1樓：佟徑憊軛
平時上新課文
之前要求學生一定要預習課文，其目的在於讓學生熟悉課文、讀通課文、讀懂課文。要答閱讀分析題，自然也不例外，讀是基礎。何況現在的閱讀選文大多是文質兼美的文章，它們或注重思辨、啟迪學生智慧，或展示科技新貌、開拓學生視野，或寓理於情、引導學生形成正確的審美觀、人生觀，有的還代表著新的文化觀念，有的貼近生活緊扣時代的脈搏等，這些材料對大多數同學而言是陌生的，因此引導學生對材料進行瀏覽、細讀、品讀是必不可少的。
一、反覆閱讀選文 瀏覽，即引導學生學會快速閱讀包括標題和檢測題在內的所有文字資料。通過瀏覽，大體知曉材料的內容和命題的方向，形成初步印象。 細讀，即在瀏覽的基礎上，讓學生帶著選文所涉及的問題細細閱讀選文，深入瞭解文章立意、寫作思路、表達方式和表現手法等，做到重點明確、胸有全域性。
品讀，就是要求學生帶著對材料的初步理解，首先重點品讀檢測題的題幹，揣摩出題者的意圖，在有所思考的基礎上再讀選文，同時對那些答題要求較高的題目做到有的放矢、重點關注。
二、抓住文體特徵 閱讀是解答題目的前提，要答好題，如果僅是讀懂選文，而沒有一定的知識積累，不掌握一些基本技能，可能也會無從下手。各類文體的特徵就是必須掌握的知識。因為許多閱讀材料一般都有較明顯的文體特徵，只有掌握各類文體的基礎知識，答題才容易「上路子」。
例如，記敘文常涉及的是記敘的六要素、記敘的線索、敘述的方式、表達的方式等；說明文常考的是說明方式、說明順序、說明物件及特點、說明方法等；議**則側重對議**的三要素考查，如文章的論點、論據的型別、論證的方法等。這些都涉及到相應文體的基本概念，有共性的內容。如果學生對選文的文體型別辨別無誤，基本概念認識清晰，那麼答題時就不會張冠李戴，這樣基本分就不會丟失了。
三、準確把握材料 每篇選文都是有血有肉的。但是閱讀過程中，如不能很快地抓住主要內容或主題思想，而被一些具體瑣碎的材料遮住視線，答題就會吃力不討好。怎樣很快地抓住文章的主幹和靈魂呢？
大體有以下三種方法： 1、抓題目。標題是文章的眼睛，讀懂了它，文章大概意思也就知曉了三分之一。
有些文章題目交代了文章的文體或寫作的方向，抓住了題目，答題一般就不致於產生太大的偏差。 2、抓住中心句。中心句是文章內容的主要基石，常常是文章題目的闡釋和延伸。
抓住它，對文章內容的理解認識就會更準確更具體。 3、抓議論、抒情句。議論、抒情句往往起突出中心、深化主題的作用，是作者感情傾向最鮮明的體現之所在。
因此，抓住這類句子，往往能明瞭文章的立意，有助於理解文章的中心。
四、區別題型作答 讀懂文章、明辨文體及基本概念，其目的還在於運用，在於答題。學會區分不同題型，巧妙處理也很重要。 1、選擇題。
通常採用排除法。閱讀分析題的內容涉及到的不僅僅是內容，有時對課內知識也多有勾連考查。因此對課內掌握的知識如能或排除或選擇，就無形中降低了知識的選擇難度。
2、延伸題。如根據有關內容默寫名句等，對此要避難就易，寫自己最有把握的答案。否則容易吃力不討好。
3、基本概念題。要做到抓住語段的主要內容來答題，不能撿芝麻，丟西瓜，更不能一頁障目，不見森林。 4、綜合分析題。
對於這類題，則要在整體認知的基礎上扣住命題內容解答，不能斷章取義，更不能答非所問。這類題往往是最能見學生語文能力高下的題，答題應努力做到：簡明扼要，言簡意賅，一般不超過30字；句子要通順，語言表達沒有漏洞，符合邏輯推理；要圍繞文章內容，突出重點，不能信馬由韁，胡亂扯談。
閱讀能力的提高不是一朝一夕的事。它不僅要求教師講清基本概念，多作知識遷移訓練；還要求學生樹立正確的思想方法、價值觀念，同時掌握答題技巧、不斷拓寬知識面，提高綜合素質和能力。如何提高初中生做語文閱讀題的能力
2樓：使用者名稱用
要提高語文的閱讀理解能力需要在閱讀中注意以下幾點：
第一、巧用資訊整體把握
閱讀過程本身就是獲取資訊的過程,閱讀質量的高低取決於捕捉資訊的多少.
