1樓：心晴
古代詩歌鑑賞題中「修辭手法」「表現手法」「表達方式」
這幾種提問方式的區別和解答方法
修辭手法: 比喻、擬人、誇張、排比、對偶、反覆、設問、反問,引用、對比、借代、反語,頂真
表達方式抒情 記敘 描寫 議論 說明
寫作手法誇張，對比，比喻，擬人，懸念，照應，聯想，想象，抑揚結合、點面結合、動靜結合、敘議結合、情景交融、襯托對比、伏筆照應、託物言志、白描細描、鋪墊懸念、正面側面比喻象徵、借古諷今、卒章顯志、承上啟下、開門見山，烘托、渲染、動靜相襯、虛實相生，實寫與虛寫，託物寓意、詠物抒情等
寫作技巧包括：賦比興、襯托、對比、渲染、卒章顯志、畫龍點睛、以小見大、欲揚先抑、聯想想象、語序倒置等。
表達方式即為表達方法
敘述、描寫、抒情、議論和說明是寫作的五種基本表達方式，是人們運用語言形式來反映事物、傳遞資訊時所用的基本方式和手段。
高考語文題中「修辭手法」「表現手法」「表達方式」
這幾種提問方式的區別和解答方法
閱讀教學中，許多同學分不清「表達方式」 「修辭手法」 與「表現手法」這三個概念，經常張冠李戴，將其混為一談，進而影響自己正確地答題。它們雖然都屬於表達技巧，卻有明顯的區別：
1．表達方式
表達方式亦可稱為表達方法，是作者根據客觀事物和表達思想感情的需要而運用的一種語言表達形式，屬於文章的整體的語言運用形式。
常用的表達方式有五種：敘述、描寫、抒情、議論和說明(詩歌中沒有「說明」這一種)。
記敘：記敘人物的經歷或事情的發生、發展、變化過程。一般用於敘事詩的表達，以高中課本中《琵琶行》和《孔雀東南飛》為代表，而律詩和絕句當中也有出現，如：
杜甫的《登岳陽樓》：「昔聞洞庭水，今上岳陽樓。」
描寫：用生動形象的語言對人物、事件、環境所作的具體描繪和刻畫。如：
《孔雀東南飛》中對劉蘭芝的描寫：「足下躡絲履，頭上玳瑁光。腰若流紈素，耳著明月璫。
指如削蔥根，口如含朱丹。」其中白描是詩歌鑑賞中常見的一種表現手法。議論：
對人和事物的好壞、是非、價值、特點、作用等所表示的意見。例如：秦觀的《鵲橋仙》中：
「兩情若是久長時，又豈在朝朝暮暮？」柳永的《雨霖鈴》：「多情自古傷離別，更哪堪冷落清秋節？
」抒情：表達作者強烈的愛憎、好惡、喜怒、哀樂等主觀感情。（抒情，有直接抒情，也有間接抒情。
間接抒情在詩歌鑑賞中一般表現為借景抒情、情景交融、樂景哀情、託物言志等，而這一般又稱之為表現手法）
例析1：閱讀下面一首唐詩，按要求答題。
端居① 李商隱
遠書歸夢兩悠悠，只有空床敵素秋②。階下青苔與紅樹，雨中寥落月中愁。
[注]①端居：閒居。②素秋：秋天的代稱。
問：這首詩的
三、四兩句在藝術手法上有什麼特點？請簡要分析。
簡析：這首詩在藝術手法上，第
三、四句的最大特點是寓情於景，情景交融。詩人藉助對「青苔」、「紅樹」以及「雨」景、月「色」的描寫，賦予客觀景物以濃厚的主現色彩，營造出了冷寂、悽清的氛圍，表達了悲愁，孤寂和思親的情感。
例析2：閱讀下面這首唐詩，然後回答問題。
暮春滻水送別
韓琮綠暗紅稀出鳳城，暮雲樓閣古今情。
行人莫聽宮前水，流盡年光是此聲。
問：這首詩是怎樣融情於景的？請作簡要賞析。
簡析：這首詩將友情、世情等濃縮為「古今情」，融入「綠暗」「紅稀」「暮雲」「宮前水」等意象組成的一幅感傷畫面之中，形成融情於景的特色。
一般說來，記敘文多采用敘述、描寫和抒情的表達方式，議**多采用議論的表達方式，說明文多采用說明的表達方式。
當然，表達方式的運用也不是絕對的，如記敘文裡也可以使用少量議論或說明，議**裡同樣也可以使用少量的敘述、描寫或說明，說明文裡也可以有敘述或描寫。至於雜文、遊記、隨筆等更細的分類文體，表達方式則更加靈活。
總之，表達方式的使用，一切服從文體和表現主題的需要。
2．修辭手法
