1樓：小晨晨
因材施教是小班教學的模式，對於現在的教育模式不合適，每個班級同學的水平雖然參差不齊，但是由於人數太多難以做到因材施教。
教師如何做到因材施教
2樓：中公教育
實施因材施教，就是要求教師從學生的實際出發，使教學的深度、廣度、進度適合學生的知識水平和接受能力，同時考慮學生的個性特點和個性差異，使每個人的才能品行獲得最佳的發展。
那麼，教師怎樣實施因材施教？
1)、深入細緻地研究和了解學生，弄清每個學生的興趣、愛好、性格特點、學習態度、知識基礎、健康狀況以及家庭、社會背景等，對上、中、下的學生典型作重點的個案研究，然後由點到面逐步推進。研究和了解的方式主要通過課內外活動進行觀察，也可以通過對學生作業分析，與其他任課教師交談、家訪、「教育會診」或心理測試等。
2)、教學中面向全體學生，使絕大多數學生經過努力都能達到共同的基本要求，這裡「共同的基本要求」是指國家統一規定的教育目的、教學計劃。這是使教學達到國家所規定的基本要求的重要保證。教師要教育和要求學生正確處理學習各門功課與發展個人興趣、愛好、特長的關係，使他們努力學好國家為中小學開設的各門基礎課。
在這個前提下，根據個別差異進行重點指導，使學生充分發展個人的潛在能力和特長。
3) 正確對待學生的個別差異採取不同的具體措施。學生個別差異是客觀存在的，影響個別差異的因素又相當複雜。乙個學生可能在某些方面表現出長處，而在另一些方面有短處。
或善於觀察，或長於記憶，或擅長思維。從思維型別上講，也有長於形象思維和善於邏輯推理之分。教師必須對學生表現出的差異特點進行全面而具體地分析，以發展的眼光區別對待，因材施教。
在教學中，對那些成績優異或具有特殊才能的學生也要一分為二，為充分發展他們的才能應提出更高的要求。而後進學生，要給予熱情關懷和照顧，深入研究他們的心理活動特點，從實際出發，制定一套適合他們特殊情況的措施。只有這樣，才能使每乙個學生的素質得到全面和諧的發展。
著名教育家朱熹曾說過：「聖賢施教，各因其材，小以小成，大以大成，無棄人也。」每一位教育工作者應以此為鑑，爭取最大努力，做好教書育人的工作。
怎樣做到「因材施教」？
3樓：小孫討生活
孩子該怎麼因材施教，這是乙個問題。
如何做到因材施教？
4樓：易書科技
不同的人有不同的特點和天賦，在度人的過程中不能千篇一律，不能採取「大鍋燴」的方法，應當注意「因材施教」。
形狀奇怪的樹根如果按照普通的方法做成木材，不過是廢料一根，而如果經根雕家「因勢利導」、「因材施教」稍加雕琢，便會成為舉世無雙的工藝精品。一廢變一精，便是因材施教的成果。
佛陀度人，也要分別眾生的才智、根基和目前的狀況，而不會一概而論。用恰當的方法。真正地度脫眾生。才是真正的慈悲。
經典故事。有一位信徒在佛殿禮好佛後，便信步到花園散步，碰巧看到園頭（負責園藝的僧眾）正埋首整理花草。只見他一把剪刀在手中此起彼落，將枝葉剪去，或將花草連根拔起，移植另一盆中，或對一些枯枝、澆水施肥，給予特別照顧。信徒不解地問道：
園頭禪師，照顧花草，你為什麼將好的枝葉剪去，枯的枝幹反而澆水施肥，而且從這一盆搬到另一盆中，沒有植物的土地，何必鋤來鋤去？有必要這麼麻煩嗎？」
園頭禪師道：「照顧花草，等於教育你的子弟一樣，人要怎麼教育，花草也同樣。」
信徒聽後，不以為然道：「花草樹木，怎能和人相比呢？」
園頭禪師頭也不抬地說道：「照顧花草，第一，對於那些看似繁茂，卻生長錯亂、不合規矩的花，一定要去其枝蔓，摘其雜葉，免得它們浪費養分，將來才能發育良好；就如收斂年輕人的氣焰，去其惡習，使其納入正軌一樣。第二，將花連根拔起植入另一盆中，目的是使植物離開貧瘠，接觸沃壤；就如使年輕人離開不良環境，到另外的地方接觸良師益友，求取更高的學問一般。
第三，特別澆以枯枝，實在是因為那些植物的枯枝，看來已死，內中卻蘊有無限生機；不要以為不良子弟都是不可救藥，對他灰心放棄，要知道人性本善，只要悉心愛護，照顧得法，終能使其重生。第四，鬆動曠土，實因泥土中更有種子等待發芽；就如那些貧苦而有心向上的學生，助其一臂之力，使他們茁壯成長！」
信徒聽後非常欣喜地說道：「園頭禪師，謝謝您替我上了一課育才之道！」
人生智慧。世間沒有不可拯救的生命，沒有不可教育的人才。寺院山門口往往供一尊笑容滿面的彌勒佛聖像，意思是用慈悲感化你：但彌勒佛的背後，卻供了一尊手拿降魔杵的將軍韋馱聖像，意思是用威武折服你。
恩威並施，父母師長對年輕人，一面授予愛的感染，一面給予力的折服，子弟不會不成材。
5樓：孫
孩子該怎麼因材施教，這是乙個問題。
為什麼中國教育不能因材施教？
6樓：
如果父母都不願意為因材施教付出的話，那麼更遑論學校裡的老師了。
7樓：無遙
因為中國依然在實施應試教育= =
8樓：網友
因為這是中國，不是外國！
為什麼中國人都知道「因材施教」，可就是做不到，
9樓：cc要回家
說是一回事，做又是另一回事，就這麼簡單。
10樓：酒後才會開車
呵呵，還知道反腐倡廉呢。
「因材施教」是什麼意思，因材施教的意思
是指教師要從學生的實際情況 個別差異出發，有的放矢地進行有差別的教學，使每個學生都能揚長避短，獲得最佳發展。出 處 論語 為政 子游問孝 子夏問孝朱熹集註引宋程頤曰 子游能養而或失於敬，子夏能直義而或少溫潤之色，各因其材之高下與其所失而告之，故不同也。因材施教是教學中一項重要的教學方法，在教學中根據...
因材施教的意思是什麼，「因材施教」是什麼意思？
1，因材施教是指教師要從學生的實際情況 個別差異出發，有的放矢地進行有差別的教學，使每個學生都能揚長避短，獲得最佳發展。2，因 根據 材 資質 施 施加 教 教育。因材施教就是指標對學習的人的志趣 能力等具體情況進行不同的教育。3，因材施教是教學中一項重要的教學方法和教學原則，在教學中根據不同學生的...
關於因材施教文言文的故事
孔子因材施教文言文翻譯是什麼?孔子因材施教 文言文翻譯如下 子路問 聽到什麼就行動起來嗎？孔子說 有父親和兄長在世，怎麼能聽到什麼就行動起來呢？冉有問 聽到什麼就行動起來嗎？孔子說 聽到什麼就行動起滲首來。公西華說 仲由問聽到什麼就行動起來嗎，您說 有父親和兄長在世 冉求問聽到什麼就行動起來嗎，叢睜...