1樓：何秋光學前數學
幼兒數學教bai育，最重要的是啟發幼兒對du數學zhi的興趣。
首先要給幼兒建dao
立數學認知，把數學生活版化、遊戲
權化、兒童化，最重要的是趣味性。
遊戲場景學數學是培養孩子對數學的興趣最合適的方法，有利於培養孩子積極主動地探索數學。
因為遊戲能對小朋友的規則意識、執行能力和策略意識進行綜合鍛鍊。
遊戲都有規則，小朋友要聽懂規則、服從規則，同時又要達到目的；當規則變化的時候，他們也要跟著變化自己的策略。
這個過程，不是記住知識點就夠的，它其實鍛鍊了小朋友對知識靈活應用的綜合能力。
總的來說，孩子的數學思維就在這個過程中慢慢建立。
2樓：小小思維家
適合年齡：3-6歲
英國大腦瓜由英國專業開發團隊brainbox設計手繪而成，形式生動，知識性強，獲獎無數，里程見證。專注於孩子的記憶力培養提高，寓教於樂。以其獨特的遊戲方式，通過仔細觀察、瞬間記憶的能力的鍛鍊，讓小朋友在快樂遊戲中就可獲得豐富的知識。
適合年齡：3歲以上
闖關遊戲、烹飪遊戲……數學不再是背數字。放3片黃瓜、5個西紅柿、2塊青椒，孩子做出了一道沙拉。美味嗎？孩子還可以錄音回答！
3.metaforms（智慧方舟）
適合年齡：5歲以上
foxmind（晉智）品牌的經典遊戲之一。遊戲過程中要求參加者通過觀察、實驗、歸納、類比等獲得數學猜想的能力；尋求證據，給出證明或舉出反例的能力；以及有條理地表達自己思考過程的能力和用數學語言合乎邏輯地進行討論與質疑的能力，更加可以啟用參加者的豐富想象力。
一共有80個題。1－20適合5歲的兒童和初學者入門熟悉規則，21到60難度逐漸加大，成年人也會樂於其中。61－80是巨大的挑戰，據說，如果你可以輕鬆通過，那麼你的智商絕對超過150。
適合年齡:3歲以上
獲獎專業戶，得到17項玩具行業獎。精簡到極致，所有的積木塊都是一個尺寸一個形狀，卻有無限可能。沒有按扣或磁鐵的外力，只有重力作用下的空間想象和平衡。
2023年julian stanley等人在 nature 上發表的研究表明，相比sat等標化測驗，早期空間能力更能體現孩子未來的發展潛力。當然，小寶寶拿它學數數、認識10進位，也是極好的工具。
5、nibobo （智力魔珠智慧金字塔）
適合年齡：3歲以上
這款玩具涉及數數、識別數字、認識圖形、區分圖形、配對、視覺辨析、辨別顏色等內容，能鍛鍊孩子的觀察能力、邏輯推理能力、空間想象能力、分析能力、手眼協調能力等。
適合年齡：3歲以上
兒童思維升級訓練玩具，從3歲到6歲一共有三個階段。藉助豐富多彩的直觀圖畫，讓孩子在數字遊戲中感智、識別和理解數字的排列組合、大小關係、學習加減法，同時鍛鍊觀察能力、邏輯思維能力、精細動作等。題目源於生活，可以學以致用。
斬獲不少大獎，比如歐洲教育**大獎、美國教育出版傑出成就獎、荷蘭遊戲學具大獎、波蘭智慧遊戲大獎等。
ps:玩遊戲用的板子都是一樣的，所以第一套買精裝帶板的，後面買簡裝不帶板的就行。
7、寵物方塊/動物維和方陣
8、逐鼠神貓
適合年齡：6歲以上
這是一個獲獎無數、十分適合進行早期數學教育、增強兒童記憶力的多人遊戲（2-6人）。兒童在遊戲過程中，需要記住牌的點數並累加，每個回合都會出現新的變化。兒童在不知不覺中，心算能力和記憶力將會得到顯著的提高。
另一方面，遊戲充分考慮兒童的特點，每局遊戲不超過10分鐘，家長和子女進行遊戲的時候，還可以對孩子的一些不良行為進行糾正和指導，增進與子女之間的溝通。這個遊戲一經推出，就獲得美國奧本海姆玩具獎白金獎等許多獎項，併為許多教育學者關注，成為歐美最暢銷的遊戲之一。既然能樂在其中，又學在其中，為什麼不試一下呢？