凡是使句子更加生動形象，富有表現力和藝術美感的方法或手段，都可稱為修辭手法。修辭手法是針對具體的句子而言的。
修辭手法的種類很多，內容博雜。但高考語文考試大綱要求學生掌握的修辭手法（辭格）共有八種：比喻、比擬、借代、誇張、對偶、排比、設問和反問。
詩歌中的修辭手法有比喻、比擬、借代、誇張、對偶、設問、反問、頂真、起興等。
⑴、比喻：用一種事物或情景來比作另一種事物或情景，可分為明喻、暗喻、借喻、博喻。有突出事物特徵，化抽象為形象的作用。
比如「問君能有幾多愁，恰似一江春水向東流」詩歌巧妙地把抽象的「愁」比做滾滾東去的江水，寫出了愁緒的多與綿長。
例析：閱讀下面一首宋詞，然後回答問題。
柳梢青·送盧梅坡
劉過泛菊①杯深，吹梅②角遠，同在京城。聚散匆匆，雲邊孤雁，水上浮萍。
教人怎不傷情？覺幾度、魂飛夢驚。後夜相思，塵隨馬去，月遂舟行。
在詩歌鑑賞題中，藝術手法和表現手法有什麼區別，它
2樓：歌吟鈴子
藝術手法包括修辭方法,表現手法,表達方式.
1、表達方式：
表達方式亦可稱為表達方法,是作者根據客觀事物和表達思想感情的需要而運用的一種語言表達形式,屬於文章的整體的語言運用形式.
常用的表達方式有五種：敘述、描寫、抒情、議論和說明(詩歌中沒有「說明」這一種).
詩詞中主要運用敘述、描述、議論、 抒情四種表達方式，這其中描寫、抒情是考查的重點。
描寫方式有動靜結合、虛實結合等的不同；抒情方式有（抒情方式：主要有直接抒情和間接抒情兩種方式。）直抒胸臆、借景抒情、寓情於景、情景交融、情景相生 、情因景生、 以景襯情 、融情入景 、一切景語皆情語等。
2修辭手法：
凡是使句子更加生動形象,富有表現力和藝術美感的方法或手段,都可稱為修辭手法.修辭手法是針對具體的句子而言的.
修辭手法的種類很多,內容博雜.但高考語文考試大綱要求學生掌握的修辭手法（辭格）共有八種：比喻、比擬、借代、誇張、對偶、排比、設問和反問.
詩歌中的修辭手法還有比喻、比擬、借代、誇張、對偶、設問、反問、頂真、起興等.
主要的修辭手法有：\\「對偶」\\ 「比喻」\\「擬人」\\「借代」\\「誇張」\\「排比」\\「反覆」\\「象徵」\\「寄寓」\\「 寄託」等
3表現手法
凡是能使文章整體或部分產生鮮明強烈的印象，達到感染讀者的藝術效果的手段或方法，都可視為表現手法。主要著眼於使文章的整體或部分產生效果。
常見的表現手法有：賦、比、興、烘托、象徵、用典、白描、動靜結合、借景抒情、託物言志、聯想和想象等等。
卒章顯志：在文章末尾點明主旨。
畫龍點睛：用一兩句精彩的話點明主旨。
直抒胸臆：直接抒發感情。
託物言志 象徵：把要抒發的感情、闡發的思想藉助於對某種事物或物品的描摹議論表達出來。
以小見大：由平凡細微的事情反映重大的主題。
開門見山：文章開頭就進入正題，不拐彎抹角。
寄寓 、寄託：把感情、主題放在一種事物上表現。
襯托 、烘托： 用一個事物來陪襯另一個事物，以使後者更突出。
渲染：描摹色彩以加強效果
藝術手法和表現手法有什麼區別，它們
3樓：匿名使用者
古代詩歌鑑賞題中「修辭手法」「表現手法」「表達方式」
這幾種提問方式的區別和解答方法
修辭手法: 比喻、擬人、誇張、排比、對偶、反覆、設問、反問,引用、對比、借代、反語,頂真
表達方式抒情 記敘 描寫 議論 說明
寫作手法誇張,對比,比喻,擬人,懸念,照應,聯想,想象,抑揚結合、點面結合、動靜結合、敘議結合、情景交融、襯托對比、伏筆照應、託物言志、白描細描、鋪墊懸念、正面側面比喻象徵、借古諷今、卒章顯志、承上啟下、開門見山,烘托、渲染、動靜相襯、虛實相生,實寫與虛寫,託物寓意、詠物抒情等
寫作技巧包括：賦比興、襯托、對比、渲染、卒章顯志、畫龍點睛、以小見大、欲揚先抑、聯想想象、語序倒置等.
