1樓：天蠍永恆的光芒
一、答：作者把春比作一支美妙的《春之聲》圓舞曲，把夏比作一首清新秀麗的小詩，把秋比作一篇淺黃的華美的散文，把冬比作一部耐人尋味的**。
二、答：運用比喻的修辭，把落葉比作音符，旋律，生動形象地寫出了秋天的悲涼傷感。
三、1、答：運用擬人的修辭，給予羽燕人的生命，生動形象的寫出了春天的生機與活力。
2、答：運用比喻的修辭，把翠色比作翡翠，碧玉，生動形象地寫出了荷葉翠綠誘人，表現了夏季的茂盛與活力。
四、答：本文通過描寫四季的象徵物，表現出各季節的特點。表達了作者對大自然的熱愛與讚美之情。
一、答：作者把春比作一支美妙的《春之聲》圓舞曲，把夏比作一首清新秀麗的小詩，把秋比作一篇淺黃的華美的散文，把冬比作一部耐人尋味的**。
二、答：運用比喻的修辭，把落葉比作音符，旋律，生動形象地寫出了秋天溫馨而又略微傷感的美。
三、1、答：運用擬人的修辭，給予羽燕人的生命，生動形象的寫出了燕子的輕盈美麗，表現出了春天的生機與活力，以及對春天的喜愛與讚美。
2、答：運用比喻的修辭，把翠色比作翡翠，碧玉，生動形象地寫出了荷葉綠色的溫厚和圓潤，表現了夏季的激情與活力，以及作者對夏日的喜愛與讚美。
四、答：本文運用比喻、擬人的修辭手法，通過描寫四季的象徵物，表現出各季節的特點。表達了作者對大自然的熱愛與讚美之情。
2樓：匿名使用者
作者分別把春夏秋冬比作圓舞曲、小詩、散文、**。
四季之音的閱讀題答案
3樓：匿名使用者
1、春——美妙的《春之聲
》圓舞曲；夏——清新秀麗的小詩；秋——淺黃的華美的散文；
冬——耐人尋味的**。
2、運用比喻的手法，將落葉比作音符，表現出秋天溫馨而又略微傷感的美。
3、 1
運用比喻擬人的修辭手法，表達出燕子的輕盈美麗，表達了對春天的喜愛。
2運用比喻的修辭手法，表達了荷池的綠葉的美麗，把綠色比作翡翠和碧玉，表現了綠色的溫厚和圓潤，表達了作者對夏日的喜愛
4、作者運用比喻、擬人的修辭手法，通過描寫四季不同的特色，表達了作者對四季的喜愛讚美之情。
4樓：天蠍永恆的光芒
一、答：作者把春比作一支美妙的《春之聲》圓舞曲，把夏比作一首清新秀麗的小詩，把秋比作一篇淺黃的華美的散文，把冬比作一部耐人尋味的**。
二、答：運用比喻的修辭，把落葉比作音符，旋律，生動形象地寫出了秋天的悲涼傷感。
三、1、答：運用擬人的修辭，給予羽燕人的生命，生動形象的寫出了春天的生機與活力。
2、答：運用比喻的修辭，把翠色比作翡翠，碧玉，生動形象地寫出了荷葉翠綠誘人，表現了夏季的茂盛與活力。
四、答：本文通過描寫四季的象徵物，表現出各季節的特點。表達了作者對大自然的熱愛與讚美之情。
一、答：作者把春比作一支美妙的《春之聲》圓舞曲，把夏比作一首清新秀麗的小詩，把秋比作一篇淺黃的華美的散文，把冬比作一部耐人尋味的**。
二、答：運用比喻的修辭，把落葉比作音符，旋律，生動形象地寫出了秋天溫馨而又略微傷感的美。
三、1、答：運用擬人的修辭，給予羽燕人的生命，生動形象的寫出了燕子的輕盈美麗，表現出了春天的生機與活力，以及對春天的喜愛與讚美。
2、答：運用比喻的修辭，把翠色比作翡翠，碧玉，生動形象地寫出了荷葉綠色的溫厚和圓潤，表現了夏季的激情與活力，以及作者對夏日的喜愛與讚美。
四、答：本文運用比喻、擬人的修辭手法，通過描寫四季的象徵物，表現出各季節的特點。表達了作者對大自然的熱愛與讚美之情。
5樓：馬連枝桂雁
是不是這些題目呀？
1.作者把春夏秋冬比作什麼？
2、如何理解
落葉化作串串動人的音符，似一種溫馨而又略帶傷感的旋律這句話？
3.賞析文段兩個句子。
4本文思想感情
1、春——美妙的《春之聲》圓舞曲；夏——清新秀麗的小詩；秋——淺黃的華美的散文；
冬——耐人尋味的**。
2、運用比喻的手法，將落葉比作音符，表現出秋天溫馨而又略微傷感的美。
3、「晨霧漸漸攏回她那薄薄的裙紗，遍野的棘藜展露一簇簇醉人的綠」，「一群杏蕾在晨風中舒展了身姿，飄搖舞動，嬉戲逗鬧」，兩句皆運用擬人的手法，第一句將晨霧比作攏裙紗的少女，第二句將杏蕾比作舒展的身姿，表現出春天的生機與活力。
4、作者運用比喻、擬人的修辭手法，通過描寫四季不同的特色，表達了作者對四季的喜愛讚美之情。
希望對你有幫助
四季之音的閱讀題答案，閱讀題 我的四季的答案
1 春 美妙的 春之聲 圓舞曲 夏 清新秀麗的小詩 秋 淺黃的華美的散文 冬 耐人尋味的 2 運用比喻的手法，將落葉比作音符，表現出秋天溫馨而又略微傷感的美。3 1 運用比喻擬人的修辭手法，表達出燕子的輕盈美麗，表達了對春天的喜愛。2運用比喻的修辭手法，表達了荷池的綠葉的美麗，把綠色比作翡翠和碧玉，...
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