做題時可先看看文章的作者、寫作時間和文後註釋等內容,同時特別要瀏覽一下後面問了哪些問題,從題目的選項中揣度出文章大概主旨是什麼.如果是**,則要主語其人物、情節等,如果是議**,則要著重把握論點、論據、論證等要素.瞭解作者的主要寫作意圖後再整體把握全文,對解題也就心中有數了.
第二、確定區域圈點勾畫
閱讀大段文章主要用精讀的方法,需逐字逐句推敲揣摩,故平時練習要養成圈點勾畫、多做記號的習慣,可以先看題目涉及到文中哪些段落或區域,和哪些語句有關.確定某一答題區域後,再仔細弄懂這一段每一句的意思,進而理清段落之間的關係,瞭解行文思路.有了這一習慣就有可能形成較強分析綜合能力.
閱讀時反覆琢磨題幹,圈畫與之相關的內容,答題時就不需要再從頭至尾搜尋,可節省不少寶貴時間.
第三、注意摘取原文
離開了原材料恐怕誰也答不準,答不全.因此,準確解答閱讀題最重要最有效的方法是在原文中找答案.大多數題目在文章裡是能夠"摳"出答案的.
當然,找出的語句不一定能夠直接使用,還必須根據題目要求進行加工,或摘取詞語或壓縮主幹或抽取要點或重新組織.即使是歸納概括整段整篇文意也必須充分利用原文.
在閱讀中還要注意的一點就是不少同學基礎知識的記憶能力較強,但遷移能力比較弱,特別是對有關字、詞、句的語境義以及作用之類的題目感到為難.這裡,提供十六字訣的解題方法供你參考.
初中生如何提高自己語文做閱讀題的能力
3樓：晴淵谷
要提高語文的閱讀理解能力需要在閱讀中注意以下幾點：
第一、巧用資訊整體把握
4樓：匿名使用者
買本閱讀的書，思考後在看答案，學習解題思路和要點，在多看看文學類的書
**如何提高初中生語文閱讀理解能力 詳細
5樓：匿名使用者
所以，要提高中考語文成績，就必須對學生加強閱讀訓練，提高初中生的閱讀理解能力。只有閱讀能力提高了，學生才能在中考中應答自如，立於不敗之地。閱讀是一個綜合的內化過程，其過程中學生的思維、行為習慣對閱讀效果至關重要。
該如何調控學生的思維及行為，培養其良好的閱讀習慣，提高閱讀效率，使其掌握答題技巧呢?