表達方式即為表達方法
敘述、描寫、抒情、議論和說明是寫作的五種基本表達方式,是人們運用語言形式來反映事物、傳遞資訊時所用的基本方式和手段.
高考語文題中「修辭手法」「表現手法」「表達方式」
這幾種提問方式的區別和解答方法
閱讀教學中,許多同學分不清「表達方式」 「修辭手法」 與「表現手法」這三個概念,經常張冠李戴,將其混為一談,進而影響自己正確地答題.它們雖然都屬於表達技巧,卻有明顯的區別：
1．表達方式
表達方式亦可稱為表達方法,是作者根據客觀事物和表達思想感情的需要而運用的一種語言表達形式,屬於文章的整體的語言運用形式.
常用的表達方式有五種：敘述、描寫、抒情、議論和說明(詩歌中沒有「說明」這一種).
記敘：記敘人物的經歷或事情的發生、發展、變化過程.一般用於敘事詩的表達,以高中課本中《琵琶行》和《孔雀東南飛》為代表,而律詩和絕句當中也有出現,如：
杜甫的《登岳陽樓》：「昔聞洞庭水,今上岳陽樓.」
描寫：用生動形象的語言對人物、事件、環境所作的具體描繪和刻畫.如：
《孔雀東南飛》中對劉蘭芝的描寫：「足下躡絲履,頭上玳瑁光.腰若流紈素,耳著明月璫.
指如削蔥根,口如含朱丹.」其中白描是詩歌鑑賞中常見的一種表現手法.議論：
對人和事物的好壞、是非、價值、特點、作用等所表示的意見.例如：秦觀的《鵲橋仙》中：
「兩情若是久長時,又豈在朝朝暮暮?」柳永的《雨霖鈴》：「多情自古傷離別,更哪堪冷落清秋節?
」抒情：表達作者強烈的愛憎、好惡、喜怒、哀樂等主觀感情.（抒情,有直接抒情,也有間接抒情.
間接抒情在詩歌鑑賞中一般表現為借景抒情、情景交融、樂景哀情、託物言志等,而這一般又稱之為表現手法）
例析1：閱讀下面一首唐詩,按要求答題.
端居① 李商隱
遠書歸夢兩悠悠,只有空床敵素秋②.階下青苔與紅樹,雨中寥落月中愁.
[注]①端居：閒居.②素秋：秋天的代稱.
問：這首詩的
三、四兩句在藝術手法上有什麼特點?請簡要分析.
簡析：這首詩在藝術手法上,第
三、四句的最大特點是寓情於景,情景交融.詩人藉助對「青苔」、「紅樹」以及「雨」景、月「色」的描寫,賦予客觀景物以濃厚的主現色彩,營造出了冷寂、悽清的氛圍,表達了悲愁,孤寂和思親的情感.
例析2：閱讀下面這首唐詩,然後回答問題.
暮春滻水送別
韓琮綠暗紅稀出鳳城,暮雲樓閣古今情.
行人莫聽宮前水,流盡年光是此聲.
問：這首詩是怎樣融情於景的?請作簡要賞析.
簡析：這首詩將友情、世情等濃縮為「古今情」,融入「綠暗」「紅稀」「暮雲」「宮前水」等意象組成的一幅感傷畫面之中,形成融情於景的特色.
一般說來,記敘文多采用敘述、描寫和抒情的表達方式,議**多采用議論的表達方式,說明文多采用說明的表達方式.
當然,表達方式的運用也不是絕對的,如記敘文裡也可以使用少量議論或說明,議**裡同樣也可以使用少量的敘述、描寫或說明,說明文裡也可以有敘述或描寫.至於雜文、遊記、隨筆等更細的分類文體,表達方式則更加靈活.
