自己的效率。
二、第二階段
1、由於人類創造了文字，出現了文字型系，把書寫作為與口語同樣重要的教育工具，引起了教育方式的由此重大變革。
2、從此可以不像過去那樣，要把知識資訊都裝在腦子裡，或用結繩記事的方法來幫助記憶，而可以書寫下來或銘刻在木板和石頭上。
3、教育由口耳相傳的單一資訊傳播方式轉為以文字為主的等多種資訊傳播方式的傳授，並增加了資訊的**和記錄的可靠性。這給教師的教和學生的學，特別是自學都帶來了極大的便利和條件，教育活動效率自然又大大提高了一步。
三、第三階段
1、由於印刷術的出現和班級授課制的完善。使用紙張印刷的教科書及便宜又方便，內容豐富、資訊記載容量大，很快得到普遍運用。
2、人們不僅可以向教師學習，也可以向書本學習，引起了教育方式的再一次變革。教科書的運用，極大的擴大了教育的物件，使知識傳播的速度和廣度大大增加，把知識傳得更遠。
3、班級授課制也隨之產生，開始對大量學生進行編級分班教學。開創了人類社會對年輕一代進行系統地傳授科學文化知識和技能的新天地。
4、這種「工業化大生產」的教育形式促成了「寶塔式」的教育制度，形成了所謂「精英」教育的體制。由於教師和教科書的作用得到了更充分的發揮和體現，從人類教育整體上看，教育活動的效率又上了一個臺階。
四、第四階段
1、是由於資訊科技（例如，通訊技術、同步衛星技術、電視技術、計算機技術等）和系統科學方法、人類腦科學及心理學等現代科學技術的迅速發展，並先後被引入到教育領域，正在引發和推動教育理念、方式、結構等的又一次重大的變革。
2、學習資源不只僅限於教師和教科書，更多的教育**被引入到學習中。學習環境的擴充套件，使人類學習的場所豐富起來，「地球村」和全球性的學習這些前人們想都無法想象的事情成為現實。
現代教育技術是否好就業現代教育技術專業就業方向有哪些
現代教育技術抄可以就 業方向 教bai育機構 教育研究機du構 學校 zhi 電教館 文化館等從事dao現代化教育技術方面的技術性工作。養掌握現代教育技術必需的科學文化基礎與專業知識，具有在新技術教育領域從事教學 和教學系統設計製作，電化教學裝置運用能力的教師或管理人員。現代教育技術與教育技術名稱不...
傳統教育與現代教育的比較，現代教育與傳統教育最大的區別在哪裡
一種教育傳統在形成 發展初期，基本上是符合實際的或進步的，隨著時代變化 社會前進，將逐步地不同程度地變得陳舊 落後。其中不符合客觀實際和社會發展的被剔除 揚棄 符合客觀實際和社會發展的則被視為精華加以肯定 繼承和發展，並更加科學 傳統教育 有兩種說法。專指德國教育家赫爾巴特及其學派的教育理論和教學模...
關於現代技術教育的問題，什麼是現代教育技術
什麼是現代教育技術 現代教育技術是 運用現代教育理論和現代資訊科技，通過對教與學的過程和資源的設計 開發 利用 管理和評價，以實現教學優化的理論和實踐。一種指新出現的教育技術，與之對應的是傳統教育技術，這種理解強調對傳統的革新 另一種指正在使用的教育技術，它包括傳統教育技術和新出現的教育技術。由於第...