1樓：匿名使用者
《走進書裡去》是傅林統寫的一篇讀書的文章,他在文內分析了為什麼靜下心聚精會神讀書的兒童愈來愈少了,因為孩子們把大部分的時間花費在看電視和看漫畫書上,而不喜歡閱讀文字比較多的書籍,讀書成為辛苦、乏味、寂寞的事,而更願意坐在電視、電腦前獲取無奇不有的各種知識，這樣的孩子看起來見多識廣,聰明伶俐,「但是缺乏深入思考的耐心,知識雖多但流於膚淺,反應雖敏捷卻未經推敲思索」,他這句話我感同深受。就拿我自己來說吧，工作之餘也經常看一些比較好的歷史劇，從熒屏前感受他給自己帶來的振撼，但是某個場面、某個劇情帶給你的藝術美、心靈的感動，遠不及讀書來的細緻、深邃，雋永的語言之美、構思之妙是看熒屏所體驗不到的。所以我還是願意去讀書，正如傅林統所說：
「如果把閱讀比作細嚼慢嚥的宴席，熒屏前的觀賞就是便捷的快餐，是可口的零食。一樣是吃的享受，韻味卻不相同」所以他提出「千萬不要忘記閱讀書籍仍然是求學問的主要方法，更是文學欣賞的最佳途徑」，希望人人養成閱讀的習慣，「走進書裡去」，享受讀書之樂。
我覺得我們班學生正有現代兒童普遍有的共同傾向—--最樂意看電視動畫和看漫畫，圖的哈哈一笑，以致缺乏耐心、缺乏思考，寫作文跳躍性大，敘述事情耐不下心來考慮周全，話能說出來，但是卻不能落到紙上去，學習數學遇難就退，不能深入鑽研思考。所以我就寫了此讀書筆記，希望我的學生走進書裡去，養成閱讀的習慣。求知和文學欣賞的方式雖然變得越來越多彩多姿，但是閱讀仍然是求學問的主要方式、更是文學欣賞的最佳途徑，更重要的是他使人的思想更趨於縝密、更善於思考，有了會思考的腦筋，學習起來就會一通百通。
2樓：注意不上
網路使孩子快速求知，快速瞭解世界，現代孩子樂意從影視裡接受知識。但是，接受影視知識是單一作者的觀點，缺乏耐心深入地思考。口頭語言易於理解，書面表達費力難懂，紙上文字錯處隨之可見。
解決求知最佳方法是閱讀。孩子能從抽象的文字中領略到形象的畫面，這可不能小覷，這個過程是一種質的飛躍！在一個個大腦加工過程中，智慧閃現，會思考了當然舉一反三，一通百通！
《走進書裡去》2課的主要內容是什麼
3樓：臻兒小女
《走進書裡去》的主要內容是講了孩子們把大部分的時間花費在看電視和看漫畫書上，而不喜歡閱讀文字比較多的書籍，靜下心聚精會神讀書的兒童愈來愈少了。
讀書成為辛苦、乏味、寂寞的事，孩子們更願意坐在電視、電腦前獲取無奇不有的各種知識，這樣的孩子缺乏深入思考的耐心，知識雖多但流於膚淺。
最後提出閱讀書籍仍然是求學問的主要方法，更是文學欣賞的最佳途徑，希望人人養成閱讀的習慣。
擴充套件資料
《走進書裡去》給讀者的啟發：
網路使孩子快速求知，快速瞭解世界，現代孩子樂意從影視裡接受知識。
但是缺乏耐心深入地思考。口頭語言易於理解，書面表達費力難懂，紙上文字錯處隨之可見。
解決求知最佳方法是閱讀。求知和文學欣賞的方式雖然變得越來越多彩多姿，但是閱讀仍然是求學問的主要方式、更是文學欣賞的最佳途徑。
更重要的是他使人的思想更趨於縝密、更善於思考，有了會思考的腦筋，學習起來就會一通百通。
4樓：天蠍冰心雨露