把握鍛鍊孩子的每一個機會！
9、sleeping queens（睡皇后）
適合年齡：6歲以上
其遊戲第一眼看似非常簡單。僅僅幾分鐘你就能瞭解這些規則，然而你不要被簡單的規則所欺騙！無論是單人的邏輯遊戲，或者一個團隊戰略遊戲，你都將在一個快節奏的遊戲中，挑戰自我。
遊戲更能增進父母與孩子的溝通，瞭解孩子，遊戲的最高難度也適合家長自我挑戰，或者與孩子一同完成。
如何促進幼兒數學核心經驗的學習與發展
3樓：嘉嘉家淇
一、關注核心經驗，實現有理解的「教」
教師對於學前兒童究竟是如何理解數學概念的，應該如何評價和促進兒童的數學學習，往往缺乏足夠的認識，以至於有不少教師對兒童早期數學啟蒙教育產生畏懼或抱怨情緒……要幫助教師克服對兒童早期數學教學的負面情緒，使「不喜歡數學」的教師也能對兒童早期數學教育充滿信心，關鍵是要幫助教師對兒童早期數學學習與發展的核心經驗有清晰的理解，即幫助教師明白「教什麼」「為什麼教」以及「如何教」的問題。
二、關注兒童，把握數學教學的實踐原則
我們在討論核心經驗以及相關活動該如何開展時，也有必要討論並思考一下關於兒童早期數學教學的一些重要的實踐原則。
兒童的數學學習是一個從具體到表象再到符號理解的漸進過程――提倡「多元表徵」 對於學前兒童來說，早期數學概念的發展既離不開具體的客觀環境和生活經驗，又依賴於具體的動作操作和體驗，它是兒童在不斷積累感性經驗，藉助於具體事物和形象逐步在頭腦中建構起一個抽象邏輯概念的漸進性發展過程。例如，兒童必須把4輛玩具汽車和一張有4輛汽車的**、數字「4」以及文字「四」聯絡起來，才可以被認為真正具有了數學意義上的對「4」這一數概念的理解。
參考資料
中國**網
4樓：何秋光學前數學
啟發幼兒對數學的興趣，首先要給幼兒建立數學認知，把數學生活化、遊戲化、兒童化，最重要的是趣味性。
▋有意識的進行數學教育
通過日常生活的一些小事情，使孩子不知不覺中接觸到數字「1」的概念。例如在給孩子餵飯的時候，可以說「寶寶乖，先吃一口，再吃一口」，這樣子對孩子日後數字教育會有很好的啟發作用。
▋和孩子做遊戲互動
▋教孩子做比較
數學啟蒙除了數數，還涉及到圖形幾何、時間空間、邏輯推理、比較分類等。家長們藉助生活中的事物，教孩子大小比較、形狀配對知識。例如吃飯時讓孩子比一比誰的碗更大，裝的東西多，甚至可以引導孩子動手操作一下，怎麼才能裝滿它。
▋教孩子數數之前要懂的
很多父母一提到數學啟蒙，就想到教孩子數數，其實數數隨時都可以進行，並不單純讓孩子背數字，而是讓孩子理解數字。在教孩子數數前，家長應該多引導孩子觀察生活中的事物，瞭解到大小快慢、輕重高矮等的不同，然後才引導孩子去認識數字1234，理解數字。
啟發孩子對數學的興趣，不僅是數數和加減，要更多地聯絡實際，讓孩子去發現生活中數與形的關係，並引導孩子理解和運用抽象數字後的實際意義，將數學與他的日常聯絡起來，這是父母給孩子做數學啟蒙需要思考的，也是最恰當的方式。
**如何通過數學排序活動有效促進幼兒思維能力的發展
5樓：何秋光學前數學
活動目標：
1、幼兒按大小，多少，序數等進行1—5排序。
2、訓練幼兒排序能力，體驗排序遊戲帶來的快樂。
3、感知序數的方向性，初步使用序數詞來表示物體的位置。
4、培養幼兒比較和判斷的能力。
5、發展幼兒的觀察力、空間想象能力。
活動準備：
卡片，5個瓶子(裝有不同顏色並有刻度)、頭飾 、帶序號的5個小椅子、帶序號(1—5)的可掛脖子的紙牌 、套卡(5套不同顏色不同大小形狀的卡紙組成)。
活動過程：
一、激情引入
昨天我們班來了一名新小朋友，這個小朋友卻不知道站在隊伍的什麼位置?
