1樓：du知道君
我們每一個人都知道教師不僅傳授文化知識,而且還具有塑造人們的心靈。思想和品格的職能和作用。教師要成為名副其實的人類靈魂的工程師,他不僅要教書而且要育人。
教師要用自己的心靈去塑造學生的心靈。教師的思想情感以及意志品格隨時都對學生的思想感情和意志品格產生感染和薰陶。教師的貢獻就在於向學生們的心靈中播下高尚精神的種子。
這些種子開花結果,會影響學生們的一生。所以,要成為一名合格的人民教師,需要在教學實踐中不斷地提高職業素養及職業道德。
首先,要具有寬厚的業務知識與廣泛的愛好和才能。素質教育給教師素質提出全新且全面的要求。科技的高度發展促使文理相滲相通,作為新時期的合格教師,業務知識必須既寬博且厚深。
這樣有了紮實和寬厚的基礎知識和專業知識,就能十分透徹地懂得所教的學科內容。在教學中,能對教材有較為深刻的理解,並能從中提取精華部分教授給學生。教師還應該具有多方面的愛好和才能,這是教育的特點所要求的。
為了拓寬知識面,承擔素質教育這副重任,一些教育主管部門實施了補救措施,如開設**、美術、普通話、電化教學講習班,程度不同地改變著教師知識水平的缺胳膊少腿現象,但歷史的痼疾非朝夕之間能夠痊癒,我們必須有打常規戰、持久戰的準備。就個人而言,當有目標、有計劃的學習,一點一點的積累,一個頑堡一個頑堡的攻克;就主管部門來說,應給教師提供必要的條件,予以必要的指導,以有效的機制去引導教師的行為,紮實有效地補好這一課。正在成長中的青少年,精力充沛,活潑好動,具有強烈的好奇心和求知慾,興趣和愛好較為廣泛。
他們對無限的時空都感興趣,上至宇宙太空,下至海洋生物,從遠古時代到未來世界,從巨集觀到微觀,什麼都想知道,並認為老師什麼都知道。學生的好奇心和求知慾是發展智力的動力,教師要珍惜和愛護。這就要求教師也必須具有廣泛的興趣和愛好,要求教師多才多藝,要求教師在各個領域樣樣都會點,或有所專長。
其次,要具有較高的理論和道德修養。認真學習理論,樹立正確的世界觀和人生觀。不學習理論,就不可能科學地、全面地、深刻地認識社會,認識人與人之間的正確關係,因而也就不可能形成正確科學的人生觀和世界觀。
從根本上說,一個教師高度的社會主義師德覺悟正是以正確的科學的世界觀,人生觀和革命理想為指導的。只有確立這樣的科學世界觀,人生觀,才能堅定不移地熱愛社會主義祖國,熱愛和獻身人民教育事業,自覺的把個人生命的意義、價值與人民教育事業緊緊地聯絡在一起,把教育和培養好幼兒,為教育事業作貢獻,看做人生最大的幸福和快樂,才能義無返顧,以堅韌不拔的精神,戰勝前進道路上的一切困難,為人民教育事業努力奮鬥。忠誠於人民的教育事業,既是一個道德信念,也是人民教師最崇高的美德。
它是以堅定的共產主義理想,樂觀的人生態度和高度的社會責任感為基礎的,併成為實現其它道德準則的前提。忠誠於人民的教育事業的準則,要求教師堅決貫徹黨的教育方針,熱愛自己的本職工作,對人民負責,對黨的教育事業負責。以自己的知識和修養去點燃學生的智慧之光,把自己的全部心血奉獻給自己所從事的事業。
在理論學習中深刻理解教師道德規範和要求,明辨道德是非,提高遵守師德規範和要求的自覺性。教師道德的規範和要求,則是社會道德在教師職業活動中的具體體現。它作為論理學的一個分支,從社會主義教育事業的根本利益出發,批判的繼承了古今中外一切優良的師德傳統,正確地回答了教師個人與他人、與集體、與國家之間的利益關係,具體地向教師表明應該作什麼,什麼是善的,什麼是惡的,以保障教育事業的根本利益。
要將師德要求轉化為教師個人的內心信念,就需要教師有一個自覺學習、接受教育的過程。
最後,教師要熱愛教育物件,熱愛學生。教師熱愛教育事業的具體表現,就是要熱愛自己的教育物件以及學生。這是教師非常重要的職業品質。
沒有對學生真正的愛,就不會有真正的教育。教師對學生的愛是一種巨大的教育力量,愛是溝通師生關係的紐帶。師生關係是教育過程中最基本的人與人之間的關係。