總之,表達方式的使用,一切服從文體和表現主題的需要.
2．修辭手法
凡是使句子更加生動形象,富有表現力和藝術美感的方法或手段,都可稱為修辭手法.修辭手法是針對具體的句子而言的.
修辭手法的種類很多,內容博雜.但高考語文考試大綱要求學生掌握的修辭手法（辭格）共有八種：比喻、比擬、借代、誇張、對偶、排比、設問和反問.
詩歌中的修辭手法有比喻、比擬、借代、誇張、對偶、設問、反問、頂真、起興等.
⑴、比喻：用一種事物或情景來比作另一種事物或情景,可分為明喻、暗喻、借喻、博喻.有突出事物特徵,化抽象為形象的作用.
比如「問君能有幾多愁,恰似一江春水向東流」詩歌巧妙地把抽象的「愁」比做滾滾東去的江水,寫出了愁緒的多與綿長.
例析：閱讀下面一首宋詞,然後回答問題.
柳梢青·送盧梅坡
劉過泛菊①杯深,吹梅②角遠,同在京城.聚散匆匆,雲邊孤雁,水上浮萍.
教人怎不傷情?覺幾度、魂飛夢驚.後夜相思,塵隨馬去,月遂舟行.
追答：藝術手法包括修辭方法,表現手法,表達方式.
1、表達方式：
詩詞中主要運用敘述、描述、議論、 抒情四種表達方式，這其中描寫、抒情是考查的重點。
描寫方式有動靜結合、虛實結合等的不同；抒情方式有（抒情方式：主要有直接抒情和間接抒情兩種方式。）直抒胸臆、借景抒情、寓情於景、情景交融、情景相生 、情因景生、 以景襯情 、融情入景 、一切景語皆情語等。
2修辭手法：
主要的修辭手法有：\\「對偶」\\ 「比喻」\\「擬人」\\「借代」\\「誇張」\\「排比」\\「反覆」\\「象徵」\\「寄寓」\\「 寄託」等，
3表現手法
卒章顯志：在文章末尾點明主旨。
畫龍點睛：用一兩句精彩的話點明主旨。
直抒胸臆：直接抒發感情。
託物言志 象徵：把要抒發的感情、闡發的思想藉助於對某種事物或物品的描摹議論表達出來。
以小見大：由平凡細微的事情反映重大的主題。
開門見山：文章開頭就進入正題，不拐彎抹角。
寄寓 、寄託：把感情、主題放在一種事物上表現。
襯托 、烘托： 用一個事物來陪襯另一個事物，以使後者更突出。
渲染：描摹色彩以加強效果
詩歌鑑賞中表現手法 藝術手法區別是什麼？我是總是題中問表現手
藝術手法和表現手法等的區別 1 藝術手法包括修辭手法 表現手法 表達方式。2 表現手法 寫作方法 聯想 想像 象徵 比較 對比 襯托 烘托 反襯 先抑後揚 以小見大 託物言志 借物喻理 寓理於物 借物喻人 狀物抒情 借景抒情 情景交融 總起全文 引起下文 打下伏筆 作鋪墊 承上啟下 過渡 前後照應 ...
詩歌鑑賞中如何區分表達方式和表現手法
表達技巧分三大類 1 表現手法 2 表達方式 3 修辭手法。1 表現手法 常見的有 回 襯托 也叫烘托 答 分正襯和反襯兩種。對比 即正反對比。象徵 抑揚 鋪墊與渲染 託物言志 聯想與想象 白描與細描 工筆 粗筆勾勒 用典 也叫用事。又分正用 反用 化用等幾種。2 表達方式 有5種 敘述 描寫 議論...
語文詩歌表現手法有哪些，高考語文詩歌鑑賞題，表現手法有哪些
表達技巧包括 1 表達方式 敘述 說明 議論 抒情 描寫。2 表現手法 想象 聯想 類比 象徵 烘托 對比 渲染 修辭。3 結構技巧 承上啟下 懸念 首尾呼應 前後照應 鋪陳 鋪張 鋪墊等。高考語文詩歌鑑賞題，表現手法有哪些 鑑賞詩歌的表達技巧 1 表現手法 託物言志 情景交融 寓理於事 聯想 想象...