五年級上期同步閱讀《走進書裡去》的主要內容和感受 《走進書裡去》是傅林統寫的一篇讀書的文章,他在文內分析了為什麼靜下心聚精會神讀書的兒童愈來愈少了,因為孩子們把大部分的時間花費在看電視和看漫畫書上,而不喜歡閱讀文字比較多的書籍,讀書成為辛苦、乏味、寂寞的事,而更願意坐在電視、電腦前獲取無奇不有的各種知識，這樣的孩子看起來見多識廣,聰明伶俐,「但是缺乏深入思考的耐心,知識雖多但流於膚淺,反應雖敏捷卻未經推敲思索」，正如傅林統所說：「如果把閱讀比作細嚼慢嚥的宴席，熒屏前的觀賞就是便捷的快餐，是可口的零食。一樣是吃的享受，韻味卻不相同」所以他提出「千萬不要忘記閱讀書籍仍然是求學問的主要方法，更是文學欣賞的最佳途徑」，希望人人養成閱讀的習慣，「走進書裡去」，享受讀書之樂。
5樓：匿名使用者
《走進書裡去》是傅林統寫的一篇讀書的文章,他在文內分析了為什麼靜下心聚精會神讀書的兒童愈來愈少了,因為孩子們把大部分的時間花費在看電視和看漫畫書上,而不喜歡閱讀文字比較多的書籍,讀書成為辛苦、乏味、寂寞的事,而更願意坐在電視、電腦前獲取無奇不有的各種知識，這樣的孩子看起來見多識廣,聰明伶俐,「但是缺乏深入思考的耐心,知識雖多但流於膚淺,反應雖敏捷卻未經推敲思索」,他這句話我感同深受。就拿我自己來說吧，工作之餘也經常看一些比較好的歷史劇，從熒屏前感受他給自己帶來的振撼，但是某個場面、某個劇情帶給你的藝術美、心靈的感動，遠不及讀書來的細緻、深邃，雋永的語言之美、構思之妙是看熒屏所體驗不到的。所以我還是願意去讀書，正如傅林統所說：
「如果把閱讀比作細嚼慢嚥的宴席，熒屏前的觀賞就是便捷的快餐，是可口的零食。一樣是吃的享受，韻味卻不相同」所以他提出「千萬不要忘記閱讀書籍仍然是求學問的主要方法，更是文學欣賞的最佳途徑」，希望人人養成閱讀的習慣，走進書裡去」，享受讀書之樂。
五,語文五年級上冊《走進書裡去》12走進書裡去的讀後主要內容和感受。
6樓：大英軍情六處
主要內容:鄰里之間，我家的小米椒最好了，十幾年前的一個秋天，為了做豆腐，奶奶從集市上買了一串小米椒，「我」那時還小，就是奶奶的「跟屁蟲」，奶奶唉聲嘆氣，卻沒有甘心失敗，12歲那年，「我」考上了初中，要到40裡外的鎮裡去讀書，「我」讀的並不是很出色，奶奶就這樣唸叨，也就這樣老了，畢業後工作不如意，
五年級上期同步閱讀《走進書裡去》63課的主要內容和感受 10
7樓：唯美de殤
吶吶~~~~你沒看到我的資料嗎？偶素初中的。。。偶沒有接觸過這本書耶。。。sorry~~~
小學語文5年級上冊《走進書裡去》中的我家的小米椒主要內容是什麼啟示是什麼
8樓：小傻妞
主要內容:鄰里之間，我家的小米椒最好了，十幾年前的一個秋天，為了做豆腐，奶奶從集市上買了一串小米椒，「我」那時還小，就是奶奶的「跟屁蟲」，奶奶唉聲嘆氣，卻沒有甘心失敗，12歲那年，「我」考上了初中，要到40裡外的鎮裡去讀書，「我」讀的並不是很出色，奶奶就這樣唸叨，也就這樣老了，畢業後工作不如意，
9樓：允兒陳翔
要多讀書，讀好書，好讀書，讀書好。
五年級走進書裡去有感覺
10樓：鄧仲祥
鄧仲祥整理《五年級走進書裡去的感受》一文