熱愛學生是教師職業道德的核心。因為熱愛學生是教育好學生的前提。唯有熱愛學生,才能教育好學生。
同時,教師切記不要對學生有偏愛,應該愛一切學生,愛所有的學生,特別要愛後進的學生。
2樓：記憶做火鍋的
如何快速提高學歷,中小學教師提高學歷的規定,提高學歷的作用
如何提高教師專業素質
3樓：人生如夕陽
1、 通過多種途徑努力學習新課改理論知識。自己的理論水平和其他優秀教師相差甚遠，還有一點感觸比較深：這些理論並不像我們想象的那麼枯燥，因為有很多的案例呈現在我們面前，很有針對性，很實際的擺在我們面前。
學習理論知識的途徑有很多，比如閱讀專業期刊《中國電化教育》、《中小學資訊科技教育》等雜誌，再比如到一些專業的網路論壇上和同行、前輩進行深入交流，常見的論壇，比如大陸論壇等；
2、 學以致用，在教學實踐中不斷嘗試各種新課改理念。“紙上得來終覺淺，絕知此事要躬行”。理論不用於教學實踐就是空洞的說教，只有在教學實踐中去不斷嘗試，不斷尋找探索適合教學實際的理論才能把理念轉換成生產力；
3、 擺正心態，體驗資訊科技教師“職業幸福感”。資訊科技教師大多還擔任校園網製作與管理、電腦維護、多**教室維護、電教裝置維護等等校務工作，多學點東西對自己的發展是很有好處的，畢竟“技不壓身”；
4、 積極參加各級教研部門組織的培訓，不斷進修，提高自身的業務素質，不管是專家報告還是假期培訓，都能讓我們學到很多東西，認識很多同行，看到很多優秀的案例，對我們專業的發展確實是很有用的；
5、 多寫。不論是幾百字的教學心得還是專業的**，只要有所得就記下來，在教學中遇到的問題和困惑，隨時記下來，以便通過和同行交流或者向專家請教的方式去解決，多寫文章有利用自己理清思路，迅速成長。
4樓：匿名使用者
1、要掌握精深的專業知識 一個受學生歡迎的老師，首先要認真鑽研所講授的專業知識，擠時間加強專業性知識學習，孜孜不倦，刻苦鑽研，苦練專業知識基本功，使自己不僅有紮實的專業基礎知識，而且能在一定程度上分辨這門學科上的複雜問題，對新形勢下的研究課題有所研究，直接參與到重大課題研討之中去，具備足夠系統的專業知識和科學合理而完美的知識結構。“學高為師，身正為範”。教師只有精通所教專業，知之甚多，真正成為高師，才能教出一批合格人才，受到社會、家長及學生讚揚，才能在課程教學實踐中做出成績。
2、要學會廣博豐富的多種學科知識 現代科學的發展出現了自然科學和社會科學知識相互影響的趨勢，各學科內部的專業知識也出現相互滲透的走向。因此，教師要想把自己擔任的專業課知識教好，就要鑽研本學科之外專業知識，瞭解和掌握多種學科多方面知識，並把二者有機結合起來，這是教師工作的特殊要求。對此，蘇霍姆林斯基所論述的:
為了在學生面前點燃一個知識的火花，教師本身就要吸取一個光的海洋，一刻也不能脫離那永遠發光的知識和人類智慧的太陽。 3、要不斷更新理念、掌握新教法教師是科學技術和社會科學知識繼往開來的人，是人類精神文明的繼承者，傳播者和開拓者，不斷更新觀念，開拓進取，按新課程標準大膽執教，從電子計算機中獲得大量教學資訊和資料，製作多種教學課件，提高對新教材的駕馭能力，這是科技現代化和新時代對教師的要求。因此，教師必須刻苦鑽研新教材，大膽改革教學方法，克服“一言堂”及“照本宣科”的陳舊教法。
創設問題的情境，讓學生在輕鬆愉快地氛圍中主動學習，獲得知識。 4、要具備較高的馬列主義理論 任何知識體系都是建立在一定的哲學方**基礎上的，教師對學科知識的理解、論證和表達，也總是以一定的哲學理論為指導思想，學科知識本身不僅蘊藏著極大的智慧因素，而且具有教育和思想因素。因此，教師必須有較高的馬列主義理論素養，只有這樣，才能在教育教學過程中，更好地引導學生掌握自然、社會和思維的發展規律，學會用唯物辯證法分析事物，從中獲得自然知識和受到深刻的思想教育，領會人生的真諦。
教師如何提升自己的職業素養