一、分析考卷中閱讀理解題的問題設定 只有理解了考卷中問題設定的方向，我們才能帶著問題有針對性地去閱讀，才能在答題時做到有章可循，才能更好地探索答題技巧。因此，教師要充分地分析考卷中問題的設定，教授學生解答問題的方法和技巧。一般來說，中考語文閱讀理解題的問題設定大致分三個層次：
直接源於原文，間接源於原文，超越原文。教師應該根據這三個層次的不同要求，對學生的閱讀進行指導，使學生的閱讀不再盲目。
二、學生閱讀中要伴以問題思考 閱讀考卷中的文章，不同與我們生活中的隨性閱讀。在考試中，閱讀的目的是解答問題，這時的閱讀不是單純形式上的瀏覽，而是需要學生通過思維，調動原有生活經驗和情感體驗，對文章進行最充分的感知、領悟和鑑賞，並藉助聯想、想象推測作者的創作意圖，以便在讀完後可以很好地回答考卷所設問題。所以，_在進行閱讀前要先迅速地瀏覽問題，帶著問題去閱讀。
看看文章的作者、寫作時間和文後註釋等內容，同時特別要瀏覽一下後面問了哪些問題，從題目的選項中揣測出文章大概主旨是什麼。文章整體看完後，應記住閱讀理解文章的要點，閱讀理解重要的結論以及閱讀理解中的一些關鍵性的字句。巧用資訊整體把握，閱讀過程本身就是獲取資訊的過程，閱讀質量的高低取決於捕捉資訊的多少。
如果是**，則要把握其人物、情節等；如果是議**，則要著重把握論點、論據、論證等要素。瞭解作者的主要寫作意圖後再整體把握全文，對解題也就心中有數了。但是要切記，解題時不要邊看閱讀理解的問題邊從閱讀理解的文中查詢答案，因為用這種方法難以提高閱讀理解的效果，尤其是對於深層理解閱讀的文章，這種方法更不可取。
三、教學中，教師要明確閱讀考點和方法 在教學過程中，教師要讓學生明確閱讀考點和方法。文章分為不同的體裁，有議**、記敘文、散文、詩歌、**等等。針對不同體裁的文章要不同對待，首先，教師要讓學生能辨認所考文章的體裁，確定後，根據該體裁文章所具備的特點分析文章的表達方式、表現手法及語言特色，從而來解答考卷所設的問題。
其次，要讓學生學會捉住文章重點。考試時，時間是有限的，學生應在有限的時間內迅速辨清該文章的中心內容，理清文章思路。再次，教師應該交給學生一定的答題技巧。
有的學生對文章的理解很深，但是在進行答題的時候卻有點語無倫次，這就需要教師在平常的教學中，對學生加強答題技巧訓練，使學生在答題的時候做到思路清晰、筆法流暢、準確表達。
四、要培養學生讀書的興趣 中考語文試卷中的閱讀理解題是對學生平常閱讀能力的考查，要想從根本上提高閱讀能力，還是需要學生平時下足功夫。但是，有的學生平時懶得讀文章，只在考試的時候突擊，對閱讀沒有興趣，這就使得在考試時慌亂不堪、無從下手。所以，提高學生閱讀水平的最根本的途徑就是培養學生讀書的興趣。
我霧古代教育家孔子說：「知之者不如好之者，好之者不如樂之者。」可見，興趣是學生學習的最原始動力。
心理學研究證明，興趣是人們積極探索客觀事物的一種認識傾向，它能極大地提高大腦皮層的興奮狀態，增加快樂的情緒。對閱讀而言，興趣可以激勵讀書的積極性與主動性，提高閱讀的效率。在興趣濃厚的情況下，注意力最集中，接受新知識最容易，記憶東西最牢固，思維最活躍、最敏捷。
因此，學生可以從選擇自己所感興趣的書籍入手，逐步養成良好的讀書習慣。久而久之，學生的閱讀理解能力就會慢慢得到提高。
五、平常加量閱讀，拓寬視野 提高閱讀理解能力不是一蹴而就的，它需要一個漫長的訓練過程。所以，在平常生活中要加大閱讀量，閱讀的多了，見識的多了，閱讀能力就自然而然地、潛移默化地得到提高了。《中學語文新課標》明確指出：