《走進書裡去》是傅林統寫的一篇讀書的文章,他在文內分析了為什麼靜下心聚精會神讀書的兒童愈來愈少了,因為孩子們把大部分的時間花費在看電視和看漫畫書上,而不喜歡閱讀文字比較多的書籍,讀書成為辛苦、乏味、寂寞的事,而更願意坐在電視、電腦前獲取無奇不有的各種知識，這樣的孩子看起來見多識廣,聰明伶俐,「但是缺乏深入思考的耐心,知識雖多但流於膚淺,反應雖敏捷卻未經推敲思索」,他這句話是我感同深受。就拿我自己來說吧，我經常喜愛看一些比較好的歷史劇，從熒屏前感受他們的故事帶給我們心靈的振撼，但是某個場面、某個劇情帶給的藝術美、心靈的感動，遠不及讀書帶來的細緻、深邃和雋永的語言之美與看熒屏所體驗不到的。所以我還是願意去讀書，正如傅林統所說：
「如果把閱讀比作細嚼慢嚥的宴席，熒屏前的觀賞就是便捷的快餐，是可口的零食。一樣是吃的享受，韻味卻不相同」，所以他提出「千萬不要忘記閱讀書籍仍然是求學問的主要方法，更是文學欣賞的最佳途徑」，希望人人養成閱讀的習慣，「走進書裡去」，享受讀書之樂。
我覺得我們班學生正有現代兒童普遍有的共同傾向—--最樂意看電視動畫和看漫畫，圖的哈哈一笑，以致缺乏耐心、缺乏思考，寫作文跳躍性大，敘述事情耐不下心來考慮周全，話能說出來，但是卻不能落到紙上去，學習數學遇難就退，不能深入鑽研思考。這裡我就寫此讀書感受，希望同學們都走進書裡來，養成閱讀的好習慣，用求知和文學欣賞的方式汲取知識營養，但是閱讀仍然是我們求知的主要方式、更是文學欣賞的最佳途徑，更重要的是驅使我們的思想更趨於縝密、更善於思考，也會我們經常思考腦筋，學習起來就會一通百通、得心應手、方便便捷。
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一個雨過來天晴的中午，漂亮自的彩虹出來了，彩虹姐姐的顏色可真多啊，有紅的 橙的 黃的 綠的 等等，白雲很是羨慕，就跑過去問 彩虹姐姐，為什麼你那麼多顏色，而我光禿禿的，什麼也沒有？彩虹姐姐聽了，說道 白雲弟弟，你不知道天是藍得嗎？你在天上面不知道有多漂亮，我只有在下雨天過後才能出來，而你，無論是晴天...
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38 討債 楊國華 那是一個除卻精神，物質極度匱乏的年代。十二塊四毛錢，全在這兒了。昏暗的燈光下，媽攤開自己的掌心，怎麼數還差十塊。可是明天 我們就要開學了，姐妹仨的學費便成為父母的負擔，尤其大姐那筆不小的開支和她班主任對欠款學生鄙夷的面孔更令全家焦慮萬千。全家人唯一能做的只有等待和希望。爸眉頭緊鎖...
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去3a書店買嘛！真是的，你好笨 去新華書店買嘛！真是的，你好笨！小學語文五年級上冊同步練習答案 習題雖然都有答案，但是都是在自己完全答完題之後對的，在網上是問不到答案的哈 不是對著答案抄襲的，那樣效果不是很好，多看書 再買一本唄 我們那時都是拿老師的答案的,帥吧?為尼瑪我的是浙江教育出版社 同步練習...