1樓：█緒凡
課堂是教師的主陣地，提高課堂課堂駕馭能力是提高教師素質的關鍵。
駕馭能力強的教師一進課堂就有大將風度，成竹在胸，充滿信心，面對複雜、多變的課堂，能駕輕就熟、遊刃有餘地指揮排程；能牢牢吸引住學生的注意力，充分地調動學生的學習積極性。出色地完成教育教學任務．而駕馭能力差的教師在課堂上往往會不同程度地表現出信心不強、情緒低落、教學環節紊亂、缺乏系統性、應變能力差、不能調動學生參與積極性等缺點。可以說，教師課堂駕馭能力的高低是課堂教學成功與否的關鍵．那麼如何迅速提高年輕教師的教學水平和駕馭課堂的能力呢?
一、加強理論學習，提高自身素質
課堂駕馭能力是一種實踐操作能力．它的成熟依靠長期的艱苦訓練．同時也離不開科學理論的指導．理論分為基礎理論和應用理論作為一線教師，我們在提高教育學、心理學和美學等基礎理論水平的同時，我們更需要學習屬於應用理論範疇的教改理論。
二、潛心備課工作，運籌教學方略
備課是課堂教學的必要前提和重要保證．可以說，不備課就不能上課．備不好課也上不好課．如果把一堂課比作一次戰役，那麼備課就是戰鬥前的深謀遠慮、周密部署；如果把一堂課比作一篇文章，那麼備課就是作文前的深思熟慮、佈局謀篇。其實，提高課堂駕馭能力應從提高備課水平和備課能力入手。只有這樣，教師才能在課堂上縱橫椑闔、遊刃有餘的點撥和引導學生，做到信手拈來，駕輕就熟。
讓教師的點撥和引導趣味橫生，恰如其分，起到舉一反三的作用；使教師的引導深深印在學生心裡。
三、重視情感投入，營造學習氛圍
有人以為駕馭課堂就是使學生聽話、服從，所以採用威嚴、專斷、命令、壓迫的方式組織課堂教學，一堂課「陰沉著臉」，一雙「警察般瞪得不能再大的眼睛」面對學生，象是師生間有深仇大恨似的．這種「恐怖主義」真的能駕馭住學生、促進學生的學習嗎?答案顯然是否定的．現代認知心理學認為，情感是啟動認知技能發生作用的必不可少的發動機．輕鬆、愉快的學習氣氛和環境對學習者的精神面貌、學習動機、自我形象會產生積極的影響．因此．教學過程不單純是教師的教和學生的學，同時也是師生雙方感情和思想的交流．師生關係直接影響著學生的學習積極性和克服困難的意志，影響著學生的認知活動效率。
四、啟動教育機智。提高應變能力
課堂教學中偶發事件的處理直接反映教師課堂駕馭能力的高低．偶發事件如果處理不好，會引起一片混亂，嚴重干擾教學，面對突然發生的情況，教師要保持冷靜，啟動教育機智，鎮定自若地進入「應激」狀態，巧妙地處理好這些偶發事件．課堂教學應變通常可採用這些辦法：1．以變應變法：2．借題發揮法；3．順手推舟法；4．節外生枝法；5．暫時懸掛法；6．妙語補失法；7．將錯就錯法；8．及時調整法；9．巧妙暗示法：
10．幽默調侃法：11．以褒代貶法：12．巧給臺階法。
針對處理教學過程中的突發事件，教師處理時一定要講求技巧性。切忌簡單、粗暴地去應對，而應該冷靜、機智地去處理，給學生臺階下，讓學生心服口服。
總之，新的教育形式下，對教師的綜合能力要求越來越高，而駕馭課堂能力是首要的，也是最為重要的。我們要在實踐中審視課堂與自己的教育教學行為，於反思中來提高我們的課堂駕馭能力。
2樓：iku快開始
課程標準指出「學生是學習的主人。教師是學習活動的組織者和引導者。」素質教育要求教師把學生從傳統的被動的受教育地位轉變到主動的求知地位上來，在教學活動中，教師不僅要向學生傳授知識，更要引導學生養成自覺地尋求知識，獲取知識的能力。
為此，我們必須在教學中充分體現學生的自主地位。
怎樣進行新課改背景下的課堂教學
3樓：擼管醬油男
【摘 要】課堂教學是實施素質教育的主陣地，有效的教學應在課堂教學氣氛中引導
4樓：涼念若櫻花妖嬈
一、營造課堂氛圍
營造和諧愉悅的課堂教學氛圍，充分調動學生學習的積極性和主動性，是提高高中語文課堂效率的重要因素，也是高中語文實施成功教法的集中體現。不同課堂氛圍，有著不同韻味，使學生產生不同的學習心理，帶來的是不同的課堂效果。如注入式的滿堂灌，課堂節奏緩慢呆板、無起伏波瀾，課堂氣氛如死水一潭，教師滔滔不絕，學生昏昏欲睡；填鴨式的滿堂灌，課堂節奏呈無規律地急促跳躍，教師情急急，學生心慌慌。
這樣的課堂教學節奏與新課改的課堂節奏是背道而馳的。因此，在課堂教學中教師要善於運用科學的教學策略，注重運用親切的笑容、適度的幽默、鼓勵性語言、師生平等互動等方法營造良好氛圍，創設學生學習的良好情境。只有營造「民主、平等、尊重、理解、關注、賞識」的新型師生關係，高中語文課堂教學才能在和諧愉悅課堂氛圍實現高效率。
二、創設教學情境
語文課堂教學是一種集體行為，它強調師生之間、生生之間的多邊互動，變傳統的競爭和個人學習為合作學習，讓每一個學習者都受到課堂氣氛和群體情緒的影響。因而，創造教學的最佳情境，使學生興趣盎然，教師情緒高漲，就容易產生教學共鳴。
如何提高教師的職業素養，如何提高教師專業素質
我們每一個人都知道教師不僅傳授文化知識,而且還具有塑造人們的心靈。思想和品格的職能和作用。教師要成為名副其實的人類靈魂的工程師,他不僅要教書而且要育人。教師要用自己的心靈去塑造學生的心靈。教師的思想情感以及意志品格隨時都對學生的思想感情和意志品格產生感染和薰陶。教師的貢獻就在於向學生們的心靈中播下高...
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摘要 隨著全球經濟一體化的不斷髮展，英語逐漸成為全球通用語言。新課改理念要求實行素質教育，幫助培養學生可持續發展的學習力，掌握一定的語言能力。文章從以新課改理念指導英語教學，以學生為主體倡導自主學習，以創造性為原則激發學生興趣這三個方面，闡述了在新課標下，有效進行英語教學的重要性。當前，隨著我國新課...
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1 認清形勢,來轉變觀念源 強化科研意識,把教育科研內化為教師的精神需求,這是培養和提高中小學教師科研能力的前提。2 注重學習,提高教育理論素養,這使中小教師形成和提高教育科研能力的基礎。3 循序漸進,點面結合 4 在 教 中 研 在 研 中 教 將教育科研滲透於常規的教育教學之中,在實踐中學習 積...