二、排隊排序
1、*先請三名小朋友上前面來，請一名「老師」幫他們排隊
師：我先請一名小朋友當老師，這名小「老師」要幫助這三名小朋友按從矮到高的順序排好隊
* 四名小朋友排隊
師：剛才那名小「老師」排得不錯，我們都覺得很好，現在我再請兩名小朋友到前面來，一名繼續當小老師，幫助後上面的小朋友排到隊伍裡。
當排好後，老師再請另一名小朋友上來幫助四名小朋友重新排隊，按照從高到矮的順序，下面的小朋友當評委，看他排得對不對?
*五名小朋友排隊(同樣的方法，讓幼兒為五名小朋友排隊)
(這部分主要是讓幼兒學會目測高矮，能夠要據老師的要求從高到矮，或者從矮到高進行縱隊排列)
2、過渡：看來我們班的小朋友真的不錯，可以當老師了。 遇到了一個麻煩，想讓小朋友幫這五個瓶寶寶排排隊
教師出示5個不同的顏色，不同容量的瓶子，事先打亂順序。請小朋友按照不同的順序排列，可以從多到少，也可以從少到多，排列後請幼兒說出排列的理由。
(注：幼兒可根據多少，也可以根據刻度的大小，還可以目測高低。)
過渡：小朋友最愛吃哪種水果呢?
3、教師這有5盤蘋果，請小朋友按照一定的順序進行排列!
教師出示5盤蘋果，每盤蘋果的個數由1—5個，可讓幼兒自由發揮：可以從多到少，也可以從少到多，只要說出理由即可。
4、過渡：小朋友有些累了。排了半天隊，先幫小朋友然後是瓶子和蘋果現在我想請表現不錯的小朋友玩一個「找椅子」的遊戲
遊戲規則：5名小朋友帶著5個不同的序號的紙牌，有5個按順序排序的椅子，每個椅子背上貼上序號(1—5)，當老師說：「預備，坐」!
小朋友可根據自己紙牌上數字去找椅子。看哪個小朋友又快又好!
(適當增加難度)將椅背上的數字去掉，根據老師的指令從左到右，或從右到左按1—5坐下，看哪個小朋友反應快。
(讓幼兒學會按序數排序)
三、 區域活動
過渡：遊戲結束了，下面到了自己動手的環節了
過程：教師給每一組小朋友發一套卡片，套卡是由5種形狀5個大小5種顏色組成的25張卡紙圖形
教師讓幼兒自己想象排序，其中發揚小朋友的團結協作精神，可按圖形、顏色、排出隊來。但按大小排列出來有些困難，教師可給予提示，因為按大小排列顏色和圖形就不同，思維跨度較大!
教學反思
整個活動以孩子們的操作為主，讓每個孩子都有自己動手操作的機會，活動的目的基本達到，大部分孩子都能掌握按規律排序。活動的過程能兼顧全體幼兒的需要，注意幼兒的個體差異，讓每個幼兒都有成功和進步的體驗。
如何利用早教閱讀促進幼兒語言發展
幼兒好奇好動，對每樣事物都感到新鮮 636f707962616964757a686964616f31333337376332有趣，都想用語言來發問，用語言來描述。但由於受年齡所限，常常對自己想表達的內容講不清楚。因此，如何培養幼兒的語言表達能力和對詞義的理解能力，成了擺在我們面前的主要問題。幼兒的語...
如何幼兒在自主遊戲中促進幼兒語言的發展
語言從形bai式上可為口頭語言du和書面語言兩種。人們zhi 學習語言總是dao從口頭開始。專幼兒由於大腦機屬能和發育器官迅速發展和逐漸成熟是掌握口語表達能力的有利時期。因此教師應把握住這一最佳時期對幼兒加強培養,使幼兒口語表達能力有顯著的提高。積極開展自主性遊戲,發展幼兒自主性 幼兒園自主性遊戲,...
如何促進幼兒心理健康發展，淺談在遊戲中如何促進幼兒心理健康發展達
1 在來良好的生活環境中培養幼兒活自潑開朗的性格，良好的生活環境和豐富多彩的生活內容可以萌發幼兒喜歡集體生活的情感。老師要抓住有利的時機，在為幼兒創設良好的生活環境和提供豐富多彩的活動內容的過程中，對幼兒進行良好個性的培養。2 遊戲和幼兒力所能及的勞動等實踐活動，為幼兒進行良好個性的培養搭建了平臺。...