中學生應學會制訂自己的閱讀計劃，廣泛閱讀各種型別的讀物，課外閱讀總量不少於260 萬字。因此，多讀書，對於提高學生的閱讀理解能力來說至關重要。由於初中生圖書擁有率低，而且課業負擔仍然很重，所以學生的閱讀量不大。
作為語文教師，就要創造機會，爭取時間，引領學生廣泛涉獵，有目的、有計劃地精選大量課外文章，從不同角度讓學生了解知識、瞭解人生、瞭解社會，從最初的激趣，逐漸引導學生主動探求。學生大量閱讀文章，不僅能提高學生的閱讀理解能力，還能夠使他們積累寫作素材，可謂是一箭多雕，從整體上提高學生的語文素養。
六、在平常閱讀中要處理好博覽和精讀的關係 在語文考試中，我們要利用最短的時間抓住閱讀的主要論點。這就需要學生在考試中，對文章有重點的閱讀，對一些無關緊要的段落可略讀或者是速讀。要想準確把握文章的主要點和次要點，就需要我們在平常閱讀中要處理好博覽和精讀的關係。
博覽就是觀大略，在短時間內閱讀大量書籍，為精讀創造條件。觀大略的方法是：看目錄，從目錄中發現有用的內容，再翻閱有關部分，到書店選書就是用這種辦法；看內容提示，看書的開頭幾段和結尾幾段，以掌握書的大概內容；也可以用快速閱讀法，就是用較快速度讀一遍，瞭解大致的內容。
在語文考試中，學生應該學會博覽，也就說在做閱讀理解時，對一些無關緊要的文字進行快速瀏覽閱讀，以節省更多的時間來做其他題目。 精讀過的書，要做到：一懂，就是對文章基本內容要達到理解的程度；二記，就是要記住所理解的內容；三會，就是會運用這些理解了的知識，進而很好地解答考卷問題。
在考試中，學生要把握所考文章的重點，進而精讀主要段落，在精讀的過程中捉住文章的文眼以及主要的字詞。 中考語文考卷中的閱讀理解題所佔的分值比較重，我們應該加大練習度。但是，我們應該記住，不應該為了考試而學習，閱讀理解題只是考查學生閱讀能力的一個範例。
因此，我們要從長遠出發，不能只顧眼前利益，學生應該為自己的未來和國家的未來而讀書，就像***所說：「為中華之崛起而讀書。」 總之，語文教學的目的在於培養學生的自主閱讀、自主作文能力。
語文學習是一個終身學習的過程，閱讀也應該伴隨人的一生。閱讀對於學生來說是非常重要的，忽視了閱讀教學，就會使學生的寫作成了無源之水，提高學生的理解能力，也就成了無本之木。中學階段是人生的**時代，中學生要珍惜這無憂無慮、精力充沛的寶貴時光，要充分利用這一階段多讀點書。
多繼承點人類的寶貴知識財富，為一生的事業打下雄厚的基礎。
怎樣提高初中孩子做閱讀題的能力初中生如何提高自己語文做閱讀題的能力
我通過練習 快速閱讀 來提高閱讀能力。快速閱讀是一種眼腦直映的高效閱讀方法，不僅僅是體現在 閱讀速度 的高效上，更是 閱讀理解 的高效。高效的閱讀方法需要訓練，訓練大腦和眼睛的協調能力，有學者推薦 精英特速讀記憶訓練 作為假期學生學習計劃重要的一部分。普通人的閱讀速度在200 300字左右每分鐘，用...
如何提高初中生的語文成績，初中生如何提高語文成績
想要提高語文成績報班是沒有多大用的，提高首先要從作文入手，平均每張語文卷子都是基礎閱讀60分，作文40分，基礎找你現在的水平估計是50多吧，作文如果不上25，那麼你的語文成績很難提高。1 作文 初中的作文目前有命題作文，半命題作文，議 記敘文，建議你去書店買一本 議 論據，論點，論證大全 3到4本最...
如何有效提高初中生的英語閱讀理解能力
提高英語 閱讀bai理解能力du，需要平時多加練zhi習，英語閱讀理解dao每天至少練習一篇專。英語屬閱讀理解能力簡單的說就是 通過快速的閱讀文章 材料，快速的提取段落 文章的脈絡和重點，促進整理歸納分析，提高做題效率。快速閱讀是一種高效的閱讀方法，其原理在於啟用 眼 腦 的潛能，培養和提高閱讀速度...