5樓：艾德教育全國總校
教師素養的提高是全面的、持續的、無限的。熱愛教育事業，熱愛學生；廣採博納，厚積薄發；勤學善思，虛心向他人學習，自覺與他人交流。
“熱愛是最好的老師”，只有熱愛本職工作，才能幹好工作，進而作出成績，創造效益。作為一名教師，其根本任務就是教育人。教師同時擔負著教書育人的雙重任務，教書與育人是統一而不可分的，在古代，韓愈曾說：
“師者，所以傳道、授業、解惑也”。現代教育則要求學生身心全面發展，而不再是單一的知識傳授，職責的履行也就不是輕而易舉的事。因為教師面對的是一群有個性、有差異、有感情的活生生的個體。
教師的教育教學工作必須通過個體的內化，進行一系列的工作，才能達到預期的教育目的。教師正是從事這樣複雜而系統的工作，為此教師必須熱愛教師職業，懂得教學藝術，具有誨人不倦的精神和對教育事業矢志不渝的情感，才能激發自己為這一事業忘我工作的熱情，才能為培養下一代盡心盡力。教師榮譽的根本是熱愛教育事業，熱愛學生。
教師好比作蠟燭，燃燒了自己，照亮了別人。教師好比手持金鑰匙的人，要幫助學生開啟人類知識的寶庫，讓學生在其間遨遊，探尋索取。教師本身就必須有“一桶水”，而且這桶水必須是清澈的，才疏學淺的人是無法完成這樣艱鉅的任務。
教師的“博學”是指較寬的知識面，多方面的才幹和技巧，博學還要善教，作為教師，善於把自己的知識傳授給學生，滿足學生的求知慾、好奇心是至關重要的。因此，教師要善於組織教學，用最能使學生接受、理解的方式傳播知識，提高課堂效率，科學分配時間，以達到最佳的教學效果。如果沒有對各方面知識和教學方法的廣採博納，是不會在教育教學實踐中厚積薄發。
師德修養不是教師個人孤立、脫離社會的閉門修養，而是在教育實踐中人與人相互交往、相互影響的社會性活動，教師品德修養是社會道德進步的重要組成部分。在社會生活中總是湧現美好的思想品質和道德風尚，教師作為精神文明的傳播者，同時也應該成為良好道德情操、思想風貌的效仿者和學習者。因此，虛心向他人學習，自覺與他人交流就是師德修養的一個好方法。
虛心學習他人，就是要學習優秀教師的榜樣，學習他們的先進思想和感人事蹟，既能幫助我們提高師德認識，又能誘導和激發我們的師德情感。虛心學習他人，還要向教育物件——學生學習。古人講：
“師不必賢於**，**不必賢如師。”要善於發現學生身上閃光的品質，誠心誠意地向學生學習，在師生互學互勉中汲取精神營養，完善師德品質。 善於向別人學習的人，才是發展潛力最大的人，才是最有發展前途的人。
在師德修養中善於虛心學習他人，自覺與他人交流，才有可能成為師德修養高的教師。
如何提高教師綜合素養淺談如何培養提升教師的綜合素養
1.教師素質的提高，直接關係到教育教學工作，直接影響到教育教學質量。作為教師不僅要有較高的業務水平，還要有較強的思想素養，這是一個合格教師必備的兩手。每一個教師都應把提高思想素養放在重要位置，從 樹形像 鑄師魂 做表率 出發，要求自己事事處處做好學生的表率，以無私奉獻的精神塑造人，以淵博的知識培養人...
教師隊伍如何提高全域性意識，如何提高教師隊伍素質，某學校為提高年輕教師的整體
1 要培養教師的主人翁意識。我們應該注重培養教師的責任感，主要是通過建章立制，讓教師的思想意識得到強化，讓教師對自己的職業的崇高性有一個充分的認識，並且通過無私奉獻，讓教師隊伍整體素質提升。2 在教師中營造良好學習氛圍。我們應該在教師隊伍中提倡一種良好的學習氛圍，讓那些經驗豐富 業務嫻熟的教師能夠發...
如何培養和提高教師科研能力,如何培養教師的科研能力
1 認清形勢,來轉變觀念源 強化科研意識,把教育科研內化為教師的精神需求,這是培養和提高中小學教師科研能力的前提。2 注重學習,提高教育理論素養,這使中小教師形成和提高教育科研能力的基礎。3 循序漸進,點面結合 4 在 教 中 研 在 研 中 教 將教育科研滲透於常規的教育教學之中,在實踐中